《江蘇省南通市通州區(qū)忠義初級(jí)中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 第四章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南通市通州區(qū)忠義初級(jí)中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 第四章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者 課題學(xué) 習(xí)目標(biāo) 通過閱讀、思考、合作探究我們應(yīng)該知道： 1、知道綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物；2、認(rèn)識(shí)到光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件；3、知道綠色植物制造的有機(jī)物不僅用于構(gòu)建植物體，而且養(yǎng)育了生物圈中其他生物；4、認(rèn)同綠色植物制造有機(jī)物對(duì)于生物圈的重要意義。 學(xué)法概述 同學(xué)們請(qǐng)你們你對(duì)目標(biāo)的理解，速讀課文，將你認(rèn)為重要的知識(shí)點(diǎn)用鉛筆勾畫出來，然后依據(jù)你勾畫的內(nèi)容完成自主學(xué)習(xí)部分，其次相互交流與討論，今天你學(xué)到了什么，有哪些問題還解決不了，以自主學(xué)習(xí)、兩人相互學(xué)習(xí)、小組群學(xué)的方式解決疑難問題，當(dāng)然也可以請(qǐng)教老師，最后將你學(xué)到的問題梳

2、理在綜合本上。今天我們的任務(wù)就完成了。祝你學(xué)習(xí)愉快！快樂成長！ 學(xué)段 學(xué)習(xí)內(nèi)容 達(dá)成目標(biāo) 建議使用的學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)時(shí)間 鞏固練習(xí) 學(xué)段測評(píng) 自我 評(píng)價(jià) 第一 學(xué)段 綠葉在光下制造有機(jī)物 知道綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物 通過PPT能夠理解實(shí)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí) 10分鐘 光合作用的產(chǎn)物是什么？ 在見光的葉片上滴碘液會(huì)變成 ，這說明 是光合作用的產(chǎn)物。被黑紙遮擋的葉片滴碘液 沒有變藍(lán)色，說明 是綠色植物制造 不可缺少的條件。 優(yōu) 良 合格 不合格 第二學(xué)段 有機(jī)物用來構(gòu)建植物體

3、1、知道構(gòu)成生物體的主要是有機(jī)物2、知道常見構(gòu)成生物體的有機(jī)物的種類 結(jié)合圖片，歸納梳理 5分鐘 與你總結(jié)的結(jié)果一樣嗎？ 1、細(xì)胞壁的主要成分—— 是有機(jī)物. 2、細(xì)胞膜的主要成分—— 和 是有機(jī)物。 3、細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì) 也是有機(jī)物。 優(yōu) 良 合格 不合格 第三學(xué)段 植物的有機(jī)物養(yǎng)育了其他生物 1、知道生物的生長、發(fā)育、繁殖都離不開有機(jī)物。2、知道植物制造的有機(jī)物通過怎樣形式流向其他生物。 結(jié)合學(xué)過的食物練的有關(guān)知識(shí)思考 5分鐘 同桌拷問完成 綠色植物不僅滿足自身 、 、 的需要，還給其他

4、生物提供了 的材料，也給其他生物提供了 的能量。 優(yōu) 良 合格 不合格 第四學(xué)段 學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)來解釋光合作用 知道光合作用的過程 結(jié)合自己掌握的知識(shí)自己設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)過程 20分鐘 組間討論完成 植物一定會(huì)進(jìn)行光合作用嗎？為什么？ 優(yōu) 良 合格 不合格 第五學(xué)段 舉例說明植物制造的有機(jī)物對(duì)生物圈的意義 認(rèn)同綠色植物制造有機(jī)物對(duì)于生物圈的重要意義。 結(jié)合生活實(shí)踐 5分鐘 小組討論完成 練習(xí)題P120第3題 優(yōu) 良 合格 不合格 歸納與梳理 達(dá)標(biāo)測評(píng) （一）選擇題

5、 1、下列生物不能進(jìn)行光和作用的是（ ） 、海帶 B、苔蘚 C、小麥 D、蘑菇 2、光合作用貯存的能量來自（ ） 、太陽光 B、無機(jī)鹽 C、水 D、二氧化碳 3、在同一片樹葉上，于早晨、中午和傍晚，用打孔器分別打出同樣的a、b、c三個(gè)小圓片，將小圓片脫水后稱重，其重量關(guān)系為（ ） A、a>b>c B、b>a>c C、a