《【全效學(xué)習(xí)】2020七年級(jí)語文下冊(cè) 第10課 木蘭詩第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【全效學(xué)習(xí)】2020七年級(jí)語文下冊(cè) 第10課 木蘭詩第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、十 木蘭詩（二課時(shí)） 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧、膽略和才能。 2．學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛國(guó)精神。 3．能結(jié)合詩句展開聯(lián)想和想象，培養(yǎng)自己的想象力。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 體會(huì)恰當(dāng)詳略敘述和成功運(yùn)用排比、對(duì)偶、夸張等修的表現(xiàn)作用；感受北朝樂府民歌語言精練、豐富多彩、靈活多變的特點(diǎn)。 合作探究。 1．本詩寫木蘭從軍的全過程，全詩共寫了幾件事？哪些詳？哪些略？這樣的詳略安排突出了木蘭哪些方面的思想品格？ 2．文章開頭為什么要寫木蘭停機(jī)嘆息？這樣寫有什么作用？ 3．“旦辭爺娘去，……但聞黃河流水鳴濺濺”一節(jié)中的景物描寫有什

2、么作用? “萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”兩句在詩篇前后段落上起著什么作用？具有什么樣的表現(xiàn)力量？ 5．“木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。”表現(xiàn)出木蘭的什么精神品質(zhì)？ 6．第6段寫木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？ 7．學(xué)習(xí)完課文木蘭給你怎樣的印象？以“我從課文_____讀到木蘭是一個(gè)_____的人”句式來說。 精讀精練。閱讀詩歌第六節(jié)，回答下列問題 1．用一句話概括這段話的段意 2．從文中找出相應(yīng)的動(dòng)詞填寫 ①描寫爺娘：

3、 ②描寫阿姊： ③描寫小弟： ④描寫木蘭： 3．選文中連用四個(gè)“我”的作用是什么？ 4．品味“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)作用。 5．分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達(dá)作用。 三、課外閱讀 木蘭者，古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎，長(zhǎng)而益精。值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男

4、裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。 1．下列各句中加點(diǎn)的字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．少習(xí)射（少年時(shí)） B．市鞍馬（買） C．長(zhǎng)而益精（更加） D．易男裝（穿） 2．給下列加點(diǎn)字注音。 皆次當(dāng)行（ ） 數(shù)（ ）建奇功 3．區(qū)別一詞多義 因其父以老病不能行 因： 余觀夫木蘭從軍之事因益信 因： 4．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 ①木蘭者，古時(shí)一民間女子也： ②男子可為之事女子未必不可為： 5．“轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功?！币痪湓谖闹械恼_意思是（ ） A．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，建立的功勛數(shù)不清。 B．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，屢次建立功勛。 C．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，屢次建立功勛。 D．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，建立的功勛數(shù)不清。 6．文中“男子可為之事女子未必不可為”一句是全文所表達(dá)的主旨，在《木蘭詩》中相類的句子是： 四、拓展遷移 木蘭代父從軍是一種孝，在戰(zhàn)場(chǎng)上拼殺是愛國(guó)。那么我們現(xiàn)在的生活中，又是怎么樣來體現(xiàn)自己對(duì)家人的愛、對(duì)國(guó)家的愛呢？