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山西省陽(yáng)泉市八年級(jí)生物上冊(cè) 第五單元 第三章 第一二節(jié) 動(dòng)物在生物圈中的作用導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版

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1、動(dòng)物在生物圈中的作用 教學(xué)隨筆 學(xué)習(xí)內(nèi)容: 第三章 動(dòng)物在生物圈中的作用 教學(xué)隨筆 【課后反思】 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、 復(fù)習(xí)鞏固生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈、食物網(wǎng)、生態(tài)平衡等概念;通過(guò)本節(jié)內(nèi)容加深對(duì)上述幾個(gè)概念的認(rèn)識(shí)。 2、 能說(shuō)出動(dòng)物在生物圈中的地位,及在物質(zhì)循環(huán)所起的重要作用。 學(xué)習(xí)過(guò)程: 一、回顧舊知,情境引課: 北美馴鹿經(jīng)常受到狼的威脅。人們?yōu)楸Wo(hù)馴鹿,捕殺了草原上的狼,馴鹿由于失去了天敵,短時(shí)間內(nèi)繁盛起來(lái)。過(guò)了一段時(shí)

2、間,人們發(fā)現(xiàn)草原被馴鹿破壞得很?chē)?yán)重,于是,人們又把狼“請(qǐng)”了回來(lái)。這是為什么呢? 二、自主學(xué)習(xí),梳理疑難: 1、人類(lèi)要愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境,維持生態(tài)平衡。什么是生態(tài)平衡?為什么說(shuō)生態(tài)平衡是一種動(dòng)態(tài)的平衡? 2、回憶寫(xiě)出光合作用和呼吸作用的公式。 3、自然界中動(dòng)物和植物有什么樣的關(guān)系?舉例子說(shuō)明動(dòng)物在植物的生殖和分布方面起什么樣的作用? 4、閱讀資料分析,試著回答討論題[ 5、閱讀下列資料,完成問(wèn)題: 動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者。如果地球上沒(méi)有消費(fèi)者,也就是沒(méi)有動(dòng)物吃植物,生態(tài)系統(tǒng)不能維持平衡嗎?植物自生自滅,遺體被微生物分解再利用不行嗎?有人為此做過(guò)一個(gè)實(shí)

3、驗(yàn):為了防止鳥(niǎo)吃草籽,有人把人工種草的實(shí)驗(yàn)區(qū)用網(wǎng)子罩起 來(lái),過(guò)一段時(shí)間發(fā)現(xiàn),草的葉子幾乎被蟲(chóng)子吃光了,而未加罩網(wǎng)的天然場(chǎng)草,牧草卻生長(zhǎng)良好,這是為什么呢? 試解釋天然草場(chǎng)中蟲(chóng)子與鳥(niǎo)的數(shù)量會(huì)有何變化? 那么蟲(chóng)子與小鳥(niǎo)間存在什么聯(lián)系呢? 3、事實(shí)表明,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的

4、 總是維持在 的狀態(tài),這種現(xiàn)象稱(chēng)為生態(tài)平衡。 4、生態(tài)系統(tǒng)具有 能力,這種能力使生態(tài)平衡維持在相對(duì)平衡狀態(tài)。但這種能力是 四、梳理小結(jié):動(dòng)物在生物圈中的三大作用:1 2 ,3、 五、達(dá)標(biāo)測(cè)試: 2、有人從國(guó)外旅游回來(lái),帶回一些旅游地的特產(chǎn)水果。當(dāng)他通過(guò)我國(guó)海關(guān)檢查時(shí),這些水果被海關(guān)扣留,被告知海關(guān)有關(guān)從境外攜帶水果的規(guī)定。根據(jù)有關(guān)生物學(xué)知識(shí),分析這位旅游者帶入境的水果被海關(guān)扣留的原因() A.使我國(guó)的水果口味不純 B.超過(guò)允許攜帶的重量 C.可能與我國(guó)水果雜交,使水果的品種退化 D.?dāng)y帶有外來(lái)生物,可能會(huì)破壞生態(tài)平衡,給我國(guó)果業(yè)帶來(lái)毀滅性的打擊 3、填充下列仿生學(xué)的相關(guān)內(nèi)容, 薄殼建筑 冷光源 雷達(dá) 電子蛙眼 潛水艇 復(fù)眼照相機(jī)

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