《河北省石家莊市高中語文 1 竇娥冤（第3課時）導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修4》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省石家莊市高中語文 1 竇娥冤（第3課時）導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修4（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《竇娥冤》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1.了解作者關(guān)漢卿及元雜劇的特點(diǎn)； 2.誦讀感知，把握本文的故事情節(jié)； 3．感知竇娥悲劇的一生。 【學(xué)習(xí)過程】： 第三課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1.認(rèn)識竇娥的反抗精神和元朝社會的黑暗； 2.理解課文現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的藝術(shù)手法。 【學(xué)習(xí)過程】： 學(xué)習(xí)任務(wù)一： 閱讀竇娥臨刑時發(fā)出“三樁誓愿”部分，然后回答問題。（將答案填在下面的橫線上） 竇娥在臨刑前發(fā)下了三樁誓愿，這三樁誓愿分別是：________、________、________。這其中運(yùn)用的四個典故分別是________、________、________、________。

2、（以上均限四字語回答。）這四個典故所涉及的四個人物分別是________、________、________、_______ 學(xué)習(xí)任務(wù)二： 分別說明竇娥發(fā)出三樁誓愿的目的是什么？這樣寫有什么作用？ 學(xué)習(xí)任務(wù)三： 思考并回答三樁誓愿的順序可以顛倒嗎？試說明理由。 學(xué)習(xí)任務(wù)四： 你怎樣理解竇娥的三樁誓愿與前文對天地的指責(zé)？ 學(xué)習(xí)任務(wù)五： 思考并回答： 1.竇娥的三樁誓愿明明是幻想，卻偏偏寫成現(xiàn)實(shí)，這運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？明明是不合理的偏偏寫成合理的，這說明了什么？ 2.劇作者寫兩樁誓愿的應(yīng)驗(yàn)，這在藝術(shù)性方面有什么效

3、果？ 學(xué)習(xí)任務(wù)六： 討論：竇娥是什么樣的一個形象？ （提示：我們在閱讀作品時，要注意從分析人物形象這一角度思考，具體說來大致包括三個方面： ①對人物進(jìn)行描寫的具體方法；②概括指出人物的性格特征；③對文中人物進(jìn)行客觀公正的評析(包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價)。面對這些方面，我們該如何思考呢？ 一般可以從四個方面揣摩： 第一，重視人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。 第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解； 第三，通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物； 第四，通過人物間的關(guān)系分析人物性格。

4、根據(jù)發(fā)生的主要事件，竇娥對待和自己有關(guān)系的人和事，以及自身生活命運(yùn)所表現(xiàn)出來的態(tài)度分析竇娥的形象，用具體的例子來說明。例如她對“天地”的態(tài)度，臨刑前的三樁誓愿……要注意竇娥性格的變化，可以從中可以看出竇娥是一個什么性格的的人。 學(xué)習(xí)任務(wù)七： 說一說你從竇娥的遭遇中看到的元代的社會狀況是什么樣的。 【參考答案】 第三課時 學(xué)習(xí)任務(wù)一： 三樁誓愿：①血灑白練：不落紅塵。②六月飛雪：潔白不染。③亢旱三年：懲罰世道。 學(xué)習(xí)任務(wù)二：明確：第一個誓愿是血濺白練：她希望刑場上的人們能立刻了解她的冤屈；第二個誓愿是六月飛雪：她希望自己的冤屈會在上天得到

5、反應(yīng)；第三個誓愿是亢旱三年；她不僅希望個人的冤屈得到申張，而且希望上天能夠懲治邪惡。設(shè)計了三樁誓愿顯靈的超現(xiàn)實(shí)情節(jié)，表明竇娥的冤屈的深重、反抗的強(qiáng)烈，顯示正義抗?fàn)幍膹?qiáng)大力量，寄托了作者鮮明的愛憎，反映了人民伸張正義、懲治邪惡的愿望。這是本折也是全劇刻畫主人公形象最著力的一筆，是作品藝術(shù)性的集中體現(xiàn)，使悲劇氣氛更濃烈，人物形象更突出，故事情節(jié)更生動，主題思想更深刻，既洋溢著濃郁的生活氣息，又充滿奇異的浪漫色彩，具有震撼人心的藝術(shù)力量。 學(xué)習(xí)任務(wù)三： 不能。因三樁誓愿一樁比一樁深刻，一愿比一愿強(qiáng)烈，層層深入，不容變動。 學(xué)習(xí)任務(wù)四： 明確：竇娥對天地鬼神的嚴(yán)厲指斥和要感動天地，顯然是矛

6、盾的?？梢?，竇娥訴冤過程中對天的懷疑和依賴是始終交織在一起的。這正反映了作家的歷史和階級的局限，一方面，他通過竇娥指天斥地從根本上批判封建統(tǒng)治階級，表達(dá)自己變革現(xiàn)實(shí)的愿望。另一方面，又不能從根本上提出救民于水火的辦法，只能靠天地動容來昭雪竇娥的冤案。 學(xué)習(xí)任務(wù)五： 1.明確：浪漫主義手法。這說明在當(dāng)時的歷史條件下，除了乞求天地鬼神申訴冤屈以外，沒有別的辦法，作者采用這種浪漫主義的表現(xiàn)手法，一是表明社會的腐敗黑暗，二是刻畫竇娥強(qiáng)烈的反抗精神，三是表達(dá)人民要懲治邪惡的愿望。 2.明確：作品運(yùn)用豐富的想象和大膽的夸張，不僅設(shè)計了三樁誓愿，而且寫了兩樁誓愿的應(yīng)驗(yàn)，顯示了正義抗?fàn)幍膹?qiáng)大力量，寄

7、托了作者鮮明的愛憎，反映了人民伸張正義、懲治邪惡的愿望。這是本折也是全劇刻畫主人公形象最有力的一筆，是作品藝術(shù)性的集中體現(xiàn)，使悲劇氣氛更加濃烈，人物形象更突出，故事情節(jié)更生動，主題思想更深刻，既洋溢著濃郁的生活氣息，又充滿著奇異的浪漫色彩，具有震撼人心的藝術(shù)力量。 學(xué)習(xí)任務(wù)六： 竇娥的基本性格特征是善良，孝順，有主見，剛強(qiáng)，有反抗精神。 竇娥形象的社會意義：是元代被壓迫、被剝削、被損害的婦女的代表，成為元代底層善良、堅強(qiáng)而走向反抗的婦女的典型。 學(xué)習(xí)任務(wù)七： ①放高利貸的現(xiàn)象。 ②流氓惡霸的橫行。 ③官吏的貪贓枉法。 ④下層知識分子的窮困潦倒。 ⑤被壓迫的婦女們得不到生命安全、財產(chǎn)保障。 ⑥人民的憤怒和怨恨成為時代的情緒。 5