《天津市太平村中學七年級歷史上冊 第7課 大變革的時代學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《天津市太平村中學七年級歷史上冊 第7課 大變革的時代學案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、大變革的時代 【學習目標】1、了解戰(zhàn)國時期的農(nóng)具和牛耕的廣泛使用和都江堰水利工程情況，掌握商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。 2、學習評價商鞅、李冰等歷史人物。 3、認識：改革求發(fā)展，改革求進步，是社會發(fā)展的需要，是時代需要。 【學習重點】商鞅變法主要內(nèi)容及歷史作用。 【學習難點】我國封建社會形成。 【自主學習】1、鐵農(nóng)具：________??時期出現(xiàn)，_________使用范圍擴大。 2、牛耕：________?使用牛耕，_________時期推廣，牛耕是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命 3、鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，使___________和__________顯著提高。 4、都江堰水利

2、工程是_________時期的____國蜀郡太守_________在岷江中游修筑的聞名世界的防洪灌溉工程。 5、都江堰的修筑有什么歷史意義？ 6、戰(zhàn)國時期，新興的地主階級為了確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟先后在各國掀起變法運動，期中效果最為顯著的是_____國的_______變法。 7、公元前______年，________任用商鞅進行變法。 8、請舉出商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。 9、戰(zhàn)國時期，經(jīng)過變法，封建制度確立起來，_________與_______??的矛盾稱為社會主要矛盾，我國封建社會形成。 【合作探究】 1、從生產(chǎn)工具的發(fā)展變

3、化中體會生產(chǎn)力是推動社會發(fā)展根本動力。 原始社會（北京人、山頂洞人、河姆渡、半坡）： 奴隸社會（夏商西周時期）： 春秋： 戰(zhàn)國： 【反饋練習】 1、春秋戰(zhàn)國時期社會生產(chǎn)力顯著提高的標志是（ ） A牛耕的推廣 B 都江堰的興修 C青銅農(nóng)具的使用 D鐵制農(nóng)具的推廣 2、后人寫詩贊李冰說：“始知李太守，伯禹亦不如”主要由于 A.興修水利，使關中成為沃野??? B.修筑都江堰，消除了岷江水患，造福于人民 C.改進生產(chǎn)工具，推廣牛耕?????? D.任秦國蜀郡太守，勤政廉潔 2、秦國成為戰(zhàn)國七雄中實力最強的諸侯國的最主要原因是 A.商鞅變法?????????? B.使用鐵器??? C.推廣牛耕??? D.興修水利 3、戰(zhàn)國時期各國變法的根本動力是 A.階段矛盾尖銳??? B.周王室日益衰微 ???? C.生產(chǎn)力迅速發(fā)展 4、閱讀下列材料 “治世不一道，便國不法古。” 請回答： ①上述材料是誰的名言？ ? ②這句話是什么意思？ ? ③為了“治世”“便國”他采取了哪些有力措施進行變法？ ? ④從中我們應該學習他的什么精神？ ? ????????? ?????????????????????????????????