《【全效學習】2020七年級語文下冊 第4課 詩兩首第一課時（學習《假如生活欺騙了你》）導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【全效學習】2020七年級語文下冊 第4課 詩兩首第一課時（學習《假如生活欺騙了你》）導學案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、四 詩兩首(二課時) 第一課時（學習《假如生活欺騙了你》） 【知識鏈接】 1．關于作者 普希金，俄羅斯偉大的詩人，小說家，史稱“俄羅斯文學之父”，俄羅斯文學語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學的奠基人。 他的詩具有很高藝術成就和無言的藝術魅力。俄羅斯著名的文學理論批評家別林斯基曾這樣贊譽普希金的詩：“所表現(xiàn)的音調(diào)和語言的力量到了令人驚異的地步：它像海波的喋喋一樣柔和、優(yōu)美，像松脂一樣醇厚，像閃電一樣鮮明，像水晶一樣透明、潔靜，像春天一樣芬芳，像勇士手中的劍擊一樣鏗鏘有力?！? 2．關于寫作背景 這首詩寫于普希金被沙皇流放的日子里，是以贈詩的形式寫在他的鄰居奧希泊娃娃的女兒葉甫勃拉

2、克西亞·尼古拉耶夫娜·伏里夫紀念冊上的。那里俄國革命正如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人卻沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。 【導學過程】 一、自主學習 朗讀詩歌，劃分朗讀節(jié)拍。 二、結合體驗，研討問題 1．詩人在詩中闡明了怎樣的人生態(tài)度？請結合你感受最深的詩句說說你曾有過的體驗。 2．如何理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”這兩句詩的含義？ 3．詩歌最大的特點就是要用形象說話，最忌直白的說理，而這首詩通篇沒有任何形象，卻以說理取得了巨大成功，品味全詩，想想原因何在？ 4．這是一首膾炙人口的名篇，許多人把它記在自

3、己的筆記本上，作為鼓勵自己的座右銘，你讀了之后，喜歡這首詩嗎？為什么？請同學們自由討論，各持己見。 5．仿句練習 仿照《假如生活欺騙了你》第一節(jié)，續(xù)寫下面的詩句。 假如生活捉弄了你， 不要 ， 不要 。 【實踐拓展】 三、閱讀詩歌，運用課內(nèi)所學知識完成練習 最近，媽媽總愛捉住我， 逼我背一支古怪的兒歌： “鵝鵝鵝，曲項向天歌。 白毛

4、浮綠水，紅掌撥清波?！? 聽說這是一位古代的神童， 七歲時寫下的“大作”?？晌覅s背得結結巴巴， 氣得媽媽說我“笨腦殼”。 我只好背得滾瓜爛熟， 媽媽顯得特別快活。 從此，每當家里來了客人， 我都要牽出這只倒霉的“鵝”。 聽到了一聲聲的夸獎， 媽媽就獎我美味的糖果。 好像這是我寫的詩篇， 其實，我壓根兒沒見過白鵝. 我家小小的陽臺上， 連只小鳥兒都不曾飛落。 更別說從那“曲項”里， 向天唱出美妙的歌？！ 真的，我不愿當什么“神童”， 更不想靠“白鵝”啄來糖果。 如果媽媽帶我去趟動物園， 那才是我最大的快樂！ 1．詩的第二節(jié)中所說的“古代神童”是誰？生活在什么朝代？ 2．詩中畫線的句子是什么意思？請用你自己的話來表達。 3．寫出能表現(xiàn)全詩主題的句子。 4．這首敘事詩中，媽媽的行動描寫細致傳神，很好地體現(xiàn)了人物的性格特點，請聯(lián)系有關詩句作具體分析。 　　　　　　　　　　　　 　 　 【總結反思】