《1古詩(shī)三首絕句1說(shuō)課稿 省一等獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課 第1位老師》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《1古詩(shī)三首絕句1說(shuō)課稿 省一等獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課 第1位老師（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1古詩(shī)三首絕句1說(shuō)課稿 省一等獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課 第1位老師 ?《絕句》說(shuō)課稿 一、教材分析^p 〔一〕教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)理念 《絕句》是統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)第一單元的開(kāi)篇之作。本單元的主題是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)展美的熏陶，體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，一邊讀一邊想象畫(huà)面，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。? 《絕句》是唐代著名詩(shī)人杜甫的一首五言絕句。該詩(shī)畫(huà)面明麗，語(yǔ)言形象，情感歡悅，意蘊(yùn)暢達(dá)，描寫了成都草堂明媚的春色，表達(dá)了詩(shī)人愉快的心情。新課程強(qiáng)調(diào)落實(shí)學(xué)生的主題地位，老師的職能不再是“教學(xué)生念書(shū)”而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探究，研究性地學(xué)習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)我充分表達(dá)以生為本，以讀為本，以自主開(kāi)展為靈魂的

2、教學(xué)思想，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了本詩(shī)的色彩美，構(gòu)造美，意境美。 〔二〕教學(xué)目的 1、認(rèn)知目的：掌握生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。 2、才能目的：在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句展開(kāi)想象，通過(guò)想象畫(huà)面，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境，從而體驗(yàn)詩(shī)人作詩(shī)時(shí)的歡快心情。 3、情感目的：通過(guò)誦讀古詩(shī)，感受春天的美妙，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感 〔三〕教學(xué)重點(diǎn) 有感情地朗讀古詩(shī)，從中感受春之美，大自然之美。 〔四〕、教學(xué)難點(diǎn) 有感情的朗讀全詩(shī)，使學(xué)生在朗讀與想象中領(lǐng)悟詩(shī)的意境。 二、教法、學(xué)法 葉老說(shuō)：“課文無(wú)非是個(gè)例子”，我們的語(yǔ)文課一定要教學(xué)生方法，培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的才能。古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法很多，本節(jié)課我教給學(xué)生最根本的學(xué)習(xí)方法，那就

3、是：解詩(shī)題——知作者——明詩(shī)意——悟詩(shī)情。 三、教學(xué)流程 本課的教學(xué)，我力求把詩(shī)歌的美貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。目的是為了讓學(xué)生感受大自然的美的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美才能。整個(gè)教學(xué)程序我設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié)。 激情導(dǎo)入——讓學(xué)生期待美 初讀古詩(shī)——讓學(xué)生體會(huì)本詩(shī)的色彩美 再讀古詩(shī)——讓學(xué)生領(lǐng)悟本詩(shī)的構(gòu)造美 品讀古詩(shī)——讓學(xué)生感受本詩(shī)的意境美 拓展遷移——讓學(xué)生延伸美 〔一〕激情導(dǎo)入——讓學(xué)生期待美 新課伊始，我精心設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：今天我們要讓李白的好友——“詩(shī)圣”杜甫帶著我們領(lǐng)略春天的美景，你們?cè)敢馊?？不過(guò)我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位大詩(shī)人[課件出示杜甫簡(jiǎn)介，絕句簡(jiǎn)介]〔這樣設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生的興趣

4、和求知欲望〕 〔二〕初讀古詩(shī)——讓學(xué)生體會(huì)本詩(shī)的色彩美 在初讀古詩(shī)，讀通古詩(shī)的同時(shí)，我讓學(xué)生劃出詩(shī)中表示春天的詞語(yǔ)，再讀，再體會(huì)。 詩(shī)人展開(kāi)語(yǔ)言的調(diào)色板，選用繽紛的色彩，將眼前的景物描繪成一幅絢麗多彩的畫(huà)面，使它產(chǎn)生了誘人的魅力。學(xué)生找出這些色彩，老師再加點(diǎn)撥。 〔三〕再讀古詩(shī)——讓學(xué)生領(lǐng)悟本詩(shī)的構(gòu)造美 在熟讀了古詩(shī)的根底上，我讓學(xué)生再讀古詩(shī)、細(xì)讀古詩(shī)。 〔 四〕品讀古詩(shī)——讓學(xué)生感受本詩(shī)的意境美 在這個(gè)環(huán)節(jié)上我引導(dǎo)學(xué)生先閉上眼睛，聽(tīng)朗讀，想象畫(huà)面，再根據(jù)自己的想象作畫(huà)配詩(shī)。這樣的設(shè)計(jì)意圖主要是引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)的意境美。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)中意境正是教學(xué)關(guān)鍵之所在。 〔五〕拓展遷移——延伸美 在課即將完畢時(shí)我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)作業(yè)：課后搜集一些杜甫的詩(shī)或描寫春天的詩(shī)，在晨讀會(huì)上展示給同學(xué)們。 古詩(shī)具有語(yǔ)言凝煉含蓄，韻律和諧優(yōu)美，意境深邃高遠(yuǎn)等特點(diǎn)，是陶冶學(xué)生情感，增強(qiáng)語(yǔ)言文字修養(yǎng)，進(jìn)步審美才能的好教材。大量閱讀優(yōu)秀的古詩(shī)，能使學(xué)生掌握中華語(yǔ)言的精華，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的根底 四、板書(shū)設(shè)計(jì)絕句 我的板書(shū)既是原詩(shī)又高于原詩(shī)，既讓學(xué)生掌握了詩(shī)句中的字詞，又使學(xué)生對(duì)本詩(shī)的節(jié)奏有了明晰，明了的認(rèn)識(shí)，更利于學(xué)生誦讀、記憶，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。。 當(dāng)然，我的設(shè)計(jì)還有很多缺乏之處，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正，給我更好的建議，是我少一份遺憾，多一份完美！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)