《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 17《走一步再走一步》＂學(xué)講＂活動(dòng)單 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 17《走一步再走一步》＂學(xué)講＂活動(dòng)單 （新版）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、17《走一步，再走一步》 一、“學(xué)講”目標(biāo) 1.朗讀課文，復(fù)述故事。 2.研讀課文，領(lǐng)會(huì)文中蘊(yùn)含的人生道理。 二、“學(xué)講”活動(dòng) 活動(dòng)一：速讀課文，圈劃詞語(yǔ)。同桌先交流，然后向大家推薦重要的、難理解的詞語(yǔ)。 學(xué)法指導(dǎo)：從字音、字形、字義方面提醒大家注意。 問(wèn)題搶答 1.故事發(fā)生在美國(guó)的哪個(gè)城市？ 2.故事發(fā)生在什么時(shí)間？ 3.爬懸崖的一共有幾個(gè)孩子？有名字的是哪兩個(gè)？ 活動(dòng)二：跳讀課文，復(fù)述故事 學(xué)法指導(dǎo)：從時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六個(gè)記敘要素復(fù)述課文。 活動(dòng)三：研讀課文，揣摩人物活動(dòng) 1.爬懸崖的過(guò)程中“我”的表現(xiàn)是怎樣的？ 學(xué)法指導(dǎo)：從語(yǔ)言、動(dòng)

2、作、心理等描寫(xiě)方法的角度來(lái)品讀人物活動(dòng)。 2.父親是怎樣指導(dǎo)“我”爬下懸崖的？“我”爬下懸崖時(shí)經(jīng)歷了怎樣的心理變化？ 活動(dòng)四：悟讀課文，領(lǐng)會(huì)人生道理 1.“我”在懸崖上學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)是什么？ 2.你有沒(méi)有類似的生活經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)與大家分享。想一想，說(shuō)一說(shuō)。 三、“學(xué)講”檢測(cè) 活動(dòng)五：結(jié)合提示，小組自選角度理解文章內(nèi)容。 1.父親角度。（父親為什么不直接把孩子抱下來(lái)？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？） 2.母親角度。（如果是母親來(lái)的話，她又會(huì)怎么做？你能想象一下？） 3．杰利角度。（杰利算是我真正的朋友嗎?他為什么拋下我還是和大家一起走了？你能揣摩一下他當(dāng)時(shí)的心理嗎？）

3、 4.四個(gè)孩子的角度。（四個(gè)小孩子的行為你欣賞嗎？如果你是其中的一位，你會(huì)怎么做？） “學(xué)講”提示：組內(nèi)討論——組間交流——小組展示。 四、“學(xué)講”作業(yè) 推薦閱讀《心靈雞湯 充滿陽(yáng)光的成長(zhǎng)歷程》。 資料助讀 1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個(gè)上尉飛行員接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒(méi)有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺(jué)得幾乎無(wú)法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己 鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒(méi)有。 第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來(lái)就行。升到兩萬(wàn)五千米高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要做的，是在地面無(wú)線電的指導(dǎo)下，

4、保持這個(gè)航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)，不難作到。就這樣，他不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國(guó)，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無(wú)線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)。當(dāng)他接受盟軍的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說(shuō)，我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r(shí)候一段經(jīng)歷的啟示。 走一步，再走一步 吳強(qiáng) 溪流再走一步是江河， 江河再走一步是海洋。 走一步，再走一步， 天地就將不一樣； 深秋走一步是寒冬， 寒冬再走一步就是春天。 挫折再走一步或許還是失敗， 失敗再走一步可能就是成功； 咫尺天涯路， 第一步往往很難邁出。 于是就沒(méi)了下一步， 于是就沒(méi)了路…… 路盡天絕處， 不妨嘗試再走一步。 萬(wàn)水千山， 只源于最初的那一步。