《湖北省大冶市還地橋鎮(zhèn)八年級(jí)生物下冊(cè) 第一節(jié) 基因控制生物的性狀學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省大冶市還地橋鎮(zhèn)八年級(jí)生物下冊(cè) 第一節(jié) 基因控制生物的性狀學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一節(jié) 基因控制生物的性狀 主備人 審核人 審核時(shí)間 課型 授新課 班級(jí) 姓名 流程 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 助教策略 (學(xué)習(xí)隨筆) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 知識(shí)目標(biāo)：1、指出生物中存在的遺傳和變異現(xiàn)象。 2、舉例說(shuō)出什么是性狀，什么是相對(duì)性狀。 3、生物的性狀是由基因控制的。 能力目標(biāo)：通過(guò)觀察分析出資料、文字資料及實(shí)驗(yàn)資料，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析及知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系的能力和對(duì)問(wèn)題質(zhì)疑、釋疑的能力。 情感目標(biāo)：關(guān)注基因技術(shù)給人類帶來(lái)的影響。。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：生物的性狀和相對(duì)性狀的概念基因控制生物的性狀 自主學(xué)習(xí) 一、情景導(dǎo)入 想一想自己有哪些特征像父

2、親，哪些特征像母親，哪些特征與父母都不像？為什么會(huì)同父母既像又不像呢？ 二、閱讀教材自主完成下列題目： 1、遺傳和變異：遺傳是指　　　　　　　　　　 　。 變異是指　　　　　　　　　　　　　　 。 生物的遺傳和變異是通過(guò)_________________實(shí)現(xiàn)的。 2、生物的形狀；任何生物都有許多性狀，有的是　　　 ， 有的是　　　 ，有的是　　　　 等等。 3、生物的相對(duì)性狀是指　　 ☆☆☆ 方法指導(dǎo)：1、自學(xué)課本，畫(huà)出知識(shí)要點(diǎn)，獨(dú)立完成“自主學(xué)習(xí)”的問(wèn)題 2、

3、展示完成情況，對(duì)各組進(jìn)行評(píng)價(jià) 合作探究 1、看教材P25頁(yè)觀察與思考欄目，學(xué)生分析討論以下問(wèn)題： ①僅憑肉眼的觀察或簡(jiǎn)單的測(cè)量，就能知道自己所有性狀嗎？ ②你認(rèn)為生物的性狀表現(xiàn)有幾方面？試著概括一下什么是生物的性狀。 ③通過(guò)觀察，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)出同種生物的同一性狀常有哪些不同的表現(xiàn)？ ④生物體的所有性狀都能遺傳嗎？如果不是，請(qǐng)舉幾個(gè)例子加以說(shuō)明解釋。 ⑤通過(guò)觀察與討論，你還有哪些問(wèn)題？請(qǐng)?jiān)囍c同學(xué)們交流。 2、資料分析P26-27頁(yè)轉(zhuǎn)基因鼠的啟示，小組討論完成以下問(wèn)題： ①在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是什么？控制這個(gè)性狀的基因是什

4、么？ ②轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說(shuō)明性狀與基因之間是什么關(guān)系？ ③由此推論，在生物傳種接代過(guò)程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？ ☆☆☆ 方法指導(dǎo)：小組合作探究法。 引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中思考問(wèn)題，解決問(wèn)題 組內(nèi)研討、班內(nèi)展示、小組評(píng)價(jià) 課堂小結(jié) ◆本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ ◆本節(jié)課我們有哪些收獲？ ☆☆☆ 自評(píng)等級(jí) 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、下列屬于相對(duì)性狀態(tài)的是(? ) A、狗的長(zhǎng)毛和卷毛?????? B、兔的長(zhǎng)毛和猴的短毛? C、豌豆的圓粒和黃粒???? D、豌豆的高莖和短徑 2、性狀是指

5、（? ） A、生物體的形狀 B、生物體的性別 C、生物體的形態(tài),生理特征等 D、生物體的大小 3、人類的遺傳物質(zhì)主要存在于（ ?） ?A、細(xì)胞質(zhì)中??B、細(xì)胞膜中??C、細(xì)胞核中?? D、細(xì)胞的各個(gè)部分 4、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會(huì)打洞”說(shuō)明生物具有（? ）性 A、變異?? B、遺傳? C、性狀?? D、基因 5、轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的研制成功，說(shuō)明了( ) A、生物的性狀是由基因決定的 B、生物的性狀通過(guò)生殖而傳遞 C、生物的性狀是由外界環(huán)境決定的 D、生物的性狀與外界環(huán)境無(wú)關(guān) 6、性狀是指生物體所表現(xiàn)出來(lái)的特征,包

6、括______________,_____________和__________________等特征. 7、相對(duì)性狀必須是____________的__________的不同表現(xiàn)形式。兔子和猴子不是同種生物無(wú)法比較相對(duì)性狀，而小麥莖高矮、豌豆粒的圓粒和皺粒，兔的白色、黑色等都是相對(duì)性狀。判斷相對(duì)性狀首先看它是否是“同一種”生物。 8、把一種生物的某個(gè)基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的新的生物品種稱為 生物。 方法指導(dǎo)：1、鞏固所學(xué)知識(shí)，通過(guò)練習(xí)，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用 2、小組評(píng)價(jià) ☆☆☆ 自評(píng)+教師點(diǎn)評(píng) 學(xué) (教)后 反思 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)：對(duì)自己說(shuō)，你有哪些收獲？對(duì)同學(xué)說(shuō)，你有哪些經(jīng)驗(yàn)？對(duì)老師說(shuō)，你有哪些困惑