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1、浙江省嘉興市秀洲區(qū)高照實(shí)驗(yàn)學(xué)校2017-2018學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中調(diào)研試題 溫馨提示：本試卷滿分100分（包括書(shū)寫(xiě)分3分），考試時(shí)間120分鐘。 一、基礎(chǔ)知識(shí)積累（13分） 1. 根據(jù)拼音在下列句子的橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分） 經(jīng)過(guò)近兩個(gè)多月的語(yǔ)文旅行，我們發(fā)現(xiàn)，八年級(jí)下語(yǔ)文帶給我們太多的感悟和體驗(yàn)。在魯迅的《社戲》里，從不dài▲慢客人的小伙伴們，讓我感受到了純潔的友情；讀賀敬之的《回延安》，我們感受到“眼淚在眼kuàng▲里打轉(zhuǎn)”的愛(ài)國(guó)情懷；讀竺可楨的《大自然的語(yǔ)言》，我們學(xué)到了豐富的農(nóng)yàn▲和專(zhuān)業(yè)的物候?qū)W；我們還跟隨阿西莫夫先生一起追sù▲到了恐龍滅絕的

2、年代。 2. 古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（7分） （1） 幸福在哪里？幸福在“蘭溪三日桃花雨， ▲ ”的欣快歡暢里；幸 福在常建筆下“ ▲ ， ▲ ”的寧?kù)o幽深里。 （2） 詩(shī)言志。柳宗元被貶永州，所見(jiàn)之景“凄神寒骨， ▲ ”，心情寂寞，意境凄清；蘇軾被貶黃州，依然孤高自詡、蔑視俗流，“ ▲ ，寂寞沙洲冷”；李白送別友人，大筆揮灑出分別時(shí)的遼闊背景，“ ▲ ，

3、▲ ”兩句寫(xiě)出了游子將行未行的戀舊情意。 3. 下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（ ▲ ）（2分） A．小說(shuō)《社戲》刻畫(huà)了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛(ài)、無(wú)私的好品德，表達(dá)了作者對(duì)少年時(shí)代生活的懷念，特別是對(duì)農(nóng)家朋友誠(chéng)摯情誼的眷念。 B．《大自然的語(yǔ)言》是根據(jù)竺可楨的《一門(mén)豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》一文改寫(xiě)的。 C．《莊子》是莊周的著作集，為道家經(jīng)典之一。從課文《莊子與惠子游于濠梁之上》，我們不難看到莊子的機(jī)敏和幽默。 D．《小石潭記》節(jié)選自《柳河?xùn)|集》，作者是唐代文學(xué)家柳宗元。

4、 二、 現(xiàn)代文閱讀（25分） （一）《鋼鐵是怎樣煉成的》（節(jié)選）（6分） 保爾不知不不覺(jué)走到松林跟前，在岔路口停住了。右邊是陰森森的老監(jiān)獄，有一道高高的尖頭木柵欄，把它和松林隔開(kāi)。監(jiān)獄后面是醫(yī)院的白色樓房。 就是在這里，在這空曠的廣場(chǎng)上，瓦莉亞和她的同志們被絞死了。保爾在原來(lái)設(shè)置絞架的地方默默地站了一會(huì)兒，然后走向陡坡，順坡下去，到了埋葬烈士

5、的墓地。 不知道是哪個(gè)有心人，在墳?zāi)怪車(chē)鷶[上了用云杉枝編的花圈，像給這塊小小的墓地修了一道綠色的圍墻。陡坡上挺拔的松樹(shù)高高矗立，峽谷的斜坡上綠草如茵。 這里是小城的邊緣，寂靜而冷清。松林在低語(yǔ)，春天的大地在復(fù)蘇，散發(fā)著潮濕的泥土氣息。同志們就是在這里英勇就義的。他們?yōu)槟切┏錾簇氋v、落地便為奴的人能過(guò)上美好的生活，獻(xiàn)出了自己的生命。 保爾慢慢地摘下了帽子。悲痛，巨大的悲痛，充滿了他的心。 人最寶貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣渡過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥這樣，臨終之際，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上

6、最壯麗的事業(yè)——為解放全人類(lèi)進(jìn)行的斗爭(zhēng)。”要抓緊時(shí)間趕快生活，因?yàn)橐粓?chǎng)莫名其妙的疾病，或者一個(gè)意外的悲慘事件，都會(huì)使生命中斷。 保爾懷著這樣的思想，離開(kāi)了烈士墓。 4.保爾·柯察金是前蘇聯(lián)作家??? ▲ ???寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公，他的事跡鼓舞了我國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者。（1分） 5.下列對(duì)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》表述不正確的一項(xiàng)是（?▲?）（2分） A.保爾是作者以自己為原型塑造出來(lái)的帶有自傳性質(zhì)的典型形象，他是受母親的影響走向革命道路的。 B.修筑鐵路,使保爾經(jīng)受了一場(chǎng)嚴(yán)寒、饑餓和艱苦勞動(dòng)的考驗(yàn)。在達(dá)雅的幫助下保爾完成了小說(shuō)的創(chuàng)作。 C.保爾在烈士墓

7、前悼念戰(zhàn)友時(shí)，感悟出了積極的生命意義，這也是他一生都恪守的人生原則。 D.保爾最?lèi)?ài)讀英國(guó)小說(shuō)《牛虻》 ,最敬佩主人公的斗爭(zhēng)精神。 6.有人說(shuō),在新時(shí)代,與其做保爾,不如做比爾（即世界首富比爾蓋茨）。你怎么看待？聯(lián)系《鋼鐵是怎樣煉成的》,談?wù)勀愕目捶?。?分） ▲ （二）?父親的電話（9分） 蘆芙葒 ①父親真是老了，耳朵越來(lái)越聾，你在他耳朵旁扔個(gè)炮仗他都不會(huì)有任何反應(yīng)。 ②以前，閑下來(lái)時(shí)，他會(huì)到村口的老槐樹(shù)下，和大家說(shuō)些家長(zhǎng)里短，聽(tīng)聽(tīng)村子里的大小事情?；蛘?/p>

8、一個(gè)人泡一缸子老茶，抱著收音機(jī)，坐在院子里聽(tīng)花鼓戲，聽(tīng)秦腔。一聲狗叫，他都能分清是誰(shuí)家的狗?？涩F(xiàn)在，他的耳朵什么也聽(tīng)不到了，好像誰(shuí)在里面修了銅墻鐵壁。樹(shù)上的鳥(niǎo)不再嘰嘰喳喳了，雞不鳴，狗不叫了。世界對(duì)他來(lái)說(shuō)，只有一個(gè)字：靜。 ③那時(shí)，母親的身體還好。我們給家里打電話時(shí)，就打給她。然后，母親再把我們通話的內(nèi)容及問(wèn)候，借助手勢(shì)以及他們一起生活幾十年的經(jīng)驗(yàn)，傳達(dá)給父親。 ④父親耳朵聾，口齒卻非常清晰。他聲音洪亮。母親比畫(huà)一句，他就會(huì)“嗯”“哦”“唉”“呀”地說(shuō)一句，以表示母親轉(zhuǎn)述的話他聽(tīng)明白了。末了，他就會(huì)對(duì)母親說(shuō)：“告訴兒子，我們啥都好著哩，別操心。有空了再回來(lái)看看?！? ⑤自從父親的耳朵聾了之

9、后，我們很少和他說(shuō)話了。不是我們不想和他說(shuō)話，而是他再也聽(tīng)不清楚我們說(shuō)什么了。他又不會(huì)唇語(yǔ)。許多時(shí)候，他總是答非所問(wèn)。和他說(shuō)話，說(shuō)了等于沒(méi)說(shuō)，索性就不說(shuō)了。 ⑥父親年輕時(shí)，脾氣不怎么好，而母親愛(ài)嘮叨，兩個(gè)人常常因一些雞毛蒜皮的事，一言不合就吵起來(lái)。那時(shí)候父親常掛在嘴邊的一句話就是“煩不煩呀，整天就跟只麻雀似的嘰嘰喳喳個(gè)沒(méi)完”?，F(xiàn)在，父親的耳朵聾了，母親一下子也安靜了下來(lái)，母親說(shuō)什么父親都聽(tīng)不見(jiàn)，所以就不說(shuō)了。倒是父親說(shuō)什么，她都言聽(tīng)計(jì)從，像個(gè)小媳婦似的。 ⑦父親的耳朵聾了，家里的氛圍卻是越來(lái)越和諧了。 ⑧過(guò)年時(shí)，我們一家人在一起，有說(shuō)有笑的，父親坐在那里，雖然聽(tīng)不見(jiàn)我們說(shuō)什么，但見(jiàn)我們笑

10、，他也跟著笑。他將他的孫子抱在懷里，掏出一個(gè)紅包塞進(jìn)孫子的手里。孫子拿著紅包，將嘴湊近他的耳朵說(shuō)：“謝謝爺爺。”這一次，父親竟然聽(tīng)懂了，說(shuō)：“不用謝！” ⑨我們大家都笑，說(shuō)父親這句話是蒙對(duì)的。 ⑩春天的時(shí)候，母親病了，中風(fēng)，事先沒(méi)有一點(diǎn)征兆，一切都來(lái)得很突然。 從醫(yī)院里出來(lái)時(shí)，母親留下了后遺癥。說(shuō)話口齒不清，每說(shuō)一句話都相當(dāng)費(fèi)力。她坐在輪椅上，經(jīng)常為要一件東西，或者要辦什么事，憋得臉紅脖子粗。而我們卻不知所云。倒是父親，母親說(shuō)什么，他一下子就聽(tīng)懂了。父親說(shuō)：“你娘說(shuō)，她出院了，這病一時(shí)半會(huì)兒不會(huì)死，也好不了多快。她說(shuō)你們都耽誤了這么長(zhǎng)時(shí)間了，你們都有自己的工作，該回去上班了?！? 聽(tīng)了父

11、親翻譯過(guò)來(lái)的母親的話，我們一時(shí)不知說(shuō)什么好。說(shuō)真的，我們?nèi)ド习嗔?，家里怎么放心得下？母親能聽(tīng)見(jiàn)我們說(shuō)的話，卻表達(dá)不出來(lái)，而父親能表達(dá)，卻聽(tīng)不見(jiàn)我們說(shuō)什么。這以后，就是給家里打個(gè)電話，也是個(gè)問(wèn)題。 父親見(jiàn)我們愣在那里，似乎明白了我們的意思，他說(shuō)：“你們放心上班去吧，我雖然耳朵背，可我身體好著呢，我能照看你娘的。你們也別擔(dān)心，你娘說(shuō)不了，可耳朵靈，我呢，聽(tīng)不見(jiàn)，卻還能說(shuō)。以后你們打電話了，我們兩個(gè)人合起來(lái)接聽(tīng)?！? 為了證明這種辦法可行，我們進(jìn)行了一項(xiàng)模擬實(shí)驗(yàn)：我們將母親的手機(jī)放在了她的輪椅旁，撥響了電話，母親聽(tīng)見(jiàn)電話鈴聲響起時(shí)，通過(guò)肢體動(dòng)作將這個(gè)信息傳遞給了父親。父親拿起電話接通后，直接放到了

12、嘴邊。他說(shuō)：“你娘好著呢，我也好著呢，放心吧?！比缓髵炝穗娫?。 回到城里，每次給家里打電話時(shí)，那個(gè)畫(huà)面一直就在我的腦子里，像放電影一樣。而且，每次電話接通，父親永遠(yuǎn)都是那句話：“你娘好著呢，我也好著呢，放心吧。” 而我，幾乎什么也不用說(shuō)。 (刊于《微型小說(shuō)選刊》2016年第23期，有刪節(jié)。) 7．初讀全文，梳理概括文章內(nèi)容，填寫(xiě)下表。(4分) 時(shí)間 父親 母親 父親和母親關(guān)系 家里氛圍 年輕時(shí) 脾氣不怎么好 母親愛(ài)嘮叨 ①▲ 吵鬧 耳聾后 索性就不說(shuō)話 ②▲ 母親言聽(tīng)計(jì)從 ③▲ 母親病后 ④▲ 說(shuō)話口齒不清用肢體動(dòng)作傳遞信息 合起來(lái)接聽(tīng)

13、電話 牽掛 8．從修辭的角度賞析第②段劃線句的表達(dá)效果。(2分) 可現(xiàn)在，他的耳朵什么也聽(tīng)不到了，好像誰(shuí)在里面修了銅墻鐵壁。樹(shù)上的鳥(niǎo)不再嘰嘰喳喳了，雞不鳴，狗不叫了。 ▲ 9. 綜觀全文，談?wù)勀銓?duì)“每次電話接通，父親永遠(yuǎn)都是那句話：‘你娘好著呢，我也好著呢，放心吧’”的理解和感受。(3分) ▲ （三）非連續(xù)性文本閱讀（10分） 【權(quán)威調(diào)查】 近期，豐縣大沙河鎮(zhèn)李寨

14、初級(jí)中學(xué)對(duì)學(xué)生使用工具書(shū)的情況作了調(diào)查。共發(fā)放150份問(wèn)卷。情況如下： 1.你是否知道什么是工具書(shū)？調(diào)查結(jié)果：選知道的，占85% 。 2.你會(huì)經(jīng)常使用諸如字典、詞典的工具書(shū)來(lái)幫助你的學(xué)習(xí)嗎？調(diào)查結(jié)果：選會(huì)的，占20% 。 3.你在讀書(shū)看報(bào)的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的生字會(huì)怎么做？ 調(diào)查結(jié)果：查字典的占10%；請(qǐng)教別人的占10%；繞過(guò)去的占80%。 【名詞解釋】 工具書(shū)，就是按一定次序把有關(guān)知識(shí)信息加以匯編，專(zhuān)供檢索查考的書(shū)籍。各類(lèi)工具書(shū)都有特定的功用，遇到不同的疑難可以有選擇地利用各類(lèi)工具書(shū)?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》就是中學(xué)生常用的工具書(shū)之一，它收錄的條目包括字、詞、詞組、成語(yǔ)和其他熟語(yǔ)

15、等，基本反映當(dāng)前現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的面貌。在字形、詞形、注音、釋義等方面都遵從通行標(biāo)準(zhǔn)或通用原則，力求規(guī)范化。 《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》“壺”條目： 【專(zhuān)家聲明】 《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》首任主編、著名語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘：“凡是‘現(xiàn)代’詞典都要跟上時(shí)代，不斷修訂?！? 《<現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典>2012年第6版說(shuō)明》：“配合釋義增補(bǔ)了近百幅古代器物方面的插圖”是本詞修訂的主要內(nèi)容之一。 《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》“罍”條目： 10.閱讀【權(quán)威調(diào)查】，試著用簡(jiǎn)潔的文字概括本調(diào)查的結(jié)果。（2分） ▲ 11.下列表述，不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（ ▲

16、 ）（2分） A、工具書(shū)是專(zhuān)供檢索查考的書(shū)籍，遇到不同的疑難可以有選擇地利用各類(lèi)工具書(shū)。 B、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》在字形、詞形、注音、釋義等方面都遵從通行標(biāo)準(zhǔn)或通用原則。 C、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》收錄的條目力求規(guī)范，全面反映當(dāng)前現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的面貌。 D、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》作為“現(xiàn)代”詞典之一，也要不斷進(jìn)行修訂，跟上時(shí)代發(fā)展。 12.《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》“壺”條目：“（ ）”內(nèi)的“壷”字表示____▲_____，“茶～”中的符號(hào)“～”代替___▲___，其中符號(hào)“名”表示____▲____。（3分） 13.《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》“罍”條目，為什么要配圖？請(qǐng)結(jié)合【專(zhuān)家聲明】簡(jiǎn)要分析《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》修

17、訂的原則。（3分） ▲ 三、 古詩(shī)文閱讀（19分） （一）北冥有魚(yú)《莊子》（7分） 北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也?；鵀轼B(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也，怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣

18、。 14.解釋下列加點(diǎn)的詞。（3分） (1) 怒而飛 ▲ (2)海運(yùn)則將徙于南冥 ▲ (3) 去以六月息者也 ▲ 15.翻譯文中的劃線句。（2分） ▲ 16.文章借鯤鵬的寓言說(shuō)明了什么道理？（2分） ▲

19、 （二）王維傳（12分） 維以詩(shī)名盛于開(kāi)元、天寶間。昆仲①宦游兩都,凡諸王、駙馬、豪右、貴勢(shì)之門(mén),無(wú)不拂席迎之。寧王、薛王,待之如師友。維尤長(zhǎng)五言詩(shī)。書(shū)畫(huà)特臻②其妙,筆蹤措思,參于造化。而創(chuàng)意經(jīng)圖，即有所缺。如山水平遠(yuǎn)云峰石色絕跡天機(jī)非繪者之所及也。人有得《奏樂(lè)圖》 ,不知其名。維視之日:“ 《霓裳》第三疊第一拍也。”好事者集樂(lè)工按之,一無(wú)差,咸服其精思。 維弟兄俱奉佛, 居常蔬食, 不茹葷血。 晚年長(zhǎng)齋, 不衣文彩。 得宋之問(wèn)藍(lán)田別墅, 在輞口。 輞水周于舍下,別漲竹洲花塢。與道友裴迪,浮舟往來(lái),彈琴賦詩(shī),嘯詠終日。嘗聚其田園所為詩(shī), 號(hào)《輞川集》。在京師, 日飯十?dāng)?shù)名僧, 以玄談

20、③為樂(lè)。齋中無(wú)所有, 唯茶鐺、藥臼、經(jīng)案、繩床而已。退朝之后,焚香獨(dú)坐,以禪誦為事。妻亡不再娶,三十年孤居一室,屏絕塵累。乾元二年七月卒。臨終之際,以縉④在鳳翔,忽索筆作別縉書(shū)。又與平生親故作別書(shū)數(shù)幅,多敦厲朋友奉佛修心之旨,舍筆而絕。 (節(jié)選自《舊唐書(shū)》 ) 渭川田家 [唐 ]王維 斜陽(yáng)照墟落,窮巷牛羊歸。 野老念牧童,倚杖候荊扉。 雉錐⑤麥苗秀,蠶眠桑葉稀。 田夫荷鋤至,相見(jiàn)語(yǔ)依依。 即此羨閑逸,悵然吟式微 ⑥ 。 【注釋】①昆仲:稱人兄弟。②臻:到,達(dá)到。佛教語(yǔ)。③玄談:對(duì)佛教義理的闡述。 ④縉:王縉, 王維之弟。 ⑤雉雊 (góu ) :野雞嗚叫。 ⑥

21、《詩(shī)經(jīng)》 篇名, 其中有 “式微, 式微, 胡不歸”之句,這里表明自己有歸隱之意。 17.根據(jù)《古代漢語(yǔ)詞典》提供的部分義項(xiàng)，為下面句中加點(diǎn)的詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅＃?分） （1） 好事者集樂(lè)工按之 （ ▲ ） A.按照 B.審察 C.巡視 D.抑制 （2） 屏絕塵累 （ ▲ ） A.避開(kāi) B.抑止（呼吸） C.屏障 D.遮蔽 18.用“/”給文中畫(huà)波浪線文字?jǐn)嗑洹?(限斷三處) (3分) 如 山 水 平 遠(yuǎn) 云 峰 石 色 絕 跡 天 機(jī) 非 繪 者 之 所 及 也 19.有人

22、說(shuō)《渭川田家》這首詩(shī)中“倚杖候荊扉”中的“候”很有表現(xiàn)力,談?wù)勀愕睦斫狻?(3分 ) ▲ 20.歸隱田園是王維的志趣所在,請(qǐng)結(jié)合文章和詩(shī)歌加以簡(jiǎn)析。 (4分) ▲ 四、寫(xiě)作（40分） 21. 《小王子》里狐貍告訴小王子：“看東西只有用

23、心才能看得清楚，重要的東西用眼睛是看不見(jiàn)的?！? 上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)你自選角度寫(xiě)一篇文章，可以記敘經(jīng)歷，可以闡述道理，還可以…… 要求：1.自擬題目，選好角度，確定立意。2.不少于600字。3.不要出現(xiàn)含考生個(gè)人信息的地名、校名、人名。 2018學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文期中素質(zhì)檢測(cè)答案 一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（13分） 1. 怠 眶 諺 溯 2. （1）半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘 曲徑通幽處，禪房花木深 （2）悄愴幽邃 揀盡寒枝不肯棲 浮云游子意，落日故人情 3. C 二、現(xiàn)代文閱讀（25分）

24、4. 奧斯特洛夫斯基 5. A 6.例： 我不贊同這個(gè)觀點(diǎn)。《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中塑造了主人公保爾這么一個(gè)成功的人物。閱讀全書(shū)不難發(fā)現(xiàn)，他的精神性格對(duì)于現(xiàn)今都有重大的影響，他頑強(qiáng)、執(zhí)著、刻苦、奉獻(xiàn)、勇敢、奮進(jìn)的人格操守更是應(yīng)該并且逐步成為青少年永恒的精神坐標(biāo)……他的精神影響了千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者，新時(shí)代依然需要保爾

25、的精神。 7. （1）一言不合就吵 （2）借助手勢(shì)以及經(jīng)驗(yàn)傳給父親，母親安靜下來(lái) （3）和諧 （4）父親翻譯母親的話 8.運(yùn)用了比喻的修辭手法(1分)。將父親耳聾比喻成修了銅墻鐵壁，形象地表現(xiàn)了父親的世界里沒(méi)有了聲音，增強(qiáng)了表達(dá)效果(1分)。 9.示例：老父耳聾了，老母耳不聾，卻因中風(fēng)而口齒不清。城里孩子來(lái)個(gè)電話也無(wú)法交流。老父親為讓孩子安心進(jìn)城做事，兩個(gè)殘障老人共接孩子送來(lái)關(guān)照電話的一副畫(huà)面，生動(dòng)而凄美，歷歷在目。讓人看到辛酸，也看到現(xiàn)實(shí)中尊老愛(ài)幼者各自的堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀。作品既是對(duì)底層百姓尤其是老人生活疾苦的關(guān)注，也是謳歌他們面對(duì)生活困難的不屈意志。

26、（言之有理即可） 10.（2分）C 11.大部分學(xué)生知道工具書(shū)，但不經(jīng)常使用字典、詞典等來(lái)幫助學(xué)習(xí)。（2分，一點(diǎn)1分） 12.（3分）“壺”字的繁體字；“壺”字的（本字）；該詞的詞類(lèi)是名詞 13.（3分）①“罍”是古代盛酒的器具，在現(xiàn)代已不常見(jiàn)，配圖能夠讓人更直觀了解。 ②《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的修訂也要迎合普通讀者的認(rèn)知水平，力求直觀明白、通俗易懂。 ③《漢代漢語(yǔ)詞典》的修訂也要體現(xiàn)時(shí)代的特征，在古代漢語(yǔ)的基礎(chǔ)上不斷與時(shí)俱進(jìn)。 （回答出第一點(diǎn)得1分；能聯(lián)系讀者的認(rèn)知水平，得2分；能聯(lián)系“時(shí)代”性，得3分） 三、古詩(shī)文閱讀（19分） 14.（1）用力鼓動(dòng)翅膀 （2）冥通溟，海

27、 （3）這里指風(fēng) 15．山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。 16. 任何事物的存在都要依附于一定的條件，它們的活動(dòng)都要有所憑借。 17. B A 18. 如 山 水 平 遠(yuǎn)/ 云 峰 石 色 /絕 跡 天 機(jī) /非 繪 者 之 所 及 也 19. (3分)一個(gè)“候”字以白描的手法,傳神地描繪了一位慈祥老人拄著拐杖迎候?qū)O 兒放牧歸來(lái)的動(dòng)人情景, 寧?kù)o閑逸, 情意濃濃。 (2分) 詩(shī)人由此感受到了牧童歸家的樂(lè)趣, 也為自己歸隱作了情感的鋪墊。 (1分) 20. (4分)全詩(shī)內(nèi)容上緊扣一個(gè)“歸”字,描繪了牛羊歸圈、牧童歸家、農(nóng)夫歸家等畫(huà)面。結(jié)尾句“即此羨閑逸,帳然吟式微?！敝苯颖磉_(dá)了詩(shī)人對(duì)田園閑適生活的羨慕和歸隱之意。而《王維傳》中王維“得宋之問(wèn)藍(lán)田別墅,在輞口。輞水周于舍下,別漲竹洲花塢。 ” “與道友裴迪,浮舟往來(lái),彈琴賦詩(shī),嘯詠終日”等文句寫(xiě)出了置家鄉(xiāng)野,浮舟往來(lái),彈 琴作詩(shī)等做法,傳達(dá)出他對(duì)歸隱田園生活的渴望和享受之情。 (其中選文部分,任選一句分析,意對(duì)即可)