《三年級下冊數學教案-第4單元 第5課時 兩位數乘兩位數（進位） 人教新課標（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級下冊數學教案-第4單元 第5課時 兩位數乘兩位數（進位） 人教新課標（2014秋）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第4單元 兩位數乘兩位數 第5課時 兩位數乘兩位數（進位） 課題 兩位數乘兩位數（進位） 新授課 教學目標 知識與技能 理解兩位數乘兩位數（進位）的相關乘法運算算理，并能正確地處理計算過程中的進位問題。 過程與方法 讓學生經歷兩位數乘兩位數（進位）的筆算過程，加深對筆算方法的理解。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生認真細心、書寫規(guī)范的好習慣。 教學重點 能夠正確計算兩位數乘兩位數的進位乘法。 教學難點 理解為什么要進位和怎樣進位。 教學準備 多媒體課件 課時安排 1課時。 教學過程 一、學前準備 1、豎式計算。 22×13=

2、16×11= 42×21= 讓學生集體完成并指名兩位同學到黑板上完成，做完后請同學說一說計算過程，全班集體訂正。 2.出示算式：27×15= 師：同學們會計算嗎？大家是不是感到很復雜，列豎式之后大家能發(fā)現與上節(jié)課的乘法有什么不同嗎？ 生：上節(jié)課每一步乘出來的結果都是小于10的，不需要進位。 師：像5×7這樣大于10的，接下來怎么辦呢？下面我們進入今天的學習。 板書課題：兩位數乘兩位數（進位） 二、探究新知 學習教材第49頁例2。 出示例2。 教師：讀一讀題，你從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。 師：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37個48是多少，怎

3、樣列式呢？ 學生回答，老師板書：37×48 老師：怎樣計算呢？同學們可以根據以前學過的乘法計算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數，各組代表向全班同學匯報本組的各種計算方法。 （1）估算方法：48≈50 37≈40 50×40=2000（盒） 大約要2000盒。 （2）筆算方法：先用第二個因數個位上的7去乘第一個因數各數位上的數，方法與兩位數乘一位數的筆算方法相同。7乘8得56，在個位上寫6，向十位進5；7再乘第一個因數十位上的4，得28個十，加上個位進上來的5個十，得33個十，所以在十位上寫3，百位上也寫3；再用第二個因數十位上的3去乘48，所得的積的末位和十位對齊，最后

4、把兩次乘得的積相加。 列式解答：48×37=1776（盒） 答：一共需要1776盒酸奶。 教師引導學生討論：因數是兩位數的乘法怎樣計算。學生討論后總結。 兩位數乘兩位數進位乘法的筆算方法：進位乘法和不進位乘法的計算過程相同，第二個因數個位上的數和十位上的數分別與第一個因數相乘時，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾，然后把兩次乘得的積相加，相加時不要忘記加進位的數。 教師總結：今天學習的是兩位數乘兩位數的進位乘法。 三、鞏固練習 1.教材第50頁練習十一第2題。 組織學生先獨立算一算，再在小組中交流計算結果和計算方法，并相互檢查。 師生共同對照答案，要求算錯的同學找出原因

5、，改錯。 2.教材第51頁練習十一第9題。 組織學生閱讀題目理解題意，獨立解答，然后在小組中互相檢查，互相交流。 學生自主提出問題，獨立解決，集體訂正。 四、課后小結 通過本節(jié)課的學習，你能說說進位乘法和不進位乘法的差別嗎？ 板書設計 兩位數乘兩位數（進位） 48×37=1776 4 7 3 7 3 3 6

6、 1 4 4 1 7 7 6 教學反思 本節(jié)課是在上節(jié)課學習了兩位數乘兩位數不進位乘法的基礎上進行教學的,學生已經學會了兩位數乘兩位數的計算法則,對于算理以及乘的順序都已經運用嫻熟了。本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握兩位數乘兩位數進位乘法的計算方法。 ??在筆算前先讓學生估一估是培養(yǎng)學生估算意識的重要手段，估算能幫助學生檢查筆算的結果是否合理。我在學生筆算之前，總要讓學生先估一估，學生的乘法估算能力提高的同時,也鞏固了乘法口算。進位乘法的算理和不進位乘法的相同，學生通過知識遷移,能夠獨立探究完成。在計算時,學生應注意對進位的處理,尤其在第2步計算時,總有需要進位的，有的學生口算有困難,那么他就可能在進位寫法上還存在不足，有的學生在寫豎式時找不到合適的位置,所以我就引導學生將進位方法記錄在堅式旁邊。即使這樣,在檢查計算結果時我發(fā)現錯誤率還是很高,其原因除了有些學生對算理理解不透徹外，很多學生都是在口算時出現了失誤。教材在練習十一中安排了充分的練習,那么就讓學生在練習中提高吧!我建議在起步階段的筆算過程中,要求學生輕聲說出每一步計算過程,每個數字都是怎么得來的。在說的過程中改正書寫和計算中因為馬虎而出現的錯誤,培養(yǎng)良好的計算習慣。 教師點評和總結：