《甘肅省永靖縣回民中學(xué)七年級語文上冊 第6單元 27 皇帝的新裝導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省永靖縣回民中學(xué)七年級語文上冊 第6單元 27 皇帝的新裝導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（10頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第6單元 27 皇帝的新裝 課 題 27 皇帝的新裝 安徒生 兩課時(shí) 主備人 副備人 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、有感情朗讀課文，理清故事情節(jié)，體會想像和聯(lián)想在作品中所起的作用。 2、體會文章各種精妙的描寫，把握人物性格形象。 3、聯(lián)系生活，深刻理解作品寓意，培養(yǎng)敢說真話的良好品質(zhì)。 重 點(diǎn) 重點(diǎn)是領(lǐng)會作品內(nèi)涵，養(yǎng)成誠實(shí)價(jià)值觀 難 點(diǎn) 難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，發(fā)展自己的創(chuàng)新思維 學(xué) 習(xí) 過 程 環(huán)節(jié)措施、時(shí)間分配 （預(yù)習(xí)、反饋、展示、測評）提綱 ?【自主學(xué)習(xí)】 1、給下列加點(diǎn)字注音 更衣（

2、） 稱職（ ）隨聲附和（ ）的確（ ）賞賜（ ） 陛下（ ）滑稽（ ）駭人聽聞（ ）爵士（ ） 御聘（ ） 2、你能解釋下列詞語嗎？ 呈報(bào)： 滑稽： 駭人聽聞： 不可救藥： 3、本文選自 ， 體裁是一篇 ，作者是 （國家）著名童話作家 。他一生創(chuàng)作了 、 、 等大量優(yōu)秀的童話作品。 4、? 指出下列句子的修辭方法。 （1）哎呀，美極了！真是美極了！（ ） （2）難道我是

3、不稱職的嗎？（ ） （3）他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。（ ）找出文中陌生的字，借助工具書掌握它的音、形、義。 【合作探究】 5、騙子為什么用織新衣而不用別的手段來騙皇帝？ 6、寫大臣、官員和皇帝三次察看騙子織布的情景，場面相同，但寫法各不相同，試就他們的神態(tài)、動(dòng)作、語言和心理描寫進(jìn)行比較。 7、這場騙局是由一個(gè)小孩說出真相，這說明了什么？ 8、這個(gè)故事有什么思想意義和現(xiàn)實(shí)意義？ 9、討論一下這篇童話如何運(yùn)用了豐富的想像和大膽的夸張。 【精讀精練】 這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來了。站在

4、街上和窗子里的人都說：“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊。 “可是他什么衣服也沒穿呀!”一個(gè)小孩子最后叫了出來。 “上帝喲，你聽這個(gè)天真的聲音!”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。 “他并沒穿什么衣服!有一個(gè)小孩子說他并沒穿什么衣服呀!” “他實(shí)在沒穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都說?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗X得百姓們所講的話似乎是真的。不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神

5、氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。 10、人們都說謊的原因是什么? 11、為什么安排一個(gè)小孩子說出真話? 12、大人們“低聲地傳播”，推說“有一個(gè)小孩子說”說明了什么? 13、畫線的句子反映了皇帝的什么特點(diǎn)? 14、結(jié)合選文說說童話在手法運(yùn)用上的特點(diǎn)。 質(zhì)疑解難 教學(xué)反思 年級組 教導(dǎo)處 【知識鏈接】 1、走近作者 安徒生（1805—1875），19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，1835年開始寫童話，著名的童話有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》

6、、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。 2、寫作背景 這篇童話寫于1837年。當(dāng)時(shí)，丹麥成為了英國的附庸國，丹麥人民身受本國封建階級和英國資產(chǎn)階級的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲，揮霍無度。面對這樣的社會現(xiàn)實(shí)，安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了《皇帝的新裝》，把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級的頭子，并無情地嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑，深刻地解剖了當(dāng)時(shí)社會的病狀。 3、體裁介紹 童話是兒童文學(xué)的一種，它通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法。舉凡鳥獸蟲魚、花草樹木、整個(gè)大自然以及家具、玩具，都可賦

7、予生命、注入思想感情，使它們?nèi)烁窕? 【主題閱讀】 捧著空花盆的孩子 很久很久以前，在一個(gè)國家里，有一個(gè)賢明而受人愛戴的國王。但是，他的年紀(jì)已很大了，而且年邁的國王沒有一個(gè)孩子。這件心事，使他很傷腦筋。有一天，國王想出了一個(gè)辦法。他吩咐發(fā)給每個(gè)孩子一些花種子，并宣布： “如果誰能用這些花種子培育出最美麗的花朵，那么，那個(gè)孩子便是我的繼承人?！? 　 所有的孩子都種下了那些花種子，他們從早到晚，澆水、施肥、松土，護(hù)理得非常精心。有個(gè)名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花種，但是，十天過去了，半月過去了，一月過去了……花盆里的種子依然如故，不見發(fā)芽。 　　“真奇怪！”雄日有些納悶。最后，他去

8、問他的母親：“媽媽，為什么我種的花不出芽呢？”母親同樣為此事操心，她說：“你把花盆里的土換一換，看行不行?！? 　　雄日依照媽媽的意見，在新的土壤里播下了種子，但是它們?nèi)匀徊话l(fā)芽。 　　國王決定觀花的日子來到了。無數(shù)個(gè)穿著漂亮的孩子涌上街頭，他們各自捧著盛開著鮮花的花盆，每個(gè)人都想成為繼承王位的太子。但是，不知為什么，當(dāng)國王環(huán)視花朵，從一個(gè)個(gè)孩子面前走過去時(shí)，他的臉上沒有一絲高興的影子。 　　忽然，在一個(gè)店鋪旁，國王看見了正在流淚的雄日，這個(gè)孩子端著空花盆站在那里。國王把他叫到自己的眼前，問道：“你為什么端著空花盆呢？”雄日抽咽著，他把他如何種花，但花種又長期不萌芽的經(jīng)過告訴給國王，并說，

9、這可能是報(bào)應(yīng)，因?yàn)樗趧e人的果園里偷搞過一個(gè)蘋果。 　　國王聽了雄日的回答，高興地拉著他的雙手，大聲地說：“這就是我的忠實(shí)的兒子。” 　　“為什么您選擇了一個(gè)端著空花盆的孩子做接班人呢？”孩子們問國王。 　　于是，國王說：“子民們，我發(fā)給你們的花種子都是煮熟了的?！? 　　聽了國王的這句話，那些捧著最美麗花朵的孩子，個(gè)個(gè)面紅耳赤，因?yàn)開_________ _________________________。 　　 15、解釋下列詞語： ?。?）賢明：__________________________________________ ?。?）納悶_______________

10、____________________________ 　　?。?）環(huán)視：___________________________________________ 　　 （4）抽咽：___________________________________________ 　　 （5）依然如故___________________________________________ 　　?。?）面紅耳赤___________________________________________ 16、這個(gè)故事的起因是（　 ） 　　?。痢醢l(fā)給每個(gè)孩子一些花種子，讓他

11、們培育出最美的花朵。 　　?。隆跎钍苋藗儛鄞?，他年紀(jì)已經(jīng)很大了，可還沒有一個(gè)孩子。 　　　Ｃ、國王年邁而無子，想要挑選一個(gè)義子作為繼承人。 　　?。摹跄赀~而又無子，他十分苦惱。 17、這個(gè)故事的中心人物是（　　） 　　　Ａ、國王　　　Ｂ、雄日　　?。?、雄日的母親　　?。?、手捧鮮花的孩子 18、依據(jù)你的理解，補(bǔ)寫完全文最后一句話（寫在橫線上）。 19、國王選雄日做接班人是因?yàn)樾廴誣________________________ 20、恰當(dāng)?shù)貧w納了本文中心思想的一項(xiàng)是（　?。? 　　?。?、本文通過一位國王挑選繼承人的故事，告訴我們這樣的國王

12、才是賢明而受人愛戴的。 　　　Ｂ、本文通過一位國王挑選繼承人的故事，告訴我們不要一味追求地位與財(cái)富。 　　?。谩⒈疚耐ㄟ^一位國王挑選繼承人的故事，告訴我們要做一個(gè)誠實(shí)的人。 　　?。?、本文通過一位國王挑選繼承人的故事，告訴我們做過壞事的人是一定會遭報(bào)應(yīng)的。　【拓展提升】 21、請同學(xué)們就下面設(shè)定的情境，展開大膽想像，對故事情節(jié)進(jìn)行既在意料之外、又在情理之中的合理增補(bǔ)，體會童話想像豐富、情節(jié)生動(dòng)的特色。（任選其中之一進(jìn)行訓(xùn)練、交流。） （1）有一天，皇帝在更衣室里，有個(gè)大臣來報(bào)重要軍情……（想像一下，皇帝的反應(yīng)） （2）老大臣走后，兩個(gè)騙子……（想像一下騙子會說什么） （3）城里的

13、人們都在怎樣討論這種神奇的布料，說什么，想什么？ （4）皇帝看到新裝后，回到宮里……（想像皇帝想什么，做什么） （5）游行大典后，皇帝回到宮中……（想像他會怎么做） （6）假如孩子沒有把真話說出來，事情會怎樣發(fā)展？…… 22、請你參加下面的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，按要求完成后面的題目。 今年是安徒生誕生200周年，世界各國的讀者以各種各樣的方式紀(jì)念這位給一代又一代兒童帶來感動(dòng)和快樂的巨人，你們班要舉辦一次紀(jì)念活動(dòng)，同學(xué)們都以極高的熱情積極籌備。 （1）請你為這次紀(jì)念活動(dòng)確定一個(gè)主題。 主題： 。 （2）圍繞你確定的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)簡要的活動(dòng)方案。 答： 。 （3）請就安徒生童話對你的成長的影響和意義，發(fā)表一段富有感情的簡短演講。