《山東省膠南市六汪鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級(jí)歷史上冊《第9課 中華文化的勃興（二）》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省膠南市六汪鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級(jí)歷史上冊《第9課 中華文化的勃興（二）》教案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題 第9課??? 中華文化的勃興（二） 第 9 課時(shí) 授課時(shí)間 月 日 主備人 集備人 課型 新授 本案為總數(shù)第 個(gè) 教學(xué)目標(biāo) 1.重點(diǎn)掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和軍事家的主張。 2.通過將春秋戰(zhàn)國時(shí)期經(jīng)濟(jì)、政治歷史與本課思想史聯(lián)系起來，認(rèn)識(shí)到社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)、社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在的反映，提高初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)解釋、分析歷史現(xiàn)象的能力。 3.通過學(xué)習(xí)孔子的教育成就，教育學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 關(guān)鍵 重點(diǎn)：孔子的政治主張和教育成就 難點(diǎn)：（1）思想家老子（2）百家爭鳴

2、教學(xué)構(gòu)想 （教學(xué)板塊和問題情景） 導(dǎo)學(xué)創(chuàng)設(shè) （各板塊達(dá)標(biāo)練習(xí)設(shè)計(jì)） 學(xué)生活動(dòng) （活動(dòng)預(yù)設(shè)及效果評(píng)價(jià)） 一、導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生回憶2020年奧運(yùn)會(huì)開幕式上的孔子的三千弟子吟誦《論語》的表演，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 二、自主學(xué)習(xí)：在自讀課文的基礎(chǔ)上完成下列各題：15分鐘 1.人物：①儒家學(xué)派創(chuàng)始人_________?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? ②春秋晚期的_________，是道家學(xué)派的創(chuàng)始人。 ③百家爭鳴的墨家的創(chuàng)始人是_______；儒家代表是_______；道家代表人物是_______。 ④法

3、家代表_________；兵家鼻祖_________。?????? 2.時(shí)間：①處在_________時(shí)代的有孔子、老子和孫武。 ②處在_________時(shí)期的有墨子、孟子、莊子和韓非子。 三、合作探究： 1. 請(qǐng)給孔子先生做一個(gè)名片，那我們該如何介紹呢？ 2.諸子思想有哪些值得借鑒？ 四、精講點(diǎn)撥： 1.孔子的政治主張和教育成就： （1）政治主張：核心是“仁”的學(xué)說，“仁”包含一切美德，“愛人”，人與人應(yīng)相親相愛；應(yīng)用在政治上，就是要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力，“為政以德”。反對(duì)殘暴的統(tǒng)治和任意刑殺。 （2）教育成就：興辦私學(xué)，打破了奴隸社會(huì)的“學(xué)在官府”局面。廣收門徒，

4、擴(kuò)大了受教育的對(duì)象；采用“因材施教”，啟發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)方法，對(duì)不同學(xué)生給予不同的教育；向弟子傳授“溫故而知新” “學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”的有效的學(xué)習(xí)方法；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，強(qiáng)調(diào)老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，“知之為知之，不知為不知，是知也”“三人行必有我?guī)熝伞薄? （3）在文化方面的貢獻(xiàn)：孔子晚年，根據(jù)魯國歷史編成《春秋》一書。 （4）由孔子的弟子整理的《論語》一書，記載了孔子的言行。 （5）地位：孔子是我國古代的大思想家、大教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人。后來，孔子學(xué)說成為封建文化的正統(tǒng)思想，在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位，對(duì)后世影響極大。 2.（1）思想家老子 ①時(shí)代與稱謂：春秋晚期的老子，是道家學(xué)派的

5、創(chuàng)始人。 ②辯證法思想體現(xiàn)：他認(rèn)為，一切事物都有對(duì)立面，如難和易、長和短、前和后，對(duì)立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化。老子善于從正反兩面思考問題。 ③名言“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏?！? ④著作：老子的學(xué)說記錄在《道德經(jīng)》一書里。 （2）百家爭鳴 ①時(shí)間：“百家爭鳴”開始于奴隸制瓦解的春秋時(shí)期，鼎盛于新興地主階級(jí)登上統(tǒng)治地位的戰(zhàn)國時(shí)期。 ②背景：春秋戰(zhàn)國時(shí)期，社會(huì)急劇變化。特別是戰(zhàn)國時(shí)期，奴隸制進(jìn)一步崩潰，封建社會(huì)逐步形成，社會(huì)正在經(jīng)歷著一場變革，階級(jí)關(guān)系發(fā)生巨大變化，新舊勢力的斗爭十分劇烈。經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的變革和斗爭，必然反映到思想領(lǐng)域來。許多思想家從不同的立場、不同的角度出發(fā)，對(duì)當(dāng)時(shí)社

6、會(huì)變革，發(fā)表不同主張，互相展開爭論，就出現(xiàn)了“百家爭鳴”的局面。 ③內(nèi)容：所謂“百家爭鳴”，是形容學(xué)派很多，其中最著名的學(xué)派和思想家有墨家的墨子、儒家的孟子、道家的莊子，法家的韓非子、兵家的孫武等。 諸子百家的思想如巍巍泰山，是祖先留給我們最寶貴的精神財(cái)富，我們要取其精華，去其糟粕，把中華文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大 五、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：鞏固基礎(chǔ)： 1．春秋時(shí)期具有樸素辯證法思想的思想家是A．孔子　　 B．老子???? C．孟子　 　D．墨子 2．根據(jù)孔子言論整理成的書是A．《春秋》　　B．《尚書》 C．《論語》　　　D．《詩經(jīng)》 3．主張“兼愛”“非攻”的思想家是A．老子　　　B．孟子??????

7、 C．荀子　　　D．墨子 4．孔子生活在A．春秋晚期　　B．戰(zhàn)國初期?? C．春秋早期　　D．戰(zhàn)國晚期 5．“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆”的軍事格言，出自 A．《道德經(jīng)》?? B．《孫子兵法》? C．《韓非子》　D．《論語》 6．推動(dòng)戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)“百家爭鳴”局面的根本因素是 A．新興地主的產(chǎn)生B．頻繁的爭霸戰(zhàn)爭C．社會(huì)大變革　D.井田制瓦解 7．下列內(nèi)容不正確的是 A．韓非子是戰(zhàn)國時(shí)期法家的代表B．孫武的著作是《孫子兵法》 C．老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人?? D．孔子提出了“仁政”治國的學(xué)說 8．下圖是提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國家主張的，他是A莊子B孫武?C墨子D韓非??????

8、?????????? 9．下列學(xué)說對(duì)后世影響極大的是 A．孔子的儒家學(xué)說?? B．老子的道家學(xué)說 C．墨子的墨家學(xué)說?? D．孫子的兵家學(xué)說 10．戰(zhàn)國時(shí)期，墨家曾顯赫一時(shí)，最深刻的社會(huì)根源是 A．墨子主張“兼愛”“非攻”，希望人們互助互愛，深得人民擁護(hù) B．墨子反對(duì)以大欺小、以強(qiáng)凌弱的侵略戰(zhàn)爭，支持正義戰(zhàn)爭，深得世人支持 C．封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展，小生產(chǎn)者隊(duì)伍壯大 D．新興地主階級(jí)支持墨子主張 11．閱讀自學(xué)課文，討論后填寫表格。 能力提升： 12孔子的名言，討論回答下列問題： （1）孔子的三句名言的意思是什么？ （2）孔子的教育思想有哪些值得我們繼承？ 13．閱讀圖2

9、孟子的名言，走訪了解古代、現(xiàn)代有關(guān)史事， 討論回答如下問題： （1）如何理解這四句話的含義？ （2）能否舉出我國歷史上的體現(xiàn)這種浩然正氣的事例？ （3）當(dāng)今社會(huì)我們應(yīng)當(dāng)怎樣提倡這種浩然之氣？ 六、知識(shí)梳理： 七、課外作業(yè)： 必做題：搜集有關(guān)諸子百家德哲理名言、成語故事。 選做題：學(xué)習(xí)了諸子百家思想，寫一篇小論文，談?wù)勛约旱目捶ā? 教后感