《山東省東營(yíng)市第二中學(xué)八年級(jí)生物 《第一節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育》（第二課時(shí)）學(xué)案（無答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省東營(yíng)市第二中學(xué)八年級(jí)生物 《第一節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育》（第二課時(shí)）學(xué)案（無答案）（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課型：第一節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育 新授 第 2 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、舉例說出昆蟲的生殖發(fā)育過程及特點(diǎn)。 2、通過參觀家蠶的發(fā)育，概述變態(tài)發(fā)育的過程。 3、說出昆蟲與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系，關(guān)注生物科技的發(fā)展。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：變態(tài)發(fā)育的過程 一、小組合作，自主探究 1．探究果蠅的發(fā)育過程。 對(duì)學(xué)生在課前所進(jìn)行的探究活動(dòng)“果蠅的發(fā)育過程”進(jìn)行交流。 （一）各小組出示自己組提出的問題、作出的假設(shè)、計(jì)劃實(shí)施情況及得出結(jié)論等。 （1）提出問題 （2）做出假設(shè)

2、 （3）制定計(jì)劃 （4）實(shí)施計(jì)劃 （5）得出結(jié)論 （6）表達(dá)交流: 果蠅的發(fā)育過程與蝗蟲的發(fā)育過程有什么明顯區(qū)別？ 2、學(xué)生閱讀45頁課文，并觀察課本46頁插圖，思考一下問題： （1）果蠅的發(fā)育過程可以分為哪幾個(gè)階段？ （2）果蠅幼蟲和成蟲的外部形態(tài)有何異

3、同？ （3）什么是完全變態(tài)？我們熟悉的哪些昆蟲的發(fā)育屬于完全變態(tài)？ 3、比較總結(jié)。 出示果蠅和蝗蟲發(fā)育的標(biāo)本，學(xué)生分小組將蝗蟲的發(fā)育與果蠅的發(fā)育過程進(jìn)行比較，并填下表。 比較 相同點(diǎn) 不同點(diǎn) 果蠅 蝗蟲 二、知識(shí)歸納： 昆蟲的生殖： 受精， 生。 昆蟲的生殖和發(fā)育 蝗蟲： 、 、 三個(gè)階段，屬于 變態(tài)。

4、 （舉例：蟋蟀、蚱蜢等） 果蠅： 、 、 、 四個(gè)階段，屬于 變態(tài)。 （舉例：蜜蜂、家蠶、菜粉蝶等） 鞏固練習(xí)： 1、你所熟悉的下列五種昆蟲中，與家蠶的發(fā)育過程相同的是（ ） ① 蠅 ②蜜蜂 ③蟋蟀 ④螻蛄 ⑤蟑螂

5、A ①② B ①②④ C ③②④ D ③④⑤ 2、我們平時(shí)看到的吃桑葉的“蠶寶寶”是家蠶的（ ） A 受精卵 B 幼蟲 C 蛹 D 成蟲 3、夏天，令人討厭的蚊子會(huì)對(duì)人的身體健康造成危害，其發(fā)育過程經(jīng)歷了（ ） A 卵、蛹、成蟲三個(gè)階段 B 卵、幼蟲、成蟲三個(gè)階段 C 卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段 D 卵、蛹、幼蟲、成蟲四個(gè)階段 4．進(jìn)行不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲是 ( ) A．蠅 B．蚊 C．蟋蟀 D．金龜子 5．進(jìn)行完全變態(tài)發(fā)育的是 ( ) A．螻蛄 B．蝗蟲 C．蝴蝶 D．螳螂

6、 6.家蠶的發(fā)育過程是 (“完全”或“不完全”)變態(tài)，發(fā)育的過程中要經(jīng)過 、 、 和 四個(gè)階段。 7.蝗蟲的發(fā)育過程是 (“完全”或“不完全”)變態(tài)，其發(fā)育過程只經(jīng)過 、 和 三個(gè)階段。 8.下圖是黏蟲發(fā)育過程的四種蟲態(tài)圖，填寫四種蟲態(tài)的名稱、完全變態(tài)發(fā)育的順序和概念。 ① ② ③ ④ 完全變態(tài)發(fā)育的順序是 。 完全變態(tài)發(fā)育的概念是 。 拓展提高 從生物學(xué)的角度分析李商隱《無題》中的詩(shī)篇，從家蠶的發(fā)育過程來分析“春蠶到死絲方盡”這句詩(shī)是否科學(xué)，為什么？