《廣東省佛山市順德區(qū)大良順峰初級中學九年級歷史上冊 第1課 向人性扼殺者宣戰(zhàn)學案（無答案） 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣東省佛山市順德區(qū)大良順峰初級中學九年級歷史上冊 第1課 向人性扼殺者宣戰(zhàn)學案（無答案） 北師大版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1課 向人性扼殺者宣戰(zhàn)學案 “跨入近代社會”指從____________社會跨入到______________社會? 歐洲封建社會時代又叫__________________?　　 第1課 向人性扼殺者宣戰(zhàn)------指什么事件？_________________　 【學習目標】（約1分鐘） 1、了解文藝復興出現(xiàn)的原因、時間、地點、核心思想，分析理解文藝復興的實質，初步認識文藝復興對歐洲資本主義社會的產(chǎn)生所起的作用。 2、掌握文藝復興時期但丁、達·芬奇、莎士比亞等代表人物的主要活動及成就。 一、【快速梳理】 1、____________世紀，許多文學家、科學家和思

2、想家發(fā)掘和繼承了________________文化傳統(tǒng)，追求______________和_______________，表現(xiàn)了人類不斷追求進步的本性，一時成為風潮和時尚。這一思想文化運動被稱為______________?！? 2、文藝復興運動從__________開始，幾乎蔓延到___________所有國家。是______________叩響近代社會大門的_________________運動，其核心是_____________思想。 3、________是文藝復興的先驅，代表作是《________》，被認為是____________________________的標志。 4、_

3、__________是意大利著名畫家，是世界上罕見的、多才多藝的文化巨人。他在藝術上最杰出的代表作是《____________________》、《___________________》兩幅繪畫作品。 5、____________是文藝復興時期英國最著名的文學家，代表作有《___________》、《_____________》、《_____________》、《_____________》被稱為“___________________”。 二、【思考、合作、探究、點評】 1、“人性扼殺者”指誰？___________________ 他們是怎樣扼殺人性的？___________

4、___________ 2、向“人性扼殺者”宣戰(zhàn)的“宣戰(zhàn)者”指哪些人？_______________ 3、“宣戰(zhàn)者”想表達自己的什么意愿？________________________________________________________ 4、他們的思想后來被稱為什么？_________________ 代表了哪個階級的愿望？_________________　 5、甲、乙兩位同學對文藝復興是“復古還是創(chuàng)新”問題持有分歧。 甲認為：“文藝復興就是意大利人不滿意當時教會對文化的控制，重新學習和宣傳古典希臘、羅馬文化，實際上就是復古?！薄? 乙認為：“文藝

5、復興是那些對教會不滿的先進人物以復興古代希臘、羅馬文化為名，開創(chuàng)新文化、新思想的運動。” 針對這一分歧問題，你贊成哪一種觀點？結合課文說一說，文藝復興的實質及其對歐洲資本主義社會的產(chǎn)生所起的作用？ 三、【延伸學習，拓展提升】 1、14—17世紀，歐洲的文化領域發(fā)生了驚人的變化，嶄新的思想文化沖擊著封建統(tǒng)治的藩籬，迎來了漫長黑夜后的黎明，揭開歐洲歷史發(fā)展的新篇章。 請認一認P3\4\5人物圖片，共同探究下列問題，尋求歷史的真諦： （1）你能說出三幅圖片中人物的姓名及代表作品嗎？ （2）他們都是當時那個時代的驕傲，思想的引領者。“那個時代”指的是什么歷史時期

6、？這一時期的核心思想是什么？ （3）請說一說，但丁的《神曲》和達·芬奇的《蒙娜麗莎》“神秘的微笑”分別是怎樣體現(xiàn)人性的？ 2、材料一：他是中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人。 ——恩格斯 材料二：“這是一次人類從來沒有經(jīng)歷過的最偉大的、進步的變革，是一個需要巨人而且產(chǎn)生巨人——在思維能力、熱情和性格方面，在多才多藝和學時淵博方面的巨人的時代?！鞲袼? 回答問題： （1）材料一中的他是誰？“中世紀”和“新時代”分別代表哪一社會發(fā)展階段？（3分） （2）材料二中恩格斯所說的“變革”是對世界歷史上哪個事件的評價？ “多才多藝的巨人”指的是誰？

7、請列舉他的代表作品（一例即可）。（3分） （3）結合這一時期文化巨人的貢獻，概括這場思想解放運動的核心思想是什么？這場運動對當時的社會進步有什么意義？（4分） 四、【小結檢測】： “向人性扼殺者宣戰(zhàn)”指哪一事件？ _________________________ 1、時間：_______--________世紀； 范圍：開始于__________，蔓延到________國家。 2、核心思想（時代精神）：__________________ 3、評價文藝復興？ （1）影響（作用）：文藝復興打破了__________以來的

8、______________________________對_________的束縛，強調和發(fā)揮______________的作用。為______________發(fā)展奠定了思想基礎。 （2）實質（性質）：文藝復興是__________________反封建的______________運動。 4、文藝復興是復興古典文化，還是資產(chǎn)階級文化的創(chuàng)新？是創(chuàng)新。 5、列表歸納出文藝復興的代表人物及成就 國家 人　物 代表作 歷史地位 意大利 但丁是文藝復興的___ _____。 《神曲》是歐洲開始從中世紀向_____________過渡的標志 　 被稱為“多才多藝的巨人”。他的畫擺脫了宗教題材的束縛。 “文學巨匠”。 文藝復興時期_________國最著名的文學家。 五、【本課史論】 1、 文藝復興首先興起于意大利。 2、 文藝復興宣揚的核心思想是人文主義，是發(fā)現(xiàn)“人”的運動。 3、 文藝復興是資產(chǎn)階級文化的興起，是一場思想解放運動?！　? 4、《神曲》是歐洲從中世紀封建社會向近代資本主義社會過渡的標志?！?