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2020年七年級語文上冊 第三單元 第14課《秋天》導學案(無答案)(新版)新人教版

上傳人:艷*** 文檔編號:109581235 上傳時間:2022-06-17 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?3.50KB
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1、《秋天》 學習目標 1.流利、有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的感情。 2.體會詩歌優(yōu)美的意境。 3.揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。 4.培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。 知識鏈接: 1.作者簡介 何其芳(1912—1977),現(xiàn)代 、 、 。原名 ,出生于四川萬州一個守舊的大家庭。幼年時即喜愛中國古代詩詞小說,1929年到上海入中國公學預科學習,讀了大量新詩。1931—1935年在北京大學哲學系學習。大學期間在《現(xiàn)代》等雜志上發(fā)表詩歌和散文。1936年他與卞之琳、李廣田的詩歌合集《漢園集》出版,他的散文集《畫夢錄》于1937年出

2、版,并獲得《大公報》文藝金獎。大學畢業(yè)后,何其芳先后在天津南開中學和山東萊陽鄉(xiāng)村師范學校任教。 2.寫作背景 《秋天》選自何其芳早年創(chuàng)作的詩集《預言》(1931—1933)。當時作者是20多歲的大學生,難得這位詩人將視野投向鄉(xiāng)野,投向普通人的活動場景,以觀者的身份言身外他人之事,表現(xiàn)一派明朗純凈的詩意詩風。詩作采用直陳其事的寫法,表面看來似乎簡單、直白,缺少象征的奧義,實則意味情味既深且長。詩中透出那么一種氛圍,那么一種神韻,這是最能勾住讀者心魄的東西。 自主學習案 1、秋天,會使人聯(lián)想到漫山遍野的紅葉,想到麥浪滾滾的農(nóng)田,想到碩果累累的山野 ……秋天會讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想呢? 秋天

3、,會使我聯(lián)想到 ,想到 ,想到 。 (提示:可以填一個詞、一句詩、一幅畫、一首曲) 2、自由讀課文,借助工具書和課后的注釋讀準字音、理解詞義。 ﹙1﹚讀準字音。 肥碩﹙ ﹚棲息﹙ ﹚烏桕﹙ ﹚夢寐﹙ ﹚清洌﹙ )枯涸﹙ ﹚寥廓﹙ ﹚ (2)釋義。 丁?。? 肥碩: 棲息: 寥闊: 枯涸: 清洌: 3、詩人為我們描繪了一幅怎樣的秋日圖景,你是從

4、哪些地方看出來的? 提示:捕捉詩中具有特征性的事物來品析,如表明秋天的天氣特征的露珠、冷霧、白霜;體現(xiàn)農(nóng)家特色的稻香、鐮刀等。 從 一句(或幾句)詩中,我看到了一幅 的秋日圖景。 4、再讀詩歌,注意停頓和節(jié)奏。 方法鏈接 (1)朗讀時注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。 (2)學生正確劃分詩歌的停頓。 (3)生自由朗讀課文。 5.這首詩只有短短三節(jié),卻勾畫了秋天特有的韻味,描繪了三幅既流動又整合的畫面,試分析一下課文的結(jié)構(gòu)。

5、 合作探究案 (一)、品味語言 學生有感情地朗讀這首詩,體會、分析感情、語言的精妙之處。 方法鏈接 品味詩歌的語言可以從以下方面進行:(1)用詞的貼切、準確(2)修辭的運用(3)句式特點(4)表達的感情 示例:放下飽食過稻香的鐮刀——“飽食”運用了擬人的修辭寫出了豐收之景;“稻香”從味覺角度,暗示稻子成熟,展示豐收的圖畫。? 學生有感情地朗讀這句詩,體會、分析感情、語言的精妙之處。? 主要分析加點詞的表達作用:(美句賞析參照)?? ???1、???伐木聲丁丁地飄出幽谷--------? ? ???2、?秋天棲息在農(nóng)家里——? ???3、?輕輕搖著歸泊的小槳—

6、—? ???4、?秋天游戲在漁船上——? ? 5、?秋天夢寐在牧羊女的眼里—— (二).品析詩歌的意境美,體會作者的思想感情,把握主旨。 方法鏈接 如何體味詩歌的意境 意境是作者描寫某種事物所達到的境界,是作家的思想感情和作品的生活圖景的和諧統(tǒng)一的結(jié)果。體味意境的方法主要是通過對詞句的品味,把握意象,抓住詩的畫面和氣氛,去理解、感受“此時”“此景”中“此人”的“此情”是什么。 1、三節(jié)詩又是三幅畫,請你們結(jié)合對詩歌的理解,盡情發(fā)揮想象,用富有文采的筆調(diào)描繪你最喜歡的一幅畫面,并為你的畫擬寫一個漂亮的標題。 2.這首詩詩畫和諧統(tǒng)一,營造了一個清遠、清凈、清甜、清柔的意境,描

7、繪了一個美麗動人的秋,給人以深刻印象。 朗讀詩歌,體會詩人蘊含在字里行間的思想感情,說說詩人通過這首詩為我們創(chuàng)設(shè)了怎樣的意境,寄予了自己怎樣的思想情感? (三)齊讀、自背、齊背、比賽背誦。 課堂小結(jié):本詩從多種感官角度出發(fā),運用比喻、擬人的修辭,寫出夏忙后農(nóng)閑的景象:農(nóng)人世外桃源般的生活悠閑、愜意,少了些艱難苦恨,多的是清靜、清甜。這是一個明媚、快樂的秋天,一個樂在其中的秋天。 14、《秋天》當堂檢測案 主備人:時越 班級: 姓名: 組別: 1.給下列劃橫線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 伐木聲丁丁( ) 棲息(

8、 ) 青鳊魚( ) 烏桕( ) 枯涸( ) yōu lián lǒu lí péng shuài ( )谷 ( )刀 背( ) 竹( ) 蘆( ) 蟋( ) 2.解釋下列詞語。 肥碩: 寥闊: 清洌: 夢寐: 枯涸: 3.填空。 《秋天》選自 ,作者是 , 現(xiàn)代 家、 人、 家。著作主要有散文集 詩集 1936年他與卞之琳、李廣田的詩歌合集《漢園集》出版,并獲得《大公報》文藝金獎 4.全詩描繪了三幅圖,請分別加以概括。 第一幅圖: 第二幅圖: 第三幅圖: 5.體會下列句子中詞語的含義: ⑴秋天棲息在農(nóng)家里。 棲息:⑵蘆筵上滿載著白霜,/輕輕搖著歸泊的小槳。 輕輕:

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