《山東省平邑曾子學校七年級歷史上冊 第1課 祖國境內的遠古居民學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省平邑曾子學校七年級歷史上冊 第1課 祖國境內的遠古居民學案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第1課 祖國境內的遠古居民 【學習目標】 1、知道祖國境內的三個遠古居民代表 、人與動物的根本區(qū)別、了解遠古居民的生活狀況。 2、通過觀察古猿、北京人、山頂洞人的頭部復原像，說一說他們的區(qū)別 ，理解人類的進化 。3、認識在人類的進化過程中，勞動起了決定性的作用。 【重點難點】 重點：北京人和山頂洞人。 難點:對本課基本內容的理解需要科學合理的推斷和想象。 【自主探究】 1．元謀人：發(fā)現地點 省 縣；生產生活會 ，知道 ；距今年代：距今約 年，是我國境內已知的最早的

2、人類。 2.北京人：發(fā)現地點北京西南 的山洞里；距今年代距今約 年至 年；體質特征保留了 的某些特征； 分工明顯；生產生活：工具使用打成的 和砍成的 ；組織：共同勞動，共同分享勞動成果，過 生活。用火會使用 ，會保存 。 3.山頂洞人：距今年代：距今約 年；發(fā)現地點北京西南 的洞穴里；體制特征：模樣和現代人 ；生產生活：工具仍使

3、用 石器，已掌握 和 技術。用火會 取火。漁獵靠 、 為生，還會 。交換原始人群之間出現 交換。審美用 縫制衣服，懂得 。習俗山頂洞人死后要 ；社會關系：組織按 結合成 。特點居住在一起，使用公有 ，共同勞動，共同分配食物，無 的差別。 【合作探究】 探究一：1.看課本第4頁“我國遺址分布圖”說一說你有什么感想？” 探究二：閱讀第二個標題：北京人，完

4、成下列問題： 2.觀察教材中的古猿頭像、北京人頭部復原像和現代人頭像，比較它們有什么不同？ 3.觀察教材中的灰燼堆和北京人用火追逐野獸圖，思考：北京人是怎樣得到火的？他們用火做什么？火的使用有什么意義？ 4.觀察教材中“北京人生活時期的部分動物圖”和閱讀課文中《韓非子》的描述，你認為北京人應怎樣才能生存？為什么？ 探究三：5.（看課本北京人和山頂洞人的頭像）結合所學的知識，思考：山頂洞人與北京人相比有哪些進步？ 【當堂達標】 一、單項選擇題 目前世界上發(fā)現遠古人類遺址最多的國家是（ ）。 A、中國 B、印度

5、 C、巴比倫 D、埃及 2、如果你到北京去旅游，除了登長城、看故宮、觀頤和園等風景外，你還以能參觀（ ）。 A、元謀人遺址 B、山頂洞人遺址 C、大汶口遺址 D、藍田人遺址 3、《韓非子》載：“上古之世，……有圣人作，鉆木取火，以化腥臊?！倍谩般@燧取火”的我國遠古人類相當于（ ）。 A、山頂洞人 B、元謀人 C、藍田人 D、北京人 4、我們的祖先很早就在這塊土地上生活繁衍。有一種古人類，已經懂得人工取火，會制作裝飾品，過著氏族社會生活。請你判斷這種遠古人類是（ ）。 A、元謀人 B、北京人 C

6、、山頂洞人 D、藍田人 5人和動物的根本區(qū)別是（ ）。 A智商高低 B飲食習慣 C會不會制造工具 D出現時間早晚 6、關于北京人的敘述，錯誤的是（ ） A發(fā)現于19世紀前期 B過群居生活 C還保留著猿的某些特征 D會使用天然火 二、閱讀下列材料題，回答下面的問題 材料一：北京人生活環(huán)境險惡，工具簡單粗糙，只靠個人力量，他們無法生活下去，于是就幾十個人在一起，共同勞動，分享勞動成果，過著群居的生活。 材料二：山頂洞人生活的集體是按血緣關系結合起來的，由共同的祖先繁衍的，他們使用公有的工具，共同勞動，共同分配食物，居住在一起，他們的生活很艱苦。 7.根據材料歸納出北

7、京人與山頂洞人在生活方面的共同之處和不同之處？ 8.根據材料和所學知識說明山頂洞人比北京人進步的主要原因是什么？ 【中考在平時】 1．人和動物共同生活在一個地球上，人和動物的根本區(qū)別在于（ ） A、會不會直立行走 B、會不會制造工具 C、會不會用手勞動 D、會不會使用工具 2．下列遠古人類從其進化狀況看排列正確的是（ ） A、元謀人、山頂洞人、北京人 B、元謀人、北京人、山頂洞人 C、北京人、元謀人、山頂洞人 D、北京人、山頂洞人、元謀人 【快樂收獲】 通過本課的學習，你有哪些收獲？比一比，看誰記得又多又準。