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七年級語文上冊 第10課《現(xiàn)代詩歌二首-鄉(xiāng)愁》同步練習 長春版(通用)

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1、鄉(xiāng)愁 自主積累 一、結合詩意解釋下列詞語 鄉(xiāng)愁: 海峽: 一方: 二、填空 ①.本詩選自《白玉·苦瓜》作者是著名詩人 ,1928年生于南京,現(xiàn)居臺灣。 ②.后來啊 我在外頭 。 ③.抒發(fā)對故國思念深情的詩句是: 。 三、給下邊詩節(jié)劃分出朗讀節(jié)奏: 長大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭 能力訓練 一、鄉(xiāng)愁本是一種抽象的感情,但在《鄉(xiāng)愁》詩里,它轉化為具體可感的東西,作者是怎樣實現(xiàn)這一轉化的? 答: 二、詩人所抒寫的“鄉(xiāng)愁

2、”,是怎樣隨著時間推移而加深、升華的? 答: 三、對詩中“一枚”、“一張”、“一方”、“一灣”四個數(shù)量詞與“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”形容詞在詩中有什么表達效果理解有誤的一項是( ) A.是一種輕描淡寫的方式,表現(xiàn)鄉(xiāng)愁不是很重。 B.看似一種輕描淡寫方式,把鄉(xiāng)愁濃縮于四個面積小重量輕的對象之上,恰好反襯出詩人內(nèi)心深處的濃烈的思鄉(xiāng)之情。 C.運用反襯,也更引人對祖國和平統(tǒng)一的渴望與深思。 四、詩的最后一節(jié)對全詩有怎樣的拓展作用? 答: 開放拓展 一、欣賞下列詩歌,完成后邊各題。 【甲】

3、 鄉(xiāng) 愁(節(jié)選) 后來啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓/我在外頭/母親在里頭/而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭/大陸在那頭/ 【乙】 天凈沙 秋思 枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人有天涯。 1.“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感,但甲、乙兩詩都把它轉化成了具體可感的物象。甲詩寄托在郵票、船票、墳墓、海峽等對應物上,乙詩則寄托在枯藤、老樹……對應物上。甲、乙兩首詩都抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情,但甲詩已將個人的故鄉(xiāng)之思上升到了 。(2分) 2.品讀甲、乙兩詩,找出自己最欣賞的詩句,并談談欣賞

4、的理由。(2分) 最欣賞的句子: 欣賞的理由: 3.放飛思緒,想像甲詩中的“我”,跪在母親的墳前會想些什么?乙詩中的“斷腸人”,一旦與“親人”相聚會說些什么?(3分) “我”的心理活動: “斷腸人”的傾訴: 二、余光中說“鄉(xiāng)愁”是“淺淺的海峽”,席慕容說“鄉(xiāng)愁”是“沒有年輪的樹”,如果有一天離開了家門,你最惦念的是什么?請發(fā)揮想象,仿照課文,用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感覺。 答: 參考答案: 自主積累:一、鄉(xiāng)愁:對故鄉(xiāng)的思念之情。海峽:陸地間相對狹窄的海面。一方:一堆。二、①余光中 ②鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓 母親在里頭 ③而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸

5、在那頭 三、長大后/ 鄉(xiāng)愁/是/一張窄窄的/船票 我/在這頭 新娘/在那頭 能力訓練:一、詩人巧妙的將“鄉(xiāng)愁”這種感情進行了物化,把它分別寄托在“郵票”、“船票”、“墳墓”、“海峽”具體可感對象上,形成詩的意象,從而增加詩的藝術感染力。二、“郵票”、“船票”、“墳墓”、“海峽”四個對象分別是人生四個階級“鄉(xiāng)愁”的對應物,這四個階段分別是:小時候——長大后——后來——現(xiàn)在。小時候詩人少小離家,與母親的書信往來,鄉(xiāng)愁寄托在郵票上;長大后為生活而奔波,與愛人合合離離,鄉(xiāng)愁寄托在船票上;到后來,母親的一方墳墓將我與母親永遠分開了!而現(xiàn)在淺淺的海峽又把自己與祖國大陸分開了。個人的故鄉(xiāng)之思上升到一群人的家國之思了。三、A 四、如果去掉最后一詩節(jié),只能算是一般的思念故鄉(xiāng)的詩,有了最后一詩節(jié),前三節(jié)就成了鋪墊,這一節(jié)成又畫龍點睛,鄉(xiāng)愁詩意升華為國愁和民愁了。開放拓展:一、1.墳墓 海峽 家國之思(意近即可) 2.最欣賞的句子示例:鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。理由:“淺淺的海峽”和人們渴望早日團聚的愿望形成強烈的反差,抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)思國之情。(若賞其他句子亦可。品析言之有理、意準確即可,只選句,不品析不得分) 3.“我”的心理活動示例:媽媽,原諒不孝的兒子,我回來遲了,我多么想念你呀!“斷腸人”的傾訴示例:回家的感覺真好?。ㄒ饨纯桑?二、(略)

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