《2020年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15 古代詩(shī)歌四首學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15 古代詩(shī)歌四首學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、古代詩(shī)歌四首 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)與能力目標(biāo)：了解詩(shī)人的相關(guān)情況及寫(xiě)作背景，了解古詩(shī)詞的文學(xué)常識(shí)。 過(guò)程與方法目標(biāo)：了解詩(shī)人的相關(guān)情況及寫(xiě)作背景，了解古詩(shī)詞的文學(xué)常識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人的博大胸懷。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 了解詩(shī)人的相關(guān)情況及寫(xiě)作背景，了解古詩(shī)詞的文學(xué)常識(shí)。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 了解詩(shī)人的相關(guān)情況及寫(xiě)作背景，了解古詩(shī)詞的文學(xué)常識(shí)。 【學(xué)法指導(dǎo)】 朗讀法； 自主合作交流法 【知識(shí)鏈接】 1.走近作家 曹操：三國(guó)時(shí)政治家、軍事家、詩(shī)人。字孟德，代表作有《觀滄?！?、《龜雖壽》。 與曹丕、曹植并稱“三曹”。 王灣：字為德，洛陽(yáng)(今屬河南洛

2、陽(yáng))人，唐朝文學(xué)家、史學(xué)家。 白居易：字樂(lè)天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生，河南鄭州新鄭人，是我國(guó)唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。 馬致遠(yuǎn)：字千里，號(hào)東籬（一說(shuō)字致遠(yuǎn)，晚號(hào)“東籬”），與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”，是我國(guó)元代時(shí)著名大戲劇家、散曲家。 2.背景介紹： 《觀滄?！肥墙ò彩辏?08）五月曹操北征烏桓，消滅了袁紹殘留部隊(duì)勝利班師途中登臨碣石山時(shí)所作。這首四言絕句借詩(shī)人登山望海所見(jiàn)到的自然景物，描繪了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，既刻畫(huà)了高山大海的動(dòng)人形象，更表達(dá)了詩(shī)人以景托志，胸懷天下的進(jìn)取精神，是建安時(shí)代以景

3、托志的名篇，也是我國(guó)古典四字絕言詩(shī)中出現(xiàn)較早的名作之一。 《次北固山下》是唐代詩(shī)人王灣的作品。此詩(shī)以準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言描寫(xiě)了冬末春初時(shí)作者在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、【自主學(xué)習(xí)】：（8分鐘） 1.默讀一遍課語(yǔ)言，然后在文中找到下列詞語(yǔ)并劃出來(lái)，借助注解和字典，將意思寫(xiě)在書(shū)上。上課測(cè)試時(shí)請(qǐng)給畫(huà)線字注音。 碣石（ ） 澹澹（ ） 白沙堤（ ） 蕭瑟（ ） 沉沒(méi)（ ） 竦峙（ ） 2.解下下列詞語(yǔ)的意思。 （1）若：

4、 （2）幸甚至哉： （3）次： （4）殘夜： （5）竦峙： 二、【合作探究】：（20分鐘） 1. 《觀滄?！芬辉?shī)以哪個(gè)字展開(kāi)來(lái)寫(xiě)的？哪些詩(shī)句是寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的？哪些詩(shī)句是想象的？ 2．《次北固山下》一詩(shī)的四聯(lián)各寫(xiě)了什么內(nèi)容？四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系？ 三、【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】：（5分鐘） 1.《觀滄?！返淖髡呤? ，字 ， 家、 家、詩(shī)人。 2.《次北固山下》這首詩(shī)作者是 ，是 代詩(shī)人。 3.律詩(shī)

5、的四聯(lián)分別叫 、 、 、 。 四、【課堂總結(jié)】：（5分鐘） 《觀滄?！肥且皇讓?xiě)景抒情詩(shī)。詩(shī)人借大海雄渾壯闊的景象抒發(fā)了意氣昂揚(yáng)的豪邁感情和開(kāi)闊胸襟，表現(xiàn)了他渴望建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。 《次北固山下》寫(xiě)詩(shī)人旅行江中的所見(jiàn)所感。詩(shī)人借助對(duì)長(zhǎng)江雄渾壯闊風(fēng)景描寫(xiě)，流露出鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的真摯情懷。 五、【拓展訓(xùn)練】：（7分鐘） 請(qǐng)誦讀詠秋的句句。 1.落霞與孤騖齊飛，秋天共長(zhǎng)天一色。 ——王勃·《滕王閣序》 2.樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。 ——王績(jī)·《野望》 3.長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。

6、 ——李白·《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》 4.一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。 ——蘇軾·《贈(zèng)劉景文》 5.自古逢秋悲寂廖，我言秋日勝春朝。 ——?jiǎng)⒂礤a·《秋詞》 【教與學(xué)反思】 《古代詩(shī)歌四首》 1課時(shí)作業(yè)檢測(cè) 班級(jí) 姓名 時(shí)間 2020.10.23 給下列加點(diǎn)字注音。 （1）碣石（ ） （2）滄海（ ） （3）澹澹（ ） （4）竦峙（ ） （5）蕭瑟（ ） （6）殘夜（ ） 2.為下列詩(shī)句中的加點(diǎn)字選擇正確

7、的解釋。 （1）山島竦峙（ ） A.對(duì)立 B.孤立 C.挺立 （2）幸甚至哉（ ） A.慶幸 B.幸福 C.幸運(yùn) （3）次北固山下（ ） A.次要 B.停留 C.游玩 3.理解性默寫(xiě)。 （1）《觀滄?！分虚_(kāi)篇點(diǎn)題，說(shuō)明自己登上碣石山俯視大海的句子是（ ， ）。 （2）《觀滄?！分袑?xiě)大海水波蕩漾、山島高聳挺立的句子是：（

8、 ， ）。 （3）《觀滄海》中用山島草木點(diǎn)染烘托，表現(xiàn)大海生機(jī)勃發(fā)，欣欣向榮景象的句子是：（ ， ）。 （4）《次北固山下》中描寫(xiě)潮平岸闊、風(fēng)正帆懸景象，表現(xiàn)詩(shī)人胸襟開(kāi)闊和心情舒坦的句子是：（ ， ）。 （5）《次北固山下》中歷來(lái)膾炙人口，蘊(yùn)含自然理趣，給人以樂(lè)觀、積極、向上鼓舞力量的句子是：（ ， ）。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知

9、識(shí)與能力目標(biāo)：了解詩(shī)人的相關(guān)情況及寫(xiě)作背景，了解古詩(shī)詞的文學(xué)常識(shí)。 過(guò)程與方法目標(biāo)：了解詩(shī)人的相關(guān)情況及寫(xiě)作背景，了解古詩(shī)詞的文學(xué)常識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人的博大胸懷。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 了解詩(shī)人的相關(guān)情況及寫(xiě)作背景，了解古詩(shī)詞的文學(xué)常識(shí)。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 了解詩(shī)人的相關(guān)情況及寫(xiě)作背景，了解古詩(shī)詞的文學(xué)常識(shí)。 【學(xué)法指導(dǎo)】 朗讀法； 自主合作交流法 【知識(shí)鏈接】 1.背景介紹： 《錢塘湖春行》822年（長(zhǎng)慶二年）七月，白居易被任命為杭州的刺史，825年（寶歷元年）三月又出任了蘇州刺史，所以這首《錢塘湖春行》應(yīng)當(dāng)寫(xiě)于長(zhǎng)慶三、四年間的春天。寫(xiě)出了作者看

10、見(jiàn)早春風(fēng)景時(shí)的開(kāi)心和對(duì)錢塘江風(fēng)景的喜愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)于自然之美的熱愛(ài)。 《天凈沙 秋思》馬致遠(yuǎn)年輕時(shí)熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者實(shí)行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都過(guò)著漂泊無(wú)定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羈旅途中，寫(xiě)下了這首《天凈沙·秋思》。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、【自主學(xué)習(xí)】：（8分鐘） 1.在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。 （1） ，行舟綠水前。 （2） ，風(fēng)正一帆懸。 （3）水何澹澹， 。 （4）秋風(fēng)蕭瑟， 。 （5）《次北固山下》中表現(xiàn)具有普遍意義的生

11、活真理，給人以樂(lè)觀進(jìn)取、積級(jí)各上的精神鼓舞的句子是： ， 。 （6）《觀滄?！分幸蕴摼氨憩F(xiàn)詩(shī)人主觀感受的句子 ， ； ， 。 二、【合作探究】：（20分鐘） 1. 《錢塘湖春行》中哪句詩(shī)說(shuō)明詩(shī)人已陶醉在美好的湖光山色之中的？ 2．《天凈沙·秋思》中一共描繪了幾幅圖景？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？ 三、【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】：（5分鐘） （1）白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點(diǎn)，從仰視角度描寫(xiě)禽鳥(niǎo)的優(yōu)美詩(shī)句是：

12、 ， 。從俯視角度描寫(xiě)花草的優(yōu)美詩(shī)句是 ， 。 （2）《天凈沙 ·秋思》中點(diǎn)明文主旨的句子是 ， 。 （3）著名的古生物學(xué)者、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院趙元龍教授，七十多歲了，還堅(jiān)持帶著青年學(xué)子在貴州省黔東南、黔東北的崇山峻嶺之中進(jìn)行實(shí)地考察，正如曹操所說(shuō)“ ， ”，他的學(xué)識(shí)、人格為人所敬佩。 四、【課堂總結(jié)】：（5分

13、鐘） 《錢塘湖春行》通過(guò)描寫(xiě)湖水、云腳、早鶯、新燕、亂花、淺草等景物，展現(xiàn)了一幅景色明麗、春意盎然、充滿生機(jī)的西湖早春圖，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)西湖、對(duì)春天的喜愛(ài)之情。 《天凈沙 秋思》通過(guò)描繪一幅絕妙的深秋風(fēng)景圖，真切地表現(xiàn)了天涯淪落人孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。 五、【拓展訓(xùn)練】：（7分鐘） 閱讀下文，回答問(wèn)題。 漁家傲·秋思 范仲淹 塞下秋天風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白色征夫淚。 1.“塞下秋天風(fēng)景異”中的“異”字，突出了“塞下秋景”的哪些特點(diǎn)？ 2.這首詞表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

14、 【教與學(xué)反思】 《古代詩(shī)歌四首》 2課時(shí)作業(yè)檢測(cè) 班級(jí) 姓名 時(shí)間 2020.10.24 1.?給詩(shī)中加點(diǎn)字注音。 禪院（ ?） 萬(wàn)籟（ ?） 鐘磬（ ?） 2.?詩(shī)中有四句詩(shī)被抽取了出來(lái)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容，并運(yùn)用詩(shī)歌對(duì)仗及押韻的知識(shí)，將它們排列為正確的順序。 ①山光悅鳥(niǎo)性②禪房花木深③曲徑通幽處④潭影空人心 正確的順序?yàn)椋? 3.?以下說(shuō)法不正確的是?（?） A.末句中“但余鐘磬音

15、”的“但”字意思為“只”。 B.這首詩(shī)以寫(xiě)景為主，描繪的是清晨山林禪寺的景色。 C.所寫(xiě)的景物如古寺、山林、曲徑、深潭、鐘磬等共同構(gòu)成一幅幽靜的圖畫(huà)。 D.“潭影空人心”一句的意思是說(shuō)，潭水深深，讓人心中的雜念都消除了，心中澄靜無(wú)比。 4.判斷正誤（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”） ①“東臨碣石，以觀滄?！眱删溟_(kāi)篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對(duì)象。（???） ②“臨”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下十句，都是寫(xiě)海上的景象。（???） ③“水何澹澹，山島竦峙”兩句全景式地描繪了大海那種蒼茫動(dòng)蕩的氣勢(shì)。（???） ④這首詩(shī)前八句是實(shí)寫(xiě)，后六句是虛寫(xiě)。（???） ⑤“水何澹?！笔敲鑼?xiě)無(wú)風(fēng)時(shí)海面水波動(dòng)蕩的樣子，“洪波涌起”是描寫(xiě)有風(fēng)時(shí)大海波濤洶涌的壯闊氣勢(shì)。（???） ⑥這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)景抒情，借勾畫(huà)大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。（???） 5．對(duì)這首詩(shī)理解做個(gè)最佳抉擇（???） A.詩(shī)人先寫(xiě)山島風(fēng)光，再描繪海面景色，最后抒寫(xiě)自己的情懷。 B.詩(shī)人立足于山島，先遠(yuǎn)觀，再近觀，最后抒寫(xiě)自己的情懷。 C.詩(shī)人先實(shí)寫(xiě)，再虛寫(xiě)，最后抒情。 D.先全景式地展現(xiàn)大海景象，再描繪島上風(fēng)光，最后在描繪大海波濤洶涌的基礎(chǔ)上，借擬寫(xiě)大海吞吐日月的氣勢(shì)來(lái)抒發(fā)自己壯闊的情懷。