《湖北省大冶市還地橋鎮(zhèn)八年級生物下冊 第三節(jié) 基因的顯性和隱性學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省大冶市還地橋鎮(zhèn)八年級生物下冊 第三節(jié) 基因的顯性和隱性學案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三節(jié) 基因的顯性和隱性 主備人 審核人 審核時間 課型 授新課 班級 姓名 流程 導學內(nèi)容 助教策略 (學習隨筆) 目標導學 知識目標：舉例說出基因的顯、隱性與性狀的關(guān)系，描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點；說出近親結(jié)婚的危害。； 能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和歸納總結(jié)能力； 情感目標：運用科學方法解釋生命科學的有關(guān)問題，善待有遺傳缺陷的人。 學習重難點：1.掌握相對性狀與基因的關(guān)系。 2.描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點。 自主學習 一、情景導入 二、閱讀教材自主完成下列題目： 1、完成下列是生殖過程中基因的傳遞圖

2、解。 體細胞　　　　 生殖細胞 父方：AA 　 （ ）　　 受精卵　　　　　　　　　　　　　 　　(　　　　) 母方：aa （ ） 如果AA和aa基因，分別控制著雙眼皮（AA）和單眼皮(aa)這一相對性狀，那么，當受精卵的基因是Aa時，發(fā)育成的個體是怎樣的性狀？ 2、什么是相對性狀？相對性狀有顯性和隱性之分，如豌豆的高莖和矮莖，高是 性狀，矮是隱性性狀，雜交的后代只表現(xiàn)高不表現(xiàn)矮。 3、在成對的基因中有些還有顯性和隱性之分，控制顯性性狀的基因叫 ，控制隱性性狀的基因

3、叫 。 3、我國婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間 。如果一個家族中曾經(jīng)有過某種遺傳病，或是攜帶有致病的基因，其后代攜帶該致病基因的可能性就大。如果有血緣關(guān)系的后代之間再婚配生育，這種遺傳病出現(xiàn)的機會就會增加。 ☆☆☆ 方法指導：1、自學課本，畫出知識要點，獨立完成“自主學習”的問題 2、展示完成情況，對各組進行評價 合作探究 孟德爾的豌豆雜交實驗 1、了解孟德爾是怎樣的一個人？（自學課本32頁內(nèi)容） 2、重溫：孟德爾的高豌豆和矮豌豆雜交實驗（看課本32、33頁內(nèi)容） 實驗結(jié)論：（1）相對性狀有

4、 和 之分。例如，豌豆的高莖是 性狀；矮莖是 性狀，雜交的后代只表現(xiàn) 不表現(xiàn) 。 （2）在相對性狀的遺傳中，表現(xiàn)為隱性性狀的，基因組成只有 種； 表現(xiàn)為顯性性狀的，基因組成有 和 兩種。 （3）基因組成是Dd的，雖然 控制的性狀不表現(xiàn)，但d（隱性基因） 并不受D（顯性基因）的影響，還會 下去。 3、請觀察豌豆高莖和矮莖基因遺傳圖，D是高莖基因，d是矮莖基因，并 據(jù)圖填空 （1）從上圖我們可以看出，子代表現(xiàn)型比例高莖：矮莖＝_____：_____。

5、 (2)、而子代基因型有 、 、 三種， ☆☆☆ 方法指導：小組合作探究法。 引導學生在自主、合作、探究中思考問題，解決問題 組內(nèi)研討、班內(nèi)展示、小組評價 課堂小結(jié) ◆本節(jié)課我們學習了哪些內(nèi)容？ ◆本節(jié)課我們有哪些收獲？ ☆☆☆ 自評等級 達標檢測 1．下列屬于人類遺傳病的是（ ） A．壞血病 B．艾滋病 C．白化病 D．巨人癥 2、禁止近親結(jié)婚的科學依據(jù)是后代（ ） A．易得傳染病 B．一定得遺傳病 C．成活率極低 D．得遺傳病幾率增大 3．人的雙眼皮是顯性，單眼

6、皮是隱性，一對夫婦，都是單眼皮，他們生的子女應(yīng)該（ ） A．都是雙眼皮 B．都是單眼皮C．單雙眼皮都有可能D．不可能有單眼皮 4、已知雙眼皮是顯性性狀，單眼皮為隱性性狀，則一對均為單眼皮的夫婦，生出雙眼皮子女的機率為 ( ) A．25％ B．50％ C．O％ D．75％ 5、一個不能卷舌的小孩，他的父母都能卷舌，其父母的基因組成是（?? ） A.AA和AA????? B.Aa和Aa?????? C.AA和Aa???? D.Aa和aa 6、一只白色公羊與一只黑色母羊交配，生下的小羊全部表現(xiàn)為白色，此現(xiàn)象可解釋為（?? ） A、控制黑色的基因消失了?????? B、控制黑色的基因未消失但沒有表現(xiàn) C、黑色母羊必為Aa?????? D、白色公羊必為Aa 方法指導：1、鞏固所學知識，通過練習，強化對知識的理解和運用 2、小組評價 ☆☆☆ 自評+教師點評 學 (教)后 反思 通過本節(jié)課的學習：對自己說，你有哪些收獲？對同學說，你有哪些經(jīng)驗？對老師說，你有哪些困惑