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1、題號 一 （1） 二 （2—5） 三 四 （15-20） 五 （21） 總 分 （6-9） （10-14） 得分 2020年九年級上冊語文期中教學質(zhì)量檢測試卷 一、書寫能力展示（3分） 1、請將下列文字用正楷抄寫在下面的方格內(nèi)，要求正確、工整、美觀。 綠色是多么寶貴啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。 二、積累與運用能力展示（25分） 2、古詩文默寫。（8分） （1）____________

2、______，長河落日圓。（王維《使至塞上》） （2）煙籠寒水月籠沙，________________。（杜牧《泊秦淮》） （3）______________，________________。小園香徑獨徘徊。（晏殊《浣溪沙》） （4）蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》一詞中表達對親人朋友美好祝愿的句子是：“______________________，_______________________。” （5）李商隱的《無題》中用雙關語表達對情人的思念，后人又用它表現(xiàn)奉獻精神，這二句是：“ ， ?！? 3、閱讀下列

3、一段文字，按要求回答問題。 珍惜閱讀，便是珍惜歷史，珍惜至今cánliú（ ）的石鼓文陶塤（xūn，古代吹奏樂器）石罄發(fā)出的音響以及青銅器瓦上的裝飾畫。 珍惜閱讀，便是珍惜傳統(tǒng)，珍惜樂山大佛永樂大鐘以及太極八卦少林武當颯颯yīngzī（ ）獵獵雄風。 珍惜閱讀，便是珍惜文字，珍惜楚韻風騷唐詩宋詞，乃至情節(jié)攝魂奪魄、_____________的西游，劍戈驚天、__________的三國，情詩千載、_______________的紅樓。 珍惜閱讀，便是____________________________________________________________

4、__。 （1）根據(jù)拼音在下面寫出文段括號處應填入的詞語。（2分） cánliú（ ） yīngzī（ ） （2）在下面寫出第三句橫線上應填入的成語。（3分） ____________________的西游 _________________的三國 _________________的紅樓 （3）仿照前三句句式，在下面橫線上將第四句補充完整。（選做題，4分） 珍惜閱讀，便是_________________________________________________________________ __________________

5、_________________________________________________________________ 4、綜合性學習。 近些年來，各地興起了過洋節(jié)的熱潮：圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)……商家也不失時機推出豐富多彩的促銷活動。到處洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。而我們自己的傳統(tǒng)節(jié)日如七夕、臘八、重陽等在年輕一代的心目中已經(jīng)漸漸淡化了，過得冷冷清清。為了加深大家對傳統(tǒng)節(jié)日的感情。某校決定在各班舉辦“傳統(tǒng)節(jié)日知多少”主題班會。下面是班會的活動內(nèi)容，請你參與。 （1）班級征集活動主題語，要求是簡潔、形象的一句話或一個短語。你寫的是什么？（2分） 答：

6、 。 （2）請寫出一個你熟知的傳統(tǒng)節(jié)日以及與之相關的對聯(lián)或詩句。（2分） 節(jié)日： 與之相關的對聯(lián)或詩句： （3）根據(jù)上一題，請簡要介紹在你的家鄉(xiāng)人們是怎么過這個節(jié)日的。（80字左右）（3分） 答：

7、 。 5、名著閱讀。（5分） 章回小說中的回目是對該回內(nèi)容的概述。下面是《水滸》回目中的幾個句子,請任選一句,依據(jù)施耐庵《水滸》的內(nèi)容,將所選句子擴展成一段故事簡介。(不少于50字) ①景陽岡武松打虎 ②武松斗殺西門慶 ③林沖棒打洪教頭 ④林沖雪夜上梁山

8、 ⑤魯提轄拳打鎮(zhèn)關西 ⑥花和尚倒拔垂楊柳 三、現(xiàn)代文閱讀能力展示（20分） （一

9、）（9分） 深情海棠 王曉明 宋代詩人蘇東坡歌詠海棠的名句“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”把“花中神仙”的嬌柔之態(tài)活脫脫地勾畫出來，流露出一片愛花之情。然而，這愛卻遠不及周恩來與鄧穎超對海棠的眷眷深情。 位于北京中南海的西花廳，是周恩來夫婦的住處。庭院里種有許多海棠樹。這些海棠樹每年都是花豐葉茂，姿影綽約。雖然嬌媚溫柔卻不妖冶，有超群絕類之勢。我想，當年周恩來選中這里，定是被這海棠深深地吸引了。每當海棠花開時，日理萬機的周恩來總要抽空和鄧穎超一起漫步欣賞那如霞似錦的鮮花。每每工作到深夜，累了，周恩來也愛在海棠樹下散步。那沁人心脾的花香，

10、使夜間的空氣顯得格外清新。于是，一切煩擾和疲勞都被暫時忘卻。 有時，周恩來走到海棠樹下，贊嘆地說：“海棠是一種非常清香的花，人人喜愛?！币箍罩校ㄖυ谳p輕地搖曳著，似乎在感謝周恩來的夸獎。 海棠花是楚楚動人的，而由此引出的周恩來與鄧穎超之間的故事，恐怕比它還要動人。還記得美國著名作家斯諾的夫人曾談起，當年，鄧穎超送給她一束新鮮的海棠花，并告訴她這是周恩來生前最喜愛的花。斯諾夫人高興極了，給花拍了照，然后壓在書中保存了起來。 1954年春，西花廳的海棠花又開了。而這時，周恩來正在瑞士參加日內(nèi)瓦會議，不能親臨賞花。于是，鄧穎超便剪下一枝海棠花做成標本，壓在書中托人帶給周恩來。真是“羈客有家歸

11、不得，對花無語兩含情”?？吹竭@蘊含著祖國親人深情厚誼的海棠花，周恩來十分感動。百忙之中，他壓了一朵芍藥花托人帶回中南海。回國時，他又把那枝海棠帶了回來。鄧穎超隨即用一張紙做襯，把海棠和芍藥放在一個鏡框里掛了起來。人們見了，都以為是一幅靜物油畫呢！北京——日內(nèi)瓦，海棠——芍藥花。直到現(xiàn)在，這兩枝花還完好地保存著?？吹剿?，會引起人們多少美好的遐想。 ??！深情的海棠！ 6、為什么說蘇東坡的愛花之情“遠不及周恩來與鄧穎超對海棠的眷眷深情”？（3分） 答：________________________________________________________________________

12、____ __________________________________________________________________________________。 7、周恩來為什么愛在海棠樹下散步？（用第二段的原話回答）（2分） 答：___________________________________________________________________________。 8、第三段中“花枝在輕輕地搖曳著，似乎在感謝周恩來的夸獎”一句使用的是________的修辭方法。（1分） 9、為什么見了放在一個鏡框里的海棠花和芍藥花，會引起人們美好的遐想？（3分）

13、答：____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________。 （二）（11分） 感 謝 貧 窮 貧窮這個字眼，似乎總與我結緣，一直陪伴我度過了二十多個春秋。 小時候，貧困的家庭溫飽都不能解決。到了七歲，我瘦得風能吹倒絕不是夸張。面對一學期兩元錢的費用，父親鎖緊了眉頭。無奈，我只得“發(fā)揚風格”推遲入學。要想兄妹五人同時

14、讀書，這簡直是天方夜譚。等到第二年興致勃勃地去報名，老師說啥也不愿收下瘦小的我。我的哀求感動了父親，父親的請求感動了老師。就這樣，每天十多里的山路往返，風雨無阻的跋涉，成為我平生最大的樂趣。小學畢業(yè)之際，我以優(yōu)異成績準備跨進離家更遠的學校去住讀。 “人有旦夕禍?！?。此時，母親的去世給家人的心中蒙上了一層陰影，昔日的歡笑從此在大家庭中消失，我也面臨輟學的危險。瘦小的我能干點什么呢？父親只得在嘆息聲中送我進校。因為交不起住宿費，我的床鋪只能拿教室的桌椅代替。北風呼號的冬季，也是我最難熬的不眠夜，趁著蠟燭要熄滅的最后幾點藍色火焰，我以最快的速度鋪好“床鋪”。沒有墊絮，一床半新半舊的棉被折成兩半--

15、--一半墊底，一半做蓋，偶爾山頂幾只貓頭鷹發(fā)出恐怖的怪聲，我不禁顫抖著趕緊蒙上被子。畢竟是一個十幾歲的少年呀！就這樣，我一天天地盼望著冬季的結束。 天道酬勤。在我做完勤雜工掙回高中最后一筆學費的幾個月后，大學錄取通知書也如期飛至家中。面對這份我苦苦耕耘的收獲，貧窮的山村沸騰了。父親面對鄉(xiāng)親們的祝賀，既高興又憂愁。高興的是我要“飛”走了，憂愁的是要有一筆對于我們來講類似天文數(shù)字的2000元學費。為了這筆學費，一家人東拼西湊一個多月后還差一半。起程的日子到了，一向堅強的父親流了淚，我咬著牙含著淚離開了家鄉(xiāng)。我說我要用雙手和大腦來養(yǎng)活自己。 “窮人的孩子早當家”。當我做家教、打工掙來了一份又

16、一份血汗錢時，我的同齡人正三天兩頭地寫著家書尋求“經(jīng)濟支援”。我的父親很驚奇我的經(jīng)濟來源。 舞廳不敢進，錄像廳與我無緣，我仿佛超出了那個熱鬧喧囂的世界。當然，圖書館中又多了一個一坐就是五六個小時的我。讀書、寫作、打工，這就是我大學的全部生活。 當我接過那張本科學位的證書時，我的眼圈濕了。我很慶幸在大學四年里，我用辛勤戰(zhàn)勝了貧窮，取得了一個又一個讓人羨慕的成績。菁菁校園中，掌聲時常為一個貧窮的大學生響起，我生活在光環(huán)之中。 當我穿著用稿費買來的球鞋尋覓工作時，我敲響了一家家條件苛刻的用人單位的大門。進門時一身自信，出門時滿身輕松，我就這樣瀟灑地戰(zhàn)勝了一個個“包裝”瀟灑的同齡人。當我毅

17、然決定投身教育事業(yè)時，他們都覺得不可理解。我說我喜歡那份清貧中的個人追求。 仔細回想過去的路，我時常被莫名的感激包圍著。寒夜里燈光下獨坐讀書，夜里搓著手拿起筆來狂舞一通后，我的心里很坦然。 如今生活發(fā)生了極大變化，我已經(jīng)脫離了貧困。時常有讀者要我談生活的感受，我只能用四個字----“感謝貧窮”來概括。在我看來，貧窮并不可怕，可怕的是我們時常被它嚇倒，沒有力量去超越它。 感謝貧窮這所最好的學校，它讓我在人生道路上嘗遍艱辛的同時并沒有忘記前方的路----跨過一道道山，追求應該追求的。 10、第一段在全文的作用是什么？（2分） 答：

18、 __________________。 11、刪除第3段中“偶爾山頂幾只貓頭鷹發(fā)出恐怖的怪聲”一句好不好？請說出理由。（3分） 答：___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。 12、“我要用雙手和大腦養(yǎng)活自己”，從這句話看出作者是一個具有什么性格的人？（2分）

19、 答： ___________________ 13、本文作者向人們展示了怎樣的人生哲理？請用原文回答。（2分） 答： _______________ ___________________________________________________________________________ 14、出生在什么樣的家庭我們不能選擇。歷史上有成就的人，也有許多出身于

20、貧困的家庭，也有許多出身于富裕之家。那我們該怎樣面對貧窮或富有呢？請你結合自己的家境談談看法。（2分） 答：__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 四、文言

21、文閱讀能力展示（12分） 秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海。東面而視，不見水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰，‘ ， ’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家?！? 15、本文作者_________，戰(zhàn)國時哲學家，_________家代表人物。（1分） 16、補上文中空白的句子。（1分） ____________，______________________。 17、解

22、釋加點的字（2分） 秋水時至（ 　?。? 不辯牛馬（　　 ?。? 以為莫己若（　　　）　始吾弗信（　　　 18、翻譯下面文言句子。（4分） （1）于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆。 譯文：________________________________________________________________________。 （2）吾長見笑于大方之家。 譯文：________________________________________________________________________。 19、寫出從本文蛻化出來的的兩個成語：

23、 ， （2分） 20、這篇寓言故事說明一個什么道理？你從中受到什么啟發(fā)？（2分） 答：_____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________。 五、寫作能力展示（40分） 21、在初中的學習和生活中，你一定經(jīng)歷過許多真實的生活。它使你激動，令你動情，讓你回味。激勵你思索人生……請以“我經(jīng)歷

24、的一段真實的生活”為話題，自擬題目，自選角度，自定文體，寫一篇不少于600字的文章。若寫詩歌，不少于20行。

25、

26、 ………………………………………………密…………封…………線…………內(nèi)…………不…………答…………題……………………………………

27、

28、 32×19=608字

29、 2020學年第一學期中段教學質(zhì)量檢查 九年級語文試卷參考答案和評分說明 親愛的閱卷老師，如果說此前是我們在考學生，那么，此刻就是學生在考我們。這份試卷許多處沒有所謂“標準答案”，我們不要以自己的思維習慣和個人好惡去評價學生。要飽含愛生之情，細心琢磨學生的答題思路，認真揣摩學生的答題結論，善于發(fā)現(xiàn)學生答題思維過程中的亮點。一句話：公平公正、尊重學生、嚴謹細心、滿懷熱情。 為體現(xiàn)試卷評改的人文性，在評改各題時均在題號左邊給得分，錯題畫橫線，不要畫扣分符

30、號或打叉號。 一、書寫能力展示（3分） 1、一等3分：書寫規(guī)范、整潔、美觀，基本功好；二等2分：書寫規(guī)范、整潔、基本功好；三等1分：書寫不規(guī)范，欠整潔，基本功較差。 二、積累與運用能力展示（25分） 2、8分 答案見課本。（每空1分，錯、漏、增及順序不合每處扣0.5分，扣完該小題分值為止。） 3、5分 （1）2分 殘留 英姿（錯別字不給分） （2）3分 如：撲朔迷離；烽火連天；魂牽夢縈 （3）（選做題，4分） 示例：珍惜閱讀，便是珍惜體驗，珍惜與魯迅一同聆聽藤野先生的教誨，與唐僧師徒一同在艱難的路途中跋涉，與湯姆·索亞一同在黑暗的山洞里體驗成長。（只

31、要句式相同，語言流暢，表達清晰即可。） 4、7分 （1）2分 示例：了解傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚中華文化。（或讓傳統(tǒng)節(jié)日深入人心） （2）2分 示例：清明節(jié)（1分）； 清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（1分）（如果選擇材料中提供的七夕、臘八、重陽等節(jié)日，而又沒有相應的詩句，本題不給分） （3）3分 示例：每年4月5日的清明節(jié)，是傳統(tǒng)的掃墓、祭拜先人的日子。清晨，人們攜帶酒食、鮮花、紙錢等物品前往墓地，將食物供祭在先人墓前，再將紙錢焚化，為墳墓培上新土。祭掃畢，折下一叢松柏葉帶回家，以示枝繁葉茂，一家順意，子孫昌盛。〔所寫節(jié)日必須與第（2）題選擇節(jié)日對應，否則不給分〕 5、5分

32、 要點與評分：應有人物和地點，事件（大致的起因、經(jīng)過、結果），語言表達清楚。字數(shù)不少于50字。脫離原著，另編故事，不得分。示例：魯提轄為了替金氏父女報仇，就到肉鋪上來激怒鎮(zhèn)關西：先是要十斤純瘦肉，，又要十斤純肥肉，最后又要十斤寸金軟骨，而且都要剁成碎末。鎮(zhèn)關西真被激怒了。魯提轄就跑到街上，鎮(zhèn)關西提刀追來。魯提轄瞅準時機，抬腳踢倒鎮(zhèn)關西，跨步壓在他身上，掄起拳頭，只三拳就把鎮(zhèn)關西打死了。 三、現(xiàn)代文閱讀能力展示（20分） （一）9分 6、3分 周恩來與鄧穎超對海棠的眷眷深情。不僅表現(xiàn)在對海棠花的喜愛，也寄托了他們兩人之間動人心弦的摯愛深情，更表達了兩位革命領袖共同的革命理想和為理

33、想而奮斗的革命志向。 7、2分 “花豐葉茂，姿影綽約。雖然嬌媚溫柔卻不妖冶，有超群絕類之勢”，“那沁人心脾的花香，使夜間的空氣顯得格外清新”。 8、1分 擬人 9、3分 因為它很像一幅“對花無語兩含情”的靜物油畫，其中蘊含著親人的深情厚誼。 （二）11分 10、2分 總領全文，將“貧窮”作為全文敘事的線索 11、3分 不好。因為描寫貓頭鷹恐怖的怪聲，渲染一種凄涼陰森的氣氛，烘托出“我”的恐懼心情，更加突出當時“我”求學處境的惡劣。 12、2分 是一個面對貧窮毫不畏懼，對前途充滿信心的人。 13、2分 貧窮并不可怕，可

34、怕的是我們時常被它嚇倒，沒有力量去超越它。 14、2分 答案略（言之成理即可）。 四、文言文閱讀能力展示（12分） 15、1分 莊子 道 16、1分 聞道百，以為莫己若 17、2分 按時 分辨 比得上 不 18、4分 （1）在這個時候，河神方才轉(zhuǎn)過臉來，對著海神若仰首慨嘆道。 （2） 我會永遠被明白大道理的人所譏笑。 19、2分 望洋興嘆 貽笑大方 20、 2分 這篇寓言，說明了個人的見識是很有限的，只有經(jīng)過的別人的比較，才能顯示出自己的不足。如果盲目驕傲自大，就難免會貽笑大方。下述觀點均可：人貴有自知之

35、明 個人的見識是很有限的 謙受益，滿遭損 自大源于無知 知恥近乎勇 克服主觀性防止片面性 五、寫作能力展示（40分） 21、評分參考 等級 類別 優(yōu)秀36－40 良好32－35 中等24－31 較差12－23 差12分以下 內(nèi)容 思考獨到深刻 內(nèi)容翔實具體 感情真摯健康 中心明確 材料較具體 緊扣要求 有真情實感 中心符合話題要求 中心不明確 沒有中心 表達 生動流暢 嫻熟得體 語句通暢 表情達意恰當 語句基本通順 結構完整 語病多 辭不達意 文不成篇 加減分 減分：1、無標題扣2分。2、錯別字每3個扣1分（重復的錯字不計），最多扣3分。3、不能正確使用標點符號扣1－2分。4、不足500字者，每少50字扣1分。5、文面臟亂，字跡潦草、難以辨認者扣1－2分。 加分：文面整潔，文字書寫優(yōu)美者可酌情加1－2分。