《山東省淄博市淄川區(qū)昆侖中學八年級生物下冊 第四單元 第七章 第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響（第1課時）教學案（無答案）（新版）魯科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省淄博市淄川區(qū)昆侖中學八年級生物下冊 第四單元 第七章 第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響（第1課時）教學案（無答案）（新版）魯科版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第七章 第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響（第一課時） 一、教學目標：： 二、教學重點：運用實驗法完成“酸雨對生物的影響”和“廢電池對生物的影響”的模擬探究設計并完成酸雨或廢電池對生物影響的探究實驗。 教學難點：通過小組合作完成探究活動。 三、課堂內(nèi)容導學研討： 1、科學探究的一般過程是： 、 、 、 、 、 。 2、各小組成員根據(jù)本組的探究興趣，確定探究主題，同時對本小組感興趣的探究主題初步制定探究計劃，通過探究提示，各組將探究計劃補充和完善。探究提示內(nèi)容如下： （1）你選用的材料用具有哪些？你為什么

2、要這樣選?。? （2）是否需要設計對照實驗？如果需要，你將怎樣設計？對照組和實驗組在材料和條件（如環(huán)境、管理、觀察記錄等）上有什么要求？ （3）本實驗是否需要數(shù)量統(tǒng)計？如果需要，嘗試設計一種你認為簡單明了的統(tǒng)計格式，以便記錄觀察實驗的結果。 （4）只做一組對照實驗，實驗結果可靠嗎？你認為怎樣做，實驗結果才可靠，為什么？ 四、課內(nèi)鞏固訓練： 1、下列環(huán)境中，被稱為空中死神的是（ ） A、臭氧層破壞 B、溫室效應 C、酸雨 D、非電池的污染 2、大氣的臭氧層對人體是有益的，因為它能（ ） A、吸收紫外線 B、吸收紅外線 C、阻擋微波輻射 D、防止酸雨 3

3、、引起酸雨和溫室效應的主要物質(zhì)是（ ） A、二氧化碳和二氧化硫 B、二氧化硫和二氧化碳 C、鹽酸和二氧化碳 D、二氧化碳和氮氣 4、下列不屬于酸雨的危害的是（ ）A、使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學變化 B、使河流、湖泊、水源酸化 C、直接危害植物的芽和葉 D、使土壤中的汞、銀、鎘的含量增高 5、探究酸雨對生物的影響中，主要事項不包括（ ） A、需進行對照實驗 B、需重復幾次 C、實驗變量為酸雨 D、要用真正的酸雨 6、酸雨的危害表現(xiàn)在（ ）： A、腐蝕建筑物和戶外雕塑 B、使農(nóng)作物枯萎甚至死亡 C、使土壤、河流、湖泊酸化 D、

4、以上三項都是 7、我國酸雨形成的主要原因是（ ） A、大量燃燒含硫量很高的煤 B、大量燃燒含錳量很高的煤 C、大量燃燒煤氣 D、大量燃燒沼氣 8、請你閱讀下面關于水俁病的資料，然后嘗試回答問題。 1956年，日本水俁灣出現(xiàn)手腳麻木、運動失靈、語言和聽力發(fā)生障礙，甚至成為瘋癲狀態(tài)的患者，最后因無法治療而死亡，這就是水俁病。后來經(jīng)科學家研究證實，引起水俁病的原因是當?shù)睾墓I(yè)廢水污染了海水，而汞進入生物體后，會形成穩(wěn)定的物質(zhì)，不容易被分解，也不容易排出。這些患者由于體內(nèi)汞的含量很高，而發(fā)生水俁病。 患者不喝海水，只是長期食用當?shù)氐聂~蝦，為什么他們體內(nèi)的汞含量會這么高呢?