《浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學七年級語文上冊 第6課 我的老師(第2課時)教案 (新版)新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學七年級語文上冊 第6課 我的老師(第2課時)教案 (新版)新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《我的老師》 第 2課時 一、教學目標 1．體會本文作者在文中所蘊含的依戀、思念老師的深厚感情，培養(yǎng)尊敬、熱愛老師的良好品德。 2．學習本文圍繞中心選取材料的寫法。 3．學習本文線索的運用。 4．揣摩文章的語句。 二、教學重點 1．重點： （1）學習本文線索，理清文章思路。? （2）學習本文圍繞中心選取材料的寫法。 2．難點：? 理解、揣摩語句，體會思想感情。 三、課前準備 四、課時教學內容 目標3、4 五、教學過程 教學過程 個人體會 教后反思 一、 預習 粗讀課文，思考蔡老師是一個怎樣的老師，“我”是一個怎樣的學生。

2、 二、導入 上節(jié)課，我們分析了文章的結構和主要內容，這節(jié)課我們將深入地分析蔡老師的性格特征以及一些語句的深刻含義。 三、正課 1．提問：課文第一部分寫蔡老師在“我”的記憶里總的印象是什么樣的？ 討論并歸納：她是一個溫柔而美麗的人。 2．提問：“溫柔”是從什么方面寫？“美麗”是從什么方面寫的？ 討論并歸納：“溫柔”是從老師的性格上寫；“美麗”是從老師的外貌上寫的。 3．提問：蔡老師是一個什么樣的老師，課文哪些地方可以看出？ （1）她從來不打罵我們，僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。她并沒有存心要打的意思。

3、這些說明蔡老師溫柔，熱愛學生。 （2）她教我們跳舞，讓我們觀察蜜蜂吃蜂蜜，用歌唱的音調教我們讀詩。這些說明蔡老師熱情、慈愛的性格。 （3）蔡老師排除“我”和“小反對派”的小糾紛，說朋蔡老師公正、偉大的性格。 4．提問：“我”是一個什么樣的學生？課文哪些地方可以看出？? 討論并歸納： （?1）“我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們?！睂懗觥拔摇钡恼{皮、機靈。表現(xiàn)了一個淘氣的孩子對老師的理解。 （2）“扮成女孩子表演跳舞”表現(xiàn)“我”的天真活潑。 （3）接近文學、愛好文學、模仿老師寫字的姿勢，說明“我”聰明、好學、尊敬師長。 （4）夢里導師，更表現(xiàn)“我”尊敬愛戴老師。

4、 5．提問：記敘文主要運用敘述、描寫的表達方式，但有時為了抒發(fā)作者的感情，也運用了抒情的表達方式，試從課文找出，分析一下抒發(fā)了作者什么樣的感情。 討論并歸納： （1）“她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊?！笔惆l(fā)作者對老師的理解和熱愛之情。 （2）“今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！”抒發(fā)了作者對老師的感激之情。 （3）“一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊?！睂蠋煹母叨仍u價，抒發(fā)了作者感激老師贊美老師的

5、感情。 （4）“蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對?你是多么的依戀！”至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！”抒發(fā)了作者對老師的依戀、熱愛之情。 （5）“我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比?。∈裁磿r候，我能再見一見我的蔡老師呢？”抒發(fā)了作者思念老師的感情。 6·提問：“我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！”全篇都用第三人稱“她”，這里為什么改用第二人稱“你”？ 討論并歸納：一般的情況下，一篇文章的人稱應前后一致。這里由?于抒發(fā)感情的

6、需要，變換人稱，表示感情激動到了極點，從而抒發(fā)了對蔡老師至今仍懷有的思念，崇敬的思想感情。用第二人稱直接抒情，更加親切。 7．提問：“在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人?。　比绻麆h去“在一個孩子的眼里”行不行，為什么？ 討論并歸納：從孩子的眼光評價老師給“我”的支持和幫助，熱情贊美自己的老師，它真實地反映了作者當時的心情。如果刪去，使人感到空泛，不親切，過于夸張。 四、小結 蔡老師是一個溫柔、熱情、慈愛、公正、偉大、熱愛孩子的老師。 “我”是一個機靈純正、天真活潑、尊師好學的學生。記敘文中的抒情，有助于直接抒發(fā)作者強烈的感情，突出文章的中心思想。 六、板書設計 我的老師 魏巍 蔡老師：溫柔、熱情、慈愛、公正、偉大、熱愛孩子 “我”： 機靈純正、天真活潑、尊師好學 2