《（江西專版）2020年中考生物總復習 第五單元 生物圈中的人 第五節(jié) 人是生物圈中的一員 擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江西專版）2020年中考生物總復習 第五單元 生物圈中的人 第五節(jié) 人是生物圈中的一員 擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃教學設計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃　 ??? 教學目標 ??? 組織學生調(diào)查自己所居住地方的生態(tài)環(huán)境狀況，通過親自調(diào)查了解自己身邊的生態(tài)環(huán)境，增強學生的實踐能力和環(huán)保意識。 ??? 組織學生將調(diào)查的結(jié)果在課上交流，全面地認識自己生活的生態(tài)環(huán)境所存在的問題，及時提出自己的意見和建議，擬定出保護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計劃，為當?shù)丨h(huán)境保護出謀劃策。 ??? 認同作為地球的公民，在保護生態(tài)環(huán)境方面應盡的責任，增強責任感和使命感。 ??? 重點和難點 ??? 課外調(diào)查并完成調(diào)查報告。擬定保護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計劃。 ??? 課前準備 ??? 組織學生外出調(diào)查。帶領學生去當?shù)氐沫h(huán)保局或污水處理廠、垃圾廠、空氣檢測

2、站、生態(tài)研究所等部門咨詢。引導學生到互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的資料。 ??? 課時安排? 1課時（課上交流） 教學設計? 學習內(nèi)容 學生活動 教師活動 方案一： 課前調(diào)查，形成調(diào)查報告。組織學生進行社會實踐，親自獲得當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境狀況的第一手材料。 課上交流，制定計劃。 走出校園分組去調(diào)查自己生活地方的生態(tài)環(huán)境，通過親自調(diào)查，了解自己身邊的生態(tài)環(huán)境，意識到保護環(huán)境是自己應盡的責任，增強學生的環(huán)境保護意識。 將調(diào)查的結(jié)果在課上交流，通過交流更全面地認識自己生活的環(huán)境有那些問題，并及時提出自己的意見和建議，制定保護環(huán)境的計劃。 幫助學生確定調(diào)查目標，講解調(diào)查時的注意事項。 引

3、導并參與學生的交流活動，與學生建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧、自由的學習氛圍。 方案二： 對校園周圍環(huán)境進行局部調(diào)查，寫成校園環(huán)境保護條例。 到環(huán)保部門或大慶環(huán)保網(wǎng)站，了解大慶市的空氣狀況、水源狀況、城市垃圾的處理狀況、大慶的植被現(xiàn)狀、生物種類和數(shù)量狀態(tài)等。 將查找的資料，在課堂上同其他同學分享，互相交流，形成從現(xiàn)在做起的環(huán)保意識。 相互交流，形成綜合報道，擬訂一份切實可行的保護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計劃，把環(huán)保倡議書貼到大慶環(huán)保網(wǎng)站的BBS上。 引導學生認識到日常的一些無意識的小活動，可能都會影響甚至破壞環(huán)境，喚起學生從身邊小事做起的保色護環(huán)境的意識。 鼓勵學生設計切實可行的方案，在課下分組實施，并進行宣傳，使更多的人受到環(huán)保教育，使環(huán)保意識扎根人心。