《海南省海口市第十四中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第9課 中華文化的勃興學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第9課 中華文化的勃興學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第9課 中華文化的勃興學(xué)案 【知識(shí)梳理】（請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，完成填空） 一、 大思想家、大教育家孔子 1、生活年代： 晚期。 2、孔子的政治思想 （1） 學(xué)派的創(chuàng)始人。 （2）提出“ ”的學(xué)說(shuō)，“仁”包含一切 ?？鬃又鲝垺? ”和“ ”。反對(duì) 和 。 3、孔子的教育思想 （1）創(chuàng)辦 ，廣收 。 （2）教學(xué)方法：注意“ ”，善于啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題。 （3）學(xué)習(xí)

2、態(tài)度：教育學(xué)生要有 的學(xué)習(xí)態(tài)度。 （4）學(xué)習(xí)方法：時(shí)常復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，提出“ ”。 4、言論整理：孔子的言論被弟子整理為《 》一書。 5、重要影響：孔子的學(xué)說(shuō)成為封建文化的 思想，對(duì)后世影響極大。 二、思想家老子 1、生活年代： 晚期，是 學(xué)派的創(chuàng)始人。 2、學(xué)說(shuō)記錄：記錄在《 》里。 3、思想主張：認(rèn)為一切事物都有 ， 的雙方可以相互轉(zhuǎn)化。老子善于從

3、 方面思考問(wèn)題，具有樸素的唯物辯證法思想。 三、百家爭(zhēng)鳴 1、百家爭(zhēng)鳴的背景： （1）社會(huì)變化： 時(shí)期， 急劇變化，許多問(wèn)題亟待改進(jìn)。 （2）學(xué)派紛爭(zhēng)：各學(xué)派紛紛 ，發(fā)表意見(jiàn)，相互 。 2、思想流派 流派 代表人物 思想內(nèi)容 墨家 主張“ ”“ ” 儒家 提出“ ” 主張不要“ ” 道家 治理國(guó)家要

4、 ，“ ”。 韓非子 主張 ，反對(duì) 。提倡 ， 提出建立 兵家 “ ”的軍事格言 【學(xué)習(xí)探索】（深入學(xué)習(xí)，學(xué)以致用） 一、孔子的政治主張和教育思想 閱讀下列材料 材料一“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？” 材料二“知之為知之，不知為不知?！? 材料三“中人以上，可以語(yǔ)上也；中人以下，不可以語(yǔ)上也?！? 請(qǐng)回答： （1）這三句話是誰(shuí)的言論？他的言論記載在什么書中？ （2）

5、這三句話分別體現(xiàn)了他的什么教育主張或作法？ （3）他的教育思想對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么幫助或指導(dǎo)？ （4）根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)你試著概況出他的政治主張？ 二、思想家老子 講故事：“塞翁失馬，焉知非?！? 動(dòng)腦筋：老子主張以柔克剛。相傳老子曾經(jīng)張開(kāi)嘴讓弟子們看，然后對(duì)弟子們說(shuō)：“我那堅(jiān)硬的牙齒早就掉了，可我那柔軟的舌頭卻還在！”想一想，老子的話究竟是什么意思？它的這種思想在現(xiàn)實(shí)生活中是否有用？如果你認(rèn)為有用的話，能不能舉出一個(gè)實(shí)例加以說(shuō)明？ 三、百家爭(zhēng)鳴（各位思想家的主張，理論抽象，不利于理解。） 同學(xué)們，在我們的學(xué)校一定非常整潔美麗，可是，總

6、有些同學(xué)不能自覺(jué)地保護(hù)這美好的校園環(huán)境。請(qǐng)你們舉出不愛(ài)護(hù)校園的行為。另外，請(qǐng)你用儒家的道德教育、法家的法治思想、道家自我覺(jué)悟的觀點(diǎn)，為保護(hù)校園環(huán)境提出你的建議。 小討論：諸子百家的學(xué)說(shuō)中哪些積極的東西值得現(xiàn)代社會(huì)吸收、利用？ 【思維拓展】 1、有人說(shuō)，“百家爭(zhēng)鳴”的學(xué)術(shù)繁榮局面與春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)戰(zhàn)亂、動(dòng)蕩有很大關(guān)系。你自己怎樣理解二者之間的關(guān)系呢? （A級(jí)） ? 2、有人認(rèn)為，在日益現(xiàn)代化的今天應(yīng)該完全拋棄孔子的思想，你認(rèn)為這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？（A級(jí)） 【鞏固練習(xí)】 1、你的同學(xué)考試成績(jī)不理想，你想勸

7、他（她）說(shuō)：“一次考試失敗了不要緊，只要你找出失利的原因，繼續(xù)努力，下次一定會(huì)考好。說(shuō)不定，正是這次沒(méi)有考好，你才能及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，壞事可能變成好事?！边@時(shí)你可以引用以下哪家的思想作為論據(jù)（ ） A 儒家思想 B 道家思想 C 墨家思想 D 法家思想 2、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，形成了許多學(xué)派，紛紛提出了自己的見(jiàn)解，宣傳自己的主張，涌現(xiàn)出一批具有開(kāi)創(chuàng)性的思想家，出現(xiàn)了“百家爭(zhēng)鳴”的局面，開(kāi)創(chuàng)這種局面的原因是（ ） A 各國(guó)競(jìng)相變法，社會(huì)急劇變法 B 亂世出英雄 C 都想標(biāo)新立異，獨(dú)樹(shù)一幟

8、 D 這些人出身卑微，想借此出人頭地 3、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“百家爭(zhēng)鳴”中，誰(shuí)的學(xué)說(shuō)最能反映當(dāng)時(shí)的歷史發(fā)展趨勢(shì)（ ） A 孔子 B 韓非子 C 老子 D 墨子 4、下列主張中，最能體現(xiàn)“可持續(xù)發(fā)展”這一思想主張的是 （ ） A 福兮，禍之所伏；禍兮，福之所倚 B 斧斤以時(shí)入山林，林木不可勝用也 C “仁者愛(ài)人”、“為政以德” D 兵無(wú)常勢(shì)，水無(wú)常形 5、某同學(xué)在活動(dòng)課上說(shuō)出下列觀點(diǎn)，其中屬于儒家學(xué)派的是 （ ） A “仁者愛(ài)人”、“為政以德” B “兼愛(ài)”、“非

9、攻” C “知己知彼，百戰(zhàn)不殆” D 后代總要?jiǎng)龠^(guò)前代 6、仔細(xì)觀察下列圖片，回答圖后問(wèn)題 圖一 圖二 圖三 圖四 圖五 圖六 圖七 請(qǐng)回答： （1）從歷史上看，“和諧社會(huì)”理論有其歷史溯源，我國(guó)古代儒家學(xué)派的主張比較系統(tǒng)地體現(xiàn)了以人為本的思想。反映春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家學(xué)派的兩位代表人物是

10、（填序號(hào)），其“以人為本”的思想主張是什么？ （2）“構(gòu)建和諧社會(huì)”的重要內(nèi)容就是人與人之間要互助互愛(ài)，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。上圖反映墨家思想的是 （填序號(hào)）。 （3）一切事物應(yīng)該順其自然。與這一思想相關(guān)的圖片是 和 （填序號(hào)）。這一思想屬于哪家學(xué)派，其創(chuàng)始人是誰(shuí)？ （4）以上圖片中人物思想最符合新興地主階級(jí)要求的是 （填序號(hào)），他的主張深受哪國(guó)國(guó)君的賞識(shí)？ （5）圖二出自于哪本書？作者是誰(shuí)？ （6）春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)出現(xiàn)了“百家爭(zhēng)鳴”的局面。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)怎樣對(duì)待古代文化？假如你是一位班主任，你喜歡用哪個(gè)學(xué)派的思想來(lái)管理班級(jí)？說(shuō)說(shuō)你的理由。（A級(jí)） 【學(xué)史有方】 “己所不欲，勿施于人”“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”“與朋友交，言而有信”“聽(tīng)其言而觀其行”“溫故而知新，可以為師矣”……這些都是孔子在人生態(tài)度、學(xué)習(xí)及做人方面的哲理名言。嘗試著收集更多孔子的哲理名言，把你喜歡的一一列出來(lái)，最好與全班同學(xué)分享。 學(xué)習(xí)本課的收獲與不足：