《河南省南陽市金陵外國語學(xué)校七年級(jí)生物上冊(cè) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省南陽市金陵外國語學(xué)校七年級(jí)生物上冊(cè) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.知道生態(tài)系統(tǒng)的概念，并能舉例說出你所熟悉的生態(tài)系統(tǒng)； 2.說出生態(tài)系統(tǒng)的組成部分，并知道各成員在生態(tài)系統(tǒng)當(dāng)中所起到的作用； 3.能夠用食物鏈的形式將一些常見的動(dòng)植物連成食物網(wǎng)； 4.闡明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的，形成愛護(hù)動(dòng)植物，熱愛大自然的良好品質(zhì)。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的組成及其各成員的作用 2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：食物鏈和食物網(wǎng) 【活動(dòng)方案】 【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】 1.在 內(nèi)， 與 所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。如 、 、 等。 2.生態(tài)系統(tǒng)的組成部

2、分： ① ，主要指： ② ，主要指： ③ ，主要指： 以上是組成生態(tài)系統(tǒng)的____________，三者是____________、_____________的關(guān)系；此外還有___________、________和_______等___________。 3.食物鏈與食物網(wǎng) ①在__________中，

3、不同生物之間由于________與_______的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做______________。它的起始環(huán)節(jié)是___________，例如：_____________________ ②在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)當(dāng)中，由很多條 組成，它們彼此交錯(cuò)連接，形成____________。 4.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的____________，但是這種調(diào)節(jié)能力是__________，如果外界干擾超過這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)__________。 【活動(dòng)一】 生態(tài)系統(tǒng)的組成 看書20頁“資料分析”的兩張圖片中展示的生物現(xiàn)象，完成以下討論題： 1.樹皮里面有昆蟲的幼蟲。請(qǐng)分析一下樹、昆蟲的幼蟲

4、和啄木鳥之間的關(guān)系是怎樣的？ 2.請(qǐng)思考一下：腐爛的樹樁最終會(huì)消失嗎？ 3.在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動(dòng)物和真菌分別扮演著什么角色？請(qǐng)用大括號(hào)總結(jié)出來。 【活動(dòng)二】食物鏈和食物網(wǎng) 看書22頁“觀察與思考”，完成以下問題： 1. 觀察圖中所示生態(tài)系統(tǒng)中的生物，并用箭頭連接起來，看你連接的食物鏈有幾條？并寫出來 （如:草→兔→狐），看哪組寫的多。同時(shí)，請(qǐng)分析一下這些食物鏈?zhǔn)窍嚓P(guān)聯(lián)的嗎？ 2. 請(qǐng)思考一下：假如蛇的數(shù)量大量減少，哪些生物的數(shù)量會(huì)發(fā)生變化？發(fā)生怎樣的變化？ 3.分析課本23頁的資料，討論思考： （1）如果這些積累了很多有毒物質(zhì)的魚被人吃了

5、，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？ （2）為什么在食物鏈中營養(yǎng)級(jí)別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累越多? 【活動(dòng)三】通過情景，感受生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 在某一坐城市，有一個(gè)塊漂亮的足球場(chǎng)，里面長滿了青翠可人的小草，但是突然有一天一頭牛闖進(jìn)了這塊足球場(chǎng)。 請(qǐng)用生物學(xué)的知識(shí)思考一下： ?它能用多長的時(shí)間才能把整個(gè)球場(chǎng)的草吃光？?如果闖進(jìn)的是一百頭牛，那么結(jié)果又會(huì)是如何呢？?通過這個(gè)案例你明白了什么？在以后你會(huì)怎么做呢？ 【鞏固練習(xí)】 1.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，不正確的是（ ） A．每個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都是由生物部分和非生物部分組成B．一片森林就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) C．農(nóng)

6、田中的全部生物構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)D．生態(tài)系統(tǒng)是指在一定區(qū)域內(nèi)，生物和環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體 2.以下可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（ ） A.一棵樹 B.一塊農(nóng)田 C.草叢中的一條蛇 D.一個(gè)湖泊中的所有魚 3.生態(tài)系統(tǒng)中，能量的最終來源于（ ） A.植物 B.動(dòng)物 C.細(xì)菌、真菌 D.太陽4.若人吃的牛肉來自以玉米為飼料的牛，人和牛分別扮演的角色是（） A.生產(chǎn)者、消費(fèi)者 B.消費(fèi)者、生產(chǎn)者 C.消費(fèi)者、分解者 D. 消費(fèi)者、消費(fèi)者 5.在食物鏈a→b→c→d→e中，消費(fèi)者是

7、指（） A.a、b、c、d、e B.a、b、c、d C.b、c、d、e D. e 6.在生態(tài)系統(tǒng)中，一些有害物質(zhì)如鉛、汞等會(huì)通過食物鏈不斷積累。下列各項(xiàng)中能夠表示某食物鏈中生物體內(nèi)有害物質(zhì)數(shù)量關(guān)系的圖示是（ ） 7.諺語“螳螂捕蟬，黃雀在后”所代表的食物鏈書寫正確的是（ ） A.蟬 螳螂 黃雀 B.蟬 螳螂 黃雀 C. 太陽 蟬 螳螂 黃雀 D.樹 蟬 螳螂 黃雀 8.在一個(gè)由水稻、蝗蟲、青蛙組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，如果將青蛙殺光，蝗蟲的數(shù)量變化可以用下列曲線圖來表示的是（ ）