《甘肅省永靖縣回民中學(xué)七年級語文下冊 5 傷仲永導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省永靖縣回民中學(xué)七年級語文下冊 5 傷仲永導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（9頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、5 課 傷仲永 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、結(jié)合課文注釋和工具書讀懂課文，背誦課文。 2、學(xué)習(xí)并掌握“之”“于”的用法及文言詞活用的情況。 3、學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶懛?，揣摩精?dāng)?shù)恼Z言。4、認(rèn)識后天教育的重要性。? 重 點(diǎn) 1、掌握重點(diǎn)文言詞語，翻譯課文。2、體會(huì)揣摩本文簡潔、凝練的語言。 3、方仲永“混然眾人”的原因。 難 點(diǎn) 方仲永“混然眾人”的原因。 學(xué) 習(xí) 過 程 環(huán)節(jié)措施、時(shí)間分配 （預(yù)習(xí)、反饋、展示、測評）提綱 【知識鏈接】 1、本文用"傷"字點(diǎn)出作者的寫作意圖。"傷"是哀傷，嘆息的意思，表達(dá)了作者對方仲永這樣

2、的人才，"泯然眾人"的哀傷，惋惜之情。 2、本文選自《臨川先生文集》。作者王安石（1021-1086），字介甫，號半山，江西臨川人。晚年封為荊國公，世人稱王荊公；謚號"文"，又稱王文公。北宋政治家、文學(xué)家、思想家、改革家。著有《臨川先生文集》、《王文公文集》等，他的詩文頗有揭露時(shí)弊、反映社會(huì)矛盾之作，散文雄健峭拔，他與韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏等并稱為“唐宋八大家”。 3、本文是一篇隨筆。隨筆，即隨手筆錄，不拘一格。是散文的一種。古代隨筆常借一件事來抒發(fā)作者的情感或闡述某種觀點(diǎn)。短小活潑，意境雋永。 4、通假字： 日扳仲永環(huán)謁于邑人——“扳”通“攀”，牽，引。賢于材人

3、遠(yuǎn)矣——“材”通“才”，才能。 5、特殊句式： a、不使學(xué)——省略句。省略了“使”的賓語，應(yīng)為“不使之學(xué)”，“之”在此指代方仲永。 b、令作詩——省略句。省略了“令”的賓語，應(yīng)為“令其作詩”，“其”指代方仲永。 C、日扳仲永環(huán)謁于邑人——倒裝句，應(yīng)為“日扳仲永于邑人環(huán)謁”。 【積累運(yùn)用】 1、給下列句子中加點(diǎn)的字注音。 日扳_____仲永環(huán)謁_____于邑人??? 不能稱____前時(shí)之聞??? 泯____然眾人矣 2、解釋下面句中加點(diǎn)的詞。 世隸耕_______? ???????未嘗識書具_(dá)_____?? ????借旁近與之_____ 稍稍賓客其父______??

4、?余聞之也久______?? ????從先人在家_______ 卒之為眾人_______?? ??今夫不受之天______?? ??父異焉________ 日扳仲永環(huán)謁于邑人______? ；_______?? ???????稱前世之聞________ 3、對下面句中的虛詞進(jìn)行解釋。 虛詞 句子 釋義 之 忽啼求之 借旁近與之 傳一鄉(xiāng)秀才觀之 邑人奇之 或以錢幣乞之 余聞之也久 于舅家見之 不能稱前時(shí)之聞 仲永之通悟 受之天也 于 環(huán)謁于邑人 于舅家見之 賢于材人遠(yuǎn)矣 受于人者不至

5、 其 并自為其名 其詩以養(yǎng)父母、收族為意 稍稍賓客其父 父利其然也 其受之天也 【文章梳理】 1、 本文記述了一個(gè)什么故事？ 2、 方仲永才能發(fā)展變化經(jīng)歷了幾個(gè)階段?各有什么特點(diǎn)?課文是怎樣敘述的？ 3、“世隸耕”三個(gè)字在全文中的作用是什么？開篇一句交代了方仲永的那些方面？ 【問題探究】 1、文中“忽啼求之”、“即書詩四句”、“自是指物作詩立就”三句中的幾個(gè)副詞對表達(dá)文意有何作用？ 2．從“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”中，可以看出仲永的父親是一個(gè)什么樣的人？ 3．“余聞之也久”在文中的作用是什么？方仲

6、永最終“泯然眾人”的原因是什么？ 4．文章最后一段議論講了什么道理? 5．你怎樣認(rèn)識“受之天”與“受之人”的關(guān)系，即“人的天資”與“后天教育”的關(guān)系？讀了文章后，有什么感受和啟發(fā)？ 【自我檢測】 （一）基礎(chǔ)部分 1．解釋下列句子中加橫線的詞。 ①未嘗識書具（??? ）?????????? ②其詩以養(yǎng)父母、收族為意（??? ） ③其文理皆有可觀者（??? ）???? ④從先人還家（??? ） 2．給下列句子中加橫線的字注音。 ①日扳（??? ）仲永環(huán)謁（?? ）于邑人 ②不能稱（??? ）前時(shí)之聞 ③泯（???? ）然眾人矣 3．指出下列句

7、子中的“其”所指代的內(nèi)容。 ①即書詩四句，并自為其名（??? ）??? ②其詩以養(yǎng)父母、收族為意（??? ） ③其文理皆有可觀者（??? ）????????? ④稍稍賓客其父（??? ）⑤父利其然也（??? ） 4.下列劃線字注音有誤的一項(xiàng)是（　?。? A日扳仲永環(huán)謁于邑人 bān ?B日扳仲永環(huán)謁于邑人yè C泯然眾人矣mǐn??D不能稱前時(shí)之聞chèn 5.對“傷仲永”的“傷”正確的理解是（　?。?A、中傷　 B、受傷　 C、哀傷　 D、傷心 6.“其文理皆有可觀者”中的“文理”的正確理解是（　?。? 　 A、 文章的條理　 B、文采和道理　 C、文采和條理　　 D、文章的道理 7.“邑人奇之”中的“奇”的意思是（　?。? 　 A、奇妙　 B、特別　 C、以……為奇　 D、奇怪 質(zhì)疑解難 教學(xué)反思 年級組 教導(dǎo)處