《六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 美術(shù)中的比例知識(shí)教案 北京版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 美術(shù)中的比例知識(shí)教案 北京版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 美術(shù)中的比例知識(shí)教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：了解比例的知識(shí)及作用，感悟黃金分割的美感。 技能目標(biāo)：能分析生活物品的比例關(guān)系及成功設(shè)計(jì)的美感。 情意目標(biāo)：在感悟科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：美術(shù)中的比例知識(shí)及作用。 教學(xué)難點(diǎn)：比例知識(shí)及在藝術(shù)作品中的作用。 作業(yè)要求：從花瓶、家具等項(xiàng)目中選擇一個(gè)進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，體驗(yàn)比例的美感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：教材、課件。 學(xué)生：教材、相關(guān)資料、剪刀、膠棒、彩紙等。 教學(xué)過程： 教 師 學(xué) 生 教 學(xué) 意 圖 一、組織教學(xué): 0．5分鐘 做好

2、上課準(zhǔn)備 穩(wěn)定情緒、集中精神 二、導(dǎo)入新課: 1分鐘 1、設(shè)問：“通過課前查閱資料，你了解哪些比例的相關(guān)的知識(shí)？” 2、“比例”最早出現(xiàn)在數(shù)學(xué)中，是指整體與局部，或部分與部分之間的比率關(guān)系。（課件） 3、“美術(shù)中的比例又是怎樣的呢？”出示課題： 美術(shù)中的比例知識(shí) 結(jié)合課前查閱的資料回答問題。 調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣 初步了解“比例”的概念。 引出美術(shù)中的“比例”。 三、講授新課： 13分鐘 1、引導(dǎo)學(xué)生了解比例的知識(shí)： （1）請(qǐng)根據(jù)自己搜集的資料及課本內(nèi)容探究、了解什么是黃金分割律？ （2）教師利用課件進(jìn)

3、行補(bǔ)充小結(jié)。 2、組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)比例與生活的關(guān)系： “黃金分割”在實(shí)際生活中的應(yīng)用非常廣泛—— 利用課件啟發(fā)引導(dǎo)： （1）舞臺(tái)上的報(bào)幕員 （2）拍照時(shí)的站位 （3）生活中的家具、物品等。 （4）拓展：自然界中的黃金比例。 3．啟發(fā)學(xué)生研究比例的美感： “在藝術(shù)史上，幾乎所有的杰出作品都不謀而合地驗(yàn)證了這一著名的黃金分割律。在書中的圖片里，你發(fā)現(xiàn)了哪些黃金分割的應(yīng)用？” 教師運(yùn)用課件補(bǔ)充介紹：帕特農(nóng)神廟、埃菲爾鐵塔、《拾穗》、《蒙娜麗莎》、米洛斯的維納斯雕像。通過對(duì)比觀察使學(xué)生了解：在藝術(shù)作品中，不同比例的運(yùn)用可給人不同的感受。 4．帶領(lǐng)學(xué)生研究與發(fā)現(xiàn)： 設(shè)問：

4、“在許多生活用品的設(shè)計(jì)中，都非常重視比例在其中的作用，這是為什么呢？”（播映課件） 學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料及課本內(nèi)容回答： “黃金分割”是古希臘著名哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯于2500多年前發(fā)現(xiàn)的。 1：0.618的比例最優(yōu)美，被稱為“黃金比”。 “黃金分割律”廣泛用于造型藝術(shù)中，具有美學(xué)價(jià)值，尤其在工藝美術(shù)和工業(yè)設(shè)計(jì)的長(zhǎng)和寬的比例。 …… 回憶并思考生活中運(yùn)用黃金分割的例子。 環(huán)顧教室，找尋“黃金分割”的實(shí)例（課桌、書本、窗子等） 觀看課件，增長(zhǎng)更多關(guān)于黃金分割與生活的知識(shí)。 看書20 、21頁(yè)，分析圖片。 根據(jù)課前查閱的資料及平時(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)

5、備，介紹書中圖片。 （1）國(guó)旗 （2）《關(guān)山行旅圖》 （3）東方明珠電視塔 （4）帕特農(nóng)神廟 觀看課件并隨之進(jìn)行分析與理解。 觀看課件，針對(duì)問題進(jìn)行觀察與思考。 在研究中逐步發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識(shí)與設(shè)計(jì)、應(yīng)用的關(guān)系。 通過學(xué)生與教師的介紹，了解比例的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)了解黃金分割。 了解比例的作用，明確“黃金分割”在實(shí)際生活中被廣泛地應(yīng)用。 通過對(duì)建筑、繪畫、雕塑等藝術(shù)形式中黃金分割律應(yīng)用的實(shí)例欣賞，感悟黃金分割的美感。 在感悟科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度及對(duì)美術(shù)

6、學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 四、創(chuàng)造與實(shí)踐 20分鐘 1．欣賞設(shè)計(jì)師的作品（課件） 設(shè)問：“設(shè)計(jì)師用隔板按不同比例將這兩個(gè)展示柜進(jìn)行了分割，它們產(chǎn)生的美感有何不同？” 2．欣賞同學(xué)的作品（課件） 設(shè)問：“分析一下他們是怎樣考慮物體各部分間比例關(guān)系的？對(duì)你有什么啟發(fā)？” 3．實(shí)踐要求：從花瓶、家具等項(xiàng)目中選擇一個(gè)進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，體驗(yàn)比例的美感。 分析作品，發(fā)表自己的見解。 欣賞幾件學(xué)生作品，思考并解答問題。 學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)嘗試，體驗(yàn)比例的美感。 通過欣賞與分析，進(jìn)一步明確美術(shù)中比例知識(shí)的作用，解決教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。 在設(shè)計(jì)嘗試中體驗(yàn)比例的美

7、感。 五、課堂小結(jié)： 5分鐘 1.組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示、欣賞。 2．收拾用具。 在欣賞作品中進(jìn)一步體驗(yàn)比例的美感。 相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、欣賞作品的能力。 美術(shù)中的比例知識(shí) 建筑圖片 繪畫作品 藝術(shù)品 課后反思：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生利用黃金分割知識(shí)分析生活中常見物的比例美感，分析美術(shù)作品。在感悟科學(xué)與藝術(shù)關(guān)系的過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度及對(duì)美術(shù)知識(shí)的興趣。 附送： 20

8、19-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 能干的工程車教案 湘美版 課目 第5課 能干的工程車 年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè) 執(zhí)教 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 一、感受體 驗(yàn)，游戲激 趣 一、視頻欣賞工地施工的情景，揭示課題： 《能干的工程車——2》 二、拼圖游戲： 1．在電腦上玩拼圖， 2．分組競(jìng)賽：每組幾張被剪成幾塊的工程車圖片，學(xué)生用最 快的時(shí)間拼出來。 課件展示工地施工的場(chǎng) 景。 課件出示課題。 CAI課件出示各種工程車 的不同局部，學(xué)生拼圖成 型。 二、分析材 料，學(xué)習(xí)方 法 一、認(rèn)識(shí)我們的材料：

9、學(xué)生分組討論，每種材料可以做什么？ 怎樣制作？(如紙盒經(jīng)過剪貼可做車身，瓶子可做車輪，吸管、紙 、桶可做車上的線路管道等) 二、范例分析：出示挖土機(jī)的圖片，說說每個(gè)部分可以用什么 制作。 。 三、學(xué)習(xí)方法： 1．細(xì)致觀察，巧妙分解； 2．明確分工，分塊制作； 3．合作組裝，裝飾完成。 畫面對(duì)比出現(xiàn)真實(shí)的機(jī)械 與制作作品的對(duì)比圖。 畫面出示制作步驟圖。 三、分工合 作，共同創(chuàng) 造 一、依據(jù)本組材料的特點(diǎn)，互相討論，明確本組設(shè)計(jì)制作的主 題。 二、對(duì)本組制作的工程車仔細(xì)觀察分塊，并明確每個(gè)人的分工。 三、分工制作部件，共同組裝完成。 四、教師指導(dǎo)幫助。 課件展示工地施工的熱鬧 場(chǎng)景。 四、聯(lián)系實(shí) 際．展示布 且 一、每組利用剩余材料將自己的桌子布置成一個(gè)工地現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行 展示。 二、學(xué)生分組欣賞交流。 剩余材料組織的場(chǎng)景 五、共同評(píng) 價(jià)，提高升 垡 一、教師評(píng)價(jià)學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，要注重對(duì)自主研究、 創(chuàng)新意識(shí)與合作精神等方面的評(píng)價(jià)。 二、談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中的感受與體會(huì)。