《2一首膾炙人口的七子之歌引得陳金躍撰寫(xiě)出論文解決圓問(wèn)題的七字之歌情人節(jié)那天看到報(bào)紙上一篇浪漫時(shí)刻讓Love做主的文章陳金躍眼前一亮寫(xiě)下對(duì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2一首膾炙人口的七子之歌引得陳金躍撰寫(xiě)出論文解決圓問(wèn)題的七字之歌情人節(jié)那天看到報(bào)紙上一篇浪漫時(shí)刻讓Love做主的文章陳金躍眼前一亮寫(xiě)下對(duì)（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、附件2 浙江省特級(jí)教師評(píng)審表 姓 名： 陳金躍 所在單位：浙江省義烏市第四中學(xué) 申報(bào)學(xué)段： 普通高中 申報(bào)學(xué)科： 高中數(shù)學(xué) 2014年4月6日 浙江省教育廳制 填 寫(xiě) 須 知 一、填寫(xiě)?評(píng)審表?應(yīng)實(shí)事求是，認(rèn)真負(fù)責(zé)，客觀公正，全面反映被推薦者的業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力、教學(xué)科研水平及效果，已取得的成績(jī)，教書(shū)育人事跡等。 二、填寫(xiě)?評(píng)審表?請(qǐng)用A4紙。 三、各類空格不夠書(shū)寫(xiě)時(shí)，請(qǐng)另行附頁(yè)。 四、凡涉及到論文、獲獎(jiǎng)，以及

2、聘期、效勞期、工作時(shí)間等時(shí)間計(jì)算，截止時(shí)間均以2013年12月31日為準(zhǔn)。 五、承諾書(shū)中的本地是指申報(bào)人目前任教的本縣〔市、區(qū)〕或目前任教的市本級(jí)。 六、學(xué)校推薦上報(bào)前，應(yīng)將申報(bào)人在?評(píng)審表?填寫(xiě)的所有內(nèi)容，在校園網(wǎng)或?qū)W校醒目位置進(jìn)行公示，公示時(shí)間不少于5個(gè)工作日。 一、 簡(jiǎn)況 姓 名 陳金躍 性別 男 民族 漢族 出生 年月 1961.03 政治面貌 群眾 任教學(xué)科 高中數(shù)學(xué) 教齡 30 現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)及聘任時(shí)間 中學(xué)高級(jí)教師 2003.12.22 支教或農(nóng)村任教年限 8 工作單位 〔全稱〕 浙江省義烏市第四中學(xué) 學(xué)歷

3、 學(xué)位 大學(xué)本科 行政職務(wù)及聘任時(shí)間 申報(bào)學(xué)段 學(xué)科 高中數(shù)學(xué) 最高榮譽(yù)稱號(hào) 金華市優(yōu)秀教師、教壇新秀 號(hào)碼 13957911682 郵箱 Cjy399@aliyun 單位類別 □ 幼兒園 □小學(xué) □初中 □普通高中 □中職 □特教 □ 其他 是否民辦學(xué)校：□是 □否 □教研機(jī)構(gòu) □少年宮 □藝校 其他 是否農(nóng)村學(xué)校： □是 □否 二、簡(jiǎn)歷 工 作 起訖日期 單 位 備 注 1983.08～1988.07 義烏師范學(xué)校 1988.08～1996.

4、07 義烏市廿三里中學(xué) 1996.08～2002.07 義烏市第二中學(xué) 2002.08～現(xiàn)在 義烏市第四中學(xué) 學(xué) 歷 起訖日期 單 位 備 注 1980.09～1983.07 浙江師范大學(xué)?？飘厴I(yè) 1994.09～1997.08 浙江師范大學(xué)本科函授畢業(yè) 進(jìn) 修 起訖日期 單 位 備 注 2001.09～2003.12 華東師范大學(xué)研究生課程進(jìn)修班 三、近五年實(shí)際完成教學(xué)情況

5、 〔一〕日常教學(xué)情況 講授課程名稱 課程 性質(zhì) 授課起止年月 周學(xué) 時(shí)數(shù) 總學(xué) 時(shí)數(shù) 授課對(duì)象 授課 學(xué)生數(shù) 備注 高考復(fù)習(xí) 必修課 2021.01～ 2021.07 12 206 高三(2)(4) 105 數(shù)學(xué)①③ 必修課 2021.08～ 2021.02 10 210 高一(7)(8) 103 數(shù)學(xué)④⑤ 必修課 2021.03～ 2021.07 10 180 高一(7)(8) 103 數(shù)學(xué)①③ 必修課 2021.08～ 2021.01 10 210 高一(5)(6) 100 數(shù)學(xué)④⑤

6、 必修課 2021.02～ 2021.07 10 180 高一(5)(6) 100 數(shù)學(xué)②，2-1 必修課 2021.08～ 2021.01 10 210 高二(5)(6) 100 數(shù)學(xué)2-2,2-3 必修課 2021.02～ 2021.07 10 180 高二(5)(6) 100 高考復(fù)習(xí) 必修課 2021.08～ 2021.01 12 216 高三(5)(6) 91 數(shù)學(xué)問(wèn)題與數(shù)學(xué)家的故事 選修課 2021.08～ 2021.01 1 18 高一年級(jí) 28 高考復(fù)習(xí) 必修課 2021.02

7、～ 2021.07 12 180 高三(5)(6) 91 數(shù)學(xué)①④ 必修課 2021.08～ 2021.01 8 168 高一(5)(6) 96 數(shù)學(xué)問(wèn)題與數(shù)學(xué)家的故事 選修課 2021.08～ 2021.01 1 6 高一年級(jí) 50 用數(shù)學(xué)眼光看世界 選修課 2021.08～ 2021.01 1 6 高一年級(jí) 50 備注：1.課程性質(zhì)指：必修課、選修課、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等。請(qǐng)按類別填寫(xiě)。 2.周學(xué)時(shí)數(shù)和總學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)以實(shí)際課堂教學(xué)時(shí)數(shù)填寫(xiě)。 〔

8、二〕承當(dāng)公開(kāi)課情況 時(shí)間 講授課程名稱或其他教學(xué)任務(wù) 授課對(duì)象 人數(shù) 備注 2021.03.06 ?新課程教學(xué)的幾個(gè)策略?專題講座 全校教職工 108 2021.08.26 ?新教材新理念?專題講座 全市普高數(shù)學(xué)教師、職校數(shù)學(xué)教師 200 2021.11.11 說(shuō)課示范 全市中學(xué)新教師 120 2021.04.27 高一數(shù)學(xué)5〔必修〕?等比數(shù)列? 全市普高、職校數(shù)學(xué)新教師 60 2021.04.08 ?對(duì)高效課堂的假設(shè)干思考?專題講座 全校教職工 108 2021.04.16 數(shù)學(xué)選修2-3“二項(xiàng)式定理〞 浙師大碩士研

9、究生班 30 2021.04.19 數(shù)學(xué)選修2-3“二項(xiàng)展開(kāi)式的性質(zhì)〞 寧波市龍港中學(xué) 28 四、獲獎(jiǎng)情況 1. 教學(xué)工作主要獲獎(jiǎng)情況 獲獎(jiǎng)日期 授獎(jiǎng)單位 獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容〔榮譽(yù)稱號(hào)〕 1993.12 義烏市教委 義烏市教壇新秀 1994.02 金華市教委 數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng) 1994.06 金華市教委 金華市教壇新秀 1996.08 金華市教委 金華市優(yōu)秀教師 1997.08 義烏市教委 義烏市數(shù)學(xué)學(xué)科說(shuō)課比賽第二名

10、 1998.08 義烏市教委 義烏市數(shù)學(xué)學(xué)科說(shuō)課比賽第一名 1999.07 義烏市教委 義烏市首屆數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人 2004.12 浙江省教育廳 教學(xué)案例評(píng)比一等獎(jiǎng) 2. 其他工作主要獎(jiǎng)勵(lì)情況 獲獎(jiǎng)日期 授獎(jiǎng)單位 獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容〔榮譽(yù)稱號(hào)〕 2003.07 義烏市教育局 德育案例評(píng)比二等獎(jiǎng) 2004.02 金華市教育局 自制多媒體教育軟件評(píng)比三等獎(jiǎng) 2004.03 義烏市教育局 心里健康教育論文評(píng)比一等獎(jiǎng) 2004.12 金華市教育局 浙江省“十五〞規(guī)劃課題?在對(duì)話與合作中學(xué)習(xí)?成果二等獎(jiǎng) 2006.12 少年智力開(kāi)發(fā)報(bào) 2006年度優(yōu)秀作者 2

11、021.12 數(shù)學(xué)周報(bào) 2021年度優(yōu)秀作者 2021.02 義烏市教育局 義烏市第一批名師 五、師德方面的主要事跡 〔包括班主任工作方面的主要事跡〕 我立志做一個(gè)有信仰的人。我的信念很平凡、也很簡(jiǎn)單，那就是一心想教書(shū)，一心想教好書(shū)。這個(gè)信念一直支撐著我堅(jiān)持了30年，并且以后還將堅(jiān)持下去。所以我數(shù)十年來(lái)如一日，從沒(méi)有節(jié)假日，也從不知道休息一下，一年到頭，一天到晚，一言一行，所想的、所做的，都是為了學(xué)生，都是為了教學(xué)，都是思考著怎樣更有效地教學(xué)，怎樣更有效地教育學(xué)生，哪怕自己病得很重，就是由頸椎病引起左臂幾乎癱瘓，連續(xù)好幾個(gè)月晚上不能睡覺(jué)，因?yàn)椴还苁裁醋藙?shì)睡都很疼痛，也從來(lái)沒(méi)有請(qǐng)

12、假一天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)在看不下去了，于是在周末時(shí)間派校車強(qiáng)迫我去杭州看了一次。也許這就是我的愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人等的師德吧，但我想只要是有信仰的人就會(huì)這樣做的, 只要是有信仰的人都會(huì)這樣做的。盡管大家把我視為學(xué)生的表率、教師的楷模、學(xué)校的旗幟, 但我想這都是自己的本職工作，作為一個(gè)有著三十多年教齡的老教師來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該珍惜光陰、以身作那么、起到一個(gè)名副其實(shí)的典范的作用。 我立志做一個(gè)有理念的人。在教學(xué)上我有個(gè)省級(jí)立項(xiàng)課題“對(duì)話教學(xué)〞，實(shí)踐了一段時(shí)間后，我就想“對(duì)話〞僅僅局限在教學(xué)上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該延伸到班級(jí)的管理上；“對(duì)話〞僅僅局限在課堂氣氛的營(yíng)造也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該重視培養(yǎng)師

13、生的“對(duì)話意識(shí)〞與“對(duì)話精神〞，即把平等、對(duì)話與合作滲透于教學(xué)、管理的各個(gè)層面上，把對(duì)話教學(xué)提升到對(duì)話教育的理念上，才能開(kāi)創(chuàng)在班主任指導(dǎo)下學(xué)生自主“對(duì)話管理〞的新局面。于是，為了保證和促進(jìn)“對(duì)話教學(xué)〞更有效地開(kāi)展，我擔(dān)任班主任的所在班率先申報(bào)通過(guò)了市級(jí)立項(xiàng)的研究課題“對(duì)話管理〞。對(duì)話管理是以強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生的對(duì)話式相互作用來(lái)到達(dá)學(xué)生自主管理的管理。這是一種突出以學(xué)生為主體的班級(jí)管理，又是一種充滿人文精神的班級(jí)管理方式，因?yàn)樗詭熒降?、?duì)話合作為根本理念，充分相信和依靠學(xué)生，學(xué)生是班級(jí)管理的主人。進(jìn)而我就推出“對(duì)話管理〞三部曲：①傾情對(duì)話：讓學(xué)生盡情地說(shuō)話，想說(shuō)什么就說(shuō)什么；②交流評(píng)比：把學(xué)生精

14、彩的話語(yǔ)整理編輯成凡人名言發(fā)表在黑板報(bào)上，然后全班同學(xué)參與投票評(píng)比；③人人申報(bào)班級(jí)立項(xiàng)研究課題：像“做好衛(wèi)生保潔工作的方案與教育研究〞，“同學(xué)中不愿穿校服的動(dòng)機(jī)與教育研究〞等課題，都是學(xué)生自己身邊的、熟悉的、感興趣的和最關(guān)心的問(wèn)題作為研究對(duì)象，雖然有的課題題眼很小，但都是別人從來(lái)沒(méi)有研究過(guò)的問(wèn)題，以小見(jiàn)大，真正表達(dá)了“班級(jí)無(wú)小事，事事是教育〞的道理。所以擔(dān)任班主任15年里，我所在的班級(jí)在任何時(shí)候都是紀(jì)律第一、班風(fēng)第一、成績(jī)第一的班集體，不但每學(xué)期都被評(píng)為文明班級(jí)，或市先進(jìn)團(tuán)支部，而且還建構(gòu)了師生關(guān)系文化、班級(jí)管理文化和自主教育文化。 我立志做一個(gè)有奉獻(xiàn)的人。班級(jí)實(shí)施“對(duì)話管理〞，不但我的學(xué)生

15、快樂(lè)成長(zhǎng)、終身受益，而且我還把管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理并寫(xiě)成文章，有的在市、地級(jí)會(huì)議上交流，有的在省級(jí)以上刊物發(fā)表，有的參加市、地、省各級(jí)評(píng)比獲獎(jiǎng)，如在金華市德育共同體會(huì)議上我作了?對(duì)話管理構(gòu)建班級(jí)文化?的專題報(bào)告，?對(duì)話教育走進(jìn)班隊(duì)活動(dòng)?一文發(fā)表于2004年第5-6期的?教學(xué)案例?上，?在對(duì)話與合作中“教育〞?一文獲義烏市德育案例評(píng)比二等獎(jiǎng)，?學(xué)生攀比心理的對(duì)話教育?一文獲義烏市心里健康教育論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，課題?在對(duì)話與合作中“管理〞?獲金華市成果二等獎(jiǎng)，案例?在對(duì)話與合作中“研究〞? 獲浙江省教育教學(xué)案例評(píng)比一等獎(jiǎng)。 六、教學(xué)方面的主要成績(jī) 1. 教學(xué)改革〔包括課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)

16、方法、教學(xué)手段、教具制作等〕 態(tài)度決定一切。我堅(jiān)信任何事情只要認(rèn)真去做，總會(huì)有收獲的，教學(xué)改革也一樣，改革并不是不要認(rèn)真，相反改革更需要認(rèn)真，所以我的教學(xué)工作還是那么認(rèn)真，那么一絲不茍，別人上一堂課備一個(gè)教案，而我上一堂課，前后要寫(xiě)三個(gè)教案，這是我的備課三部曲:第一部，是詳案，課上要講的每句話都會(huì)事先備在草稿紙上；第二部，備板書(shū)設(shè)計(jì)；第三部，上完課根據(jù)課堂中發(fā)生的一些情況修改一番，再工工整整地謄抄在備課紙上。有時(shí)候，如何把一句過(guò)渡性的話講得更通俗、更自然，會(huì)“困擾〞我一天，直到想妥當(dāng)、寫(xiě)清楚才能放下心來(lái)。我想只要有這種認(rèn)真的態(tài)度，執(zhí)著的精神，才能在教學(xué)改革的道路上堅(jiān)決不移地走下去，并且越走越

17、寬廣。 敢于嘗試就是勝利。創(chuàng)新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要?jiǎng)?chuàng)新教師的教學(xué)方式，這是作為一個(gè)教師必備的教學(xué)理念。課堂教學(xué)以教師為中心的特征，在新的教學(xué)目標(biāo)和理念下被批判和質(zhì)疑，將被“對(duì)話特征〞所代替。給學(xué)生以心理支持，建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂學(xué)習(xí)氣氛，開(kāi)展學(xué)生與他人友好相處、樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)精神，重視師生關(guān)系的心理交往的度，尋找心理情感的結(jié)合點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的親近感、愛(ài)慕感，進(jìn)而產(chǎn)生了解，探知教師情感的愿望，愿意聽(tīng)從教導(dǎo)，“親其師〞而“信其道〞。所以從2002年起,我就去嘗試一種嶄新的教學(xué)方法“對(duì)話教學(xué)〞,雖然在創(chuàng)新教學(xué)方式的同時(shí)，會(huì)遇到這樣那樣的困難和阻礙，但是我認(rèn)定只要敢于嘗試就是勝利，何

18、況“對(duì)話教學(xué)〞還結(jié)出了豐碩的果實(shí)。 教學(xué)科研相互促進(jìn)。我始終認(rèn)為教師的教，一定要抓住知識(shí)的本質(zhì)、知識(shí)的核心，并且自始至終都應(yīng)該圍繞這個(gè)本質(zhì)而展開(kāi)，就如同一部影視劇的主旋律，要屢次地出現(xiàn)，反復(fù)地出現(xiàn)，使人強(qiáng)烈地感受到主旋律的力量。那么怎樣才能抓住知識(shí)的本質(zhì)呢?我的做法是一個(gè)問(wèn)題接著一個(gè)問(wèn)題不斷地思考研究,除了一天到晚堅(jiān)持不懈地思考外，還堅(jiān)持不懈地把研究成果寫(xiě)出來(lái)，在全國(guó)各地報(bào)刊雜志上發(fā)表，反思一下已發(fā)表的650余篇教學(xué)論文中，大多數(shù)都是有關(guān)揭示知識(shí)本質(zhì)方面的，從而就更促進(jìn)了我的教學(xué)。 2．課堂教學(xué)效果 1996年全國(guó)高考時(shí)我在鄉(xiāng)下一個(gè)中學(xué)擔(dān)任班主任的一個(gè)普通班就考上了26人，創(chuàng)造了

19、輝煌，創(chuàng)造了奇跡，同年我調(diào)到了義烏二中，連續(xù)五年教高三。課堂教學(xué)已形成自己的一種風(fēng)格，“課題——對(duì)話式高中數(shù)學(xué)教學(xué)〞模式在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表并推廣，還有?“對(duì)話〞在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用與思考?發(fā)表于2003年第3期的?課程與教學(xué)?上，?在對(duì)話與合作中“研究〞?發(fā)表于2004年第5期的?數(shù)學(xué)教學(xué)通訊?上。曾獲金華市青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，義烏市說(shuō)課比賽第二名、第一名。承當(dāng)?shù)?、市兩?jí)公開(kāi)課、示范課屢次，教學(xué)水平得到同行、專家的一致肯定。長(zhǎng)期戰(zhàn)斗在高三第一線，為國(guó)家培養(yǎng)了大批有用之才。 2009年4月22日的?義烏商報(bào)?以“陳金躍：讓暫差生高考數(shù)學(xué)得總分值〞為題,講述了在義烏四中2006屆的王曉琴同

20、學(xué)本來(lái)數(shù)學(xué)根底不是很好，但在我三年如一日的認(rèn)真教學(xué)下，取得了高考數(shù)學(xué)總分值的優(yōu)異成績(jī)的故事。 2011年5月13日的?義烏商報(bào)?又以“陳金躍：在學(xué)習(xí)中思考，在感悟中前行〞為題發(fā)表專訪。專訪報(bào)道:陳金躍用自己豐碩的成果來(lái)詮釋遷移法的奧秘?？戳穗娨晞?都是天使惹得禍?，陳金躍寫(xiě)下論文?向量王國(guó)的小天使：零向量?；古有?孫子兵法?，遷移到陳金躍手上變成了論文?先組后排為上策?；一首膾炙人口的?七子之歌?，引得陳金躍撰寫(xiě)出論文?解決圓問(wèn)題的“七字之歌〞?；情人節(jié)那天，看到報(bào)紙上一篇?浪漫時(shí)刻讓Love做主?的文章，陳金躍眼前一亮，寫(xiě)下?對(duì)稱問(wèn)題讓點(diǎn)作主?……自1997年第一篇論文變成了鉛字后，陳金躍

21、噴薄而出的寫(xiě)作激情恰似“一江春水〞，一發(fā)不可收拾。陳金躍先后發(fā)表文章650余篇。面向全國(guó)公開(kāi)發(fā)行的?考試報(bào)?、?少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)?、光明日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)主辦的?考試?、華中師大主辦的?數(shù)學(xué)通訊?等近20家報(bào)紙雜志紛紛向陳金躍約稿，一次又一次思想的火花，結(jié)成一篇篇教學(xué)專著，為廣闊學(xué)子指點(diǎn)迷津。生活需要發(fā)現(xiàn)、需要觀察，更需要學(xué)習(xí)和思考。在教學(xué)之路上，陳金躍深刻體會(huì)到——什么時(shí)候都能學(xué)，什么事情都能學(xué)，世界萬(wàn)物都能成為自己的老師，不斷地幫助他開(kāi)拓視野、啟迪新知。 1. 教育、教學(xué)研究 論著 總字?jǐn)?shù) 本人職責(zé) 本人撰寫(xiě)局部 發(fā)表時(shí)間、地點(diǎn)、刊物或出版社名稱 ?浙江省優(yōu)秀教學(xué)案例匯編? 2

22、0萬(wàn)字 ?在對(duì)話與合作中研究?約6千字 2004.01 浙江省教育廳教研室編輯出版 ?高中數(shù)學(xué)檢測(cè)題精編? 38萬(wàn)字 編委 ?第四章 三角函數(shù)?約1萬(wàn)字 2005.05 ?數(shù)學(xué)通訊?華中師范大學(xué)出版社 ?選修2-3學(xué)案·月考? 24萬(wàn)字 編委 ?第一章 計(jì)數(shù)原理?約8萬(wàn)字 2021.01少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)社編輯出版 ?數(shù)理天地?〔高中〕 唱響圓中“七字歌〞 2021.09中國(guó)數(shù)學(xué)研究會(huì)?數(shù)理天地? ?中學(xué)生理科應(yīng)試? 鎖定解析幾何中的“三定〞問(wèn)題 2021.01哈爾濱師大?中學(xué)生理科應(yīng)試?雜志社 ?中學(xué)數(shù)學(xué)研究? 填空題解法全攻略

23、 2021.09華南師大?中學(xué)數(shù)學(xué)研究?雜志社 ?考試?〔高考·理科版〕 求導(dǎo)前先取“好〞函數(shù) 2021.02光明日?qǐng)?bào)?考試?雜志社 2. 教材研究 教材名稱 總字?jǐn)?shù) 本人職責(zé) 本人撰寫(xiě)局部 出版時(shí)間、地點(diǎn)、出版社名稱 從1997年07月起到現(xiàn)在，本人先后在?中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考??新課程教學(xué)案例??數(shù)學(xué)通訊??中等數(shù)學(xué)??課程與教學(xué)??數(shù)學(xué)教學(xué)研究??中學(xué)數(shù)學(xué)研究〔廣州〕??中學(xué)數(shù)學(xué)研究〔江西〕??浙江教育科學(xué)??數(shù)理天地??考試??中學(xué)生理科應(yīng)試??中學(xué)生語(yǔ)數(shù)外??數(shù)學(xué)大世界??數(shù)理化學(xué)習(xí)??中學(xué)生數(shù)學(xué)??數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究??中學(xué)教研〔數(shù)學(xué)〕??中學(xué)理科??數(shù)學(xué)教學(xué)

24、通訊??教學(xué)案例??數(shù)理化解題研究??中學(xué)數(shù)學(xué)月刊??高中數(shù)理化??考試報(bào)??數(shù)學(xué)周報(bào)??學(xué)習(xí)周報(bào)??少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)??少年文摘報(bào)??中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)??學(xué)習(xí)報(bào)??數(shù)理報(bào)??數(shù)學(xué)報(bào)??數(shù)學(xué)輔導(dǎo)報(bào)??考試指南報(bào)?等35家省級(jí)以上報(bào)刊雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文651篇〔見(jiàn)目錄單行本〕。參編論著3部。 七、教育教學(xué)研究方面主要成績(jī) 注：1.本人職責(zé)指主編、副主編或編委。 2.本人撰寫(xiě)局部須寫(xiě)明本人寫(xiě)了哪幾章、約多少字。 八、培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師方面的情況及主要成績(jī) 指導(dǎo)本校教師陳鋒，他于2004年湖南師大畢業(yè)分配到義烏四中，一直到2007年底，由義烏四中學(xué)校聘任我擔(dān)任他的指導(dǎo)老師，他上每一堂課前

25、都要經(jīng)我修改并簽字后才能進(jìn)課堂，他自己也很好學(xué)，幾乎每節(jié)課前先聽(tīng)我的課，后來(lái)又經(jīng)過(guò)義烏中學(xué)特級(jí)教師朱恒元、名師王芳的細(xì)心指導(dǎo)，現(xiàn)在已成長(zhǎng)為中學(xué)一級(jí)教師，義烏市首屆四星級(jí)教師，義烏市第五屆學(xué)科帶頭人，義烏市名師講師團(tuán)成員，義烏市中小學(xué)“高效課堂建設(shè)創(chuàng)新年〞先進(jìn)個(gè)人，義烏市“133創(chuàng)新人才工程〞第三層次培養(yǎng)對(duì)象，以及金華市第十屆教壇新秀。 指導(dǎo)本校教師余海東，他也是于2004年浙師大畢業(yè)分配到義烏四中，從該年9月起，由義烏市教師進(jìn)修學(xué)校聘任我擔(dān)任他的指導(dǎo)老師，他上每一堂課前也都要經(jīng)我修改并簽字后才能進(jìn)課堂，現(xiàn)在已成長(zhǎng)為中學(xué)一級(jí)教師，義烏四中政教處副主任，義烏市優(yōu)秀團(tuán)干，義烏市首屆四星級(jí)教師，金華

26、市數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員，浙江省高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師，在各項(xiàng)業(yè)務(wù)能手評(píng)比中還獲得了義烏市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，金華市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，義烏市高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新試題設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，義烏市高中數(shù)學(xué)學(xué)科暑期業(yè)務(wù)考試一等獎(jiǎng)，他還指導(dǎo)多名學(xué)生在浙江省高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲一、二等獎(jiǎng)。 指導(dǎo)義烏二中教師喻再平，當(dāng)時(shí)我也在義烏二中任教，他于1996年浙師大畢業(yè)分配到義烏二中，由學(xué)校聘任我擔(dān)任他的指導(dǎo)老師，現(xiàn)在已成長(zhǎng)為中學(xué)高級(jí)教師，義烏二中高三年級(jí)組主任，義烏市首屆四星級(jí)教師，金華市第八屆教壇新秀，金華市教育系統(tǒng)行業(yè)青年標(biāo)兵，金華市“1155工程〞第五批名師培養(yǎng)對(duì)象，在歷年進(jìn)行的全市數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比武中，連續(xù)多年獲一等獎(jiǎng)，論文?建

27、構(gòu)觀下談數(shù)學(xué)概念教學(xué)的有效性?發(fā)表于?中學(xué)理科〔綜合〕?，論文?新課程理念下談導(dǎo)數(shù)教學(xué)的有效性?獲金華市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生參加高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽，有數(shù)十人分別在國(guó)家級(jí)、省級(jí)獲獎(jiǎng)。 還有在我的指導(dǎo)下，王國(guó)榮、金素英、章旭紅、方婷等教師，他們均已成為中學(xué)骨干教師，并承當(dāng)高三數(shù)學(xué)教學(xué)多年，是各所在學(xué)校的頂梁柱。 九、教育管理和學(xué)校建設(shè)方面情況及主要成績(jī) 〔擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)人員填寫(xiě)〕 十、教學(xué)研究和教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)方面的情況及主要成績(jī) 〔教研人員填寫(xiě)〕 十一、育人方面的主要典型事例和成績(jī)〔德育教師填寫(xiě)〕

28、 十二、承諾書(shū) 承諾書(shū) 我謹(jǐn)于以個(gè)人名義鄭重承諾：本人假設(shè)評(píng)上浙江省第十一批特級(jí)教師，自評(píng)上之日起，愿為本地至少效勞5年。 承諾人簽字：陳金躍 2014年4月6日 十三、被推薦者所在單位推薦意見(jiàn) 〔其中 月 日至 月 日已將該推薦人在?評(píng)審表?填寫(xiě)的所有相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行公示，經(jīng)公示無(wú)異議?！? 學(xué)校負(fù)責(zé)人簽字：

29、 公章： 年 月 日 十四、縣〔市、區(qū)〕教育局推薦意見(jiàn) 〔其中 月 日至 月 日已將推薦人名單在本縣〔市、區(qū)〕教育網(wǎng)予以公示，經(jīng)公示無(wú)異議。〕 縣〔市、區(qū)〕教育局負(fù)責(zé)人簽字： 公章： 年 月 日 十五、市特級(jí)教師

30、評(píng)委會(huì)評(píng)審意見(jiàn) 1. 學(xué)科組意見(jiàn) 學(xué)科組組長(zhǎng)簽字： 年 月 日 參加評(píng) 審人數(shù) 同意 票數(shù) 不同意 票數(shù) 棄權(quán) 票數(shù) 2. 評(píng)委會(huì)意見(jiàn) 評(píng)委會(huì)主任簽字： 蓋公章： 年 月 日 參加評(píng) 審人數(shù) 同意 票數(shù) 不同意 票數(shù) 棄權(quán) 票數(shù) 十六、市教育局推薦意見(jiàn)

31、 〔其中 月 日至 月 日已將推薦人名單在本市教育網(wǎng)予以公示，經(jīng)公示無(wú)異議?！? 市教育局負(fù)責(zé)人簽字： 公章： 年 月 日 十七、省特級(jí)教師評(píng)委會(huì)評(píng)審意見(jiàn) 1. 學(xué)科組意見(jiàn) 學(xué)科組組長(zhǎng)簽字： 年 月 日 參加評(píng) 審人數(shù) 同意 票數(shù) 不同意 票數(shù) 棄權(quán) 票數(shù) 2. 評(píng)委會(huì)意見(jiàn) 評(píng)委會(huì)主任簽字： 蓋公章： 年 月 日 參加評(píng) 審人數(shù) 同意 票數(shù) 不同意 票數(shù) 棄權(quán) 票數(shù)