《中考命題研究貴陽2020中考語文 第5講 比較閱讀、個性表達(dá)（無答案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考命題研究貴陽2020中考語文 第5講 比較閱讀、個性表達(dá)（無答案）（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第5講　比較閱讀、個性表達(dá) 一棵進(jìn)城的古樹(2020貴陽中考) 曹春雷 ①那天早晨，一棵百年古樹正像往常一樣，站在村外的原野上，沐浴陽光，呼吸清新的空氣，與白云招手，與春風(fēng)嬉戲。 ②突然來了一群人和一些車。幾個人圍著它指指劃劃。還沒等它明白是咋回事，挖掘機就轟隆隆開過來，圍著它開始一鏟一鏟挖土。不一會兒，它四周就被挖空了，自己深扎在泥土里的根漸漸暴露出來。 ③它害怕了，大喊著：“不要這樣，不要這樣！”但沒人聽見它的喊聲。 ④當(dāng)它所有的根都被暴露出來時，挖掘機將巨大的鏟子伸過來，插入它身下，將它連同它身下的部分泥土鏟起來，惡狠狠地把它摔在了地面上。接著，又有人將它帶著泥土，用塑

2、料袋裹住根部，然后再用繩子將枝干綁起來。吊車嗚嗚開動，勾住它，顫悠悠地將它吊進(jìn)一輛大車?yán)铩? ⑤“你們要干什么，你們要干什么？你們?yōu)槭裁匆@樣傷害我？”它大喊著，但始終沒人聽得到。 ⑥它終于躺倒在車?yán)?，全身顫栗著流下了傷心的淚，盡管這淚，沒人看得到。 ⑦汽車顛簸著，駛出了這片原野，駛出了它曾經(jīng)站立了上百年的土地。 ⑧它看見車駛上鋪著黑油子的路，風(fēng)馳電掣，駛向未知的遠(yuǎn)方——它離故土越來越遠(yuǎn)了。 ⑨車駛進(jìn)了高樓林立的城市，在一處寬闊的廠區(qū)廣場上停了下來。等在那里的吊車伸出長長的手臂，魯莽地將它從車?yán)锏趿顺鰜?，放進(jìn)一個早已挖好的樹坑里。 ⑩從此，它在這個地方安下了家。脫離了原野故土的滋潤，

3、它水土不服，一直病懨懨的。幾位穿綠色衣服的人天天圍著它轉(zhuǎn)，給它打上了吊瓶輸液。后來，它知道，他們都是負(fù)責(zé)廠區(qū)綠化的工人。 ?漸漸地，它的枝葉開始復(fù)蘇。 ?它開始打量這個叫做繁華都市的地方：座座的高樓、穿梭的轎車、五彩的燈光、絡(luò)繹不絕的人流……真是一派熱鬧繁華的景象。但是，它始終有“身在異鄉(xiāng)為異客”的感覺。 ?它開始想念那片原野了，想念那里的草地，那里的野花，那些常棲息在它身上的鳥兒，還有那只經(jīng)常奔跑過它身邊的野兔。但，已經(jīng)回不去了……從今以后它再也聽不見林中的鳥鳴，也聞不到原野的芬芳，只得默默地、孤獨地將根扎在異鄉(xiāng)的泥土里了。 ?每天，廣場上都會來很多人，唱歌的，跳舞的，散步的，干什么

4、的都有。有些人會圍著它看，指著它蒼勁的枝，幽綠的葉，稱贊著什么。 ?一天一天，它對自己被強行移植的抱怨，漸漸少了些。有時它也想過：一棵樹，不論站在哪里，都有其存在的意義；或者是做家具，或者被當(dāng)作柴燒，或者僅僅是為這個星球增添一些綠意。然而，它還是每天都在盡力地將目光越過層層高樓，深情地眺望著故土所在的方向。 ?有一天早晨，一個小女孩圍著它拍照，看著鏡頭里的圖像，小女孩興奮地向身邊的母親嚷著：“媽媽，看啊，樹葉上有露珠，多美啊！” ?也許，小女孩永遠(yuǎn)都不會知道，那晶瑩的露珠，一滴一滴，都是它思鄉(xiāng)的淚。 (本文有改動) 1．填空：這篇文章以第①__________人稱的口吻，按②____

5、____順序，主要運用③________、④________這兩種表達(dá)方式，介紹了一棵百年古樹被⑤________(填2至4字)這件事。 【解析】本題是一道綜合考查題，它考查了記敘的人稱，寫作順序，表達(dá)方式，主要事情等知識點。本題的難度不大，首先明確本文是一篇小說，寫作順序是按時間為序來記敘。表達(dá)方式主要運用了記敘和描寫。第②至④段主要寫古樹移栽進(jìn)城。 【答案】①三；②時間；③記敘；④描寫；⑤移栽進(jìn)城 2．第?段中加點詞“只得”，表現(xiàn)了這棵樹當(dāng)時怎樣的心情？ ________________________________________________________________

6、________ ________________________________________________________________________ 【解析】本題是考查詞語的運用效果的題，結(jié)合具體語境可得出答案。 【答案】表現(xiàn)了它無奈、絕望、傷心(失望、苦悶、憋屈)的心情。(任意答出兩點即可),　比較閱讀(2020、2020貴陽已考查) 貴陽所考查的比較閱讀是所選課外文章與學(xué)過的課內(nèi)文章某個方面進(jìn)行比較。 結(jié)合具體的選文與課內(nèi)文章可以從以下方面進(jìn)行比較。 1．文體(散文與小說)。 2．人稱(第一、二、三人稱)。 3．文章順序(順敘、倒敘、插敘)和內(nèi)容。 4．主題

7、、情感。 5．表達(dá)方式(記敘、說明、議論、描寫、抒情)。 6．表現(xiàn)手法(抑揚、對比、象征、以小見大、襯托、托物言志、卒章顯志、間接抒情、動靜結(jié)合、虛實相生)。 7．文章的語言。 3.第?段中畫線句子蘊含了深刻的人生哲理，請以積極的人生態(tài)度談?wù)勀銓@句話的認(rèn)識和理解。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】這是一道考查對哲理

8、句子理解的題，可從積極的層面進(jìn)行賞析。 【答案】這句話以樂觀積極的情緒鼓舞我們：抱怨改變不了命運，不論在哪里，都應(yīng)該發(fā)光發(fā)熱。因為最有意義的人生是履行職責(zé)、作出貢獻(xiàn)的人生，所以我們要找準(zhǔn)自己人生坐標(biāo)，在自己現(xiàn)有的位置上實現(xiàn)存在的意義和價值，演繹多彩人生。(觀點正確，言之成理即可) 4．考點1閱讀上文，聯(lián)系課文《那樹》進(jìn)行分析比較，選出下列四項中表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?　　) A．兩篇文章都采用了擬人化的手法，從自然的生存到有情的生命，賦予了“樹”以真實的性靈，以兩棵樹不幸的命運來敲擊讀者內(nèi)心的感知。 B．兩篇文章都表達(dá)了由“樹”的命運所引發(fā)的深重思考和感慨?！赌菢洹氛J(rèn)為人類的發(fā)展不應(yīng)該以犧牲

9、環(huán)境為代價；《一棵進(jìn)城的古樹》認(rèn)為在社會發(fā)展的進(jìn)程中，人們不要違背“樹”的意愿，強行改變“樹”的命運，否則我們可能會顧此失彼。 C．兩篇文章的語言形象生動，有的詞語充滿了強烈的感情色彩，有些句子凝練含蓄，引人深思，作者用細(xì)膩的筆觸表現(xiàn)了自己的情感態(tài)度。 D．兩篇文章從體裁來看，都是小說。不同點在于：《那樹》寫的是一棵大樹長年造福于人類，最終又被人類伐倒的故事；而《一棵進(jìn)城的古樹》則是從環(huán)保的角度寫了一棵古樹遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)后，欣然為美化城市作貢獻(xiàn)的感人故事。 【解析】本題考查對課文內(nèi)容的分析理解，難度較大。從體裁上看，《那樹》是散文，《一棵進(jìn)城的古樹》是小說。比較閱讀重在比較，要在對兩篇文章的內(nèi)

10、容、主旨等知識都深入理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，它們的差別可能很小，這就要求考生做題時必須認(rèn)真分析。 【答案】D,　個性表達(dá)(2020貴陽已考查) 個性表達(dá)題主要有感想類題目和想象類題目，感想類題目一般用“是不是”，“同意不同意”，“好不好”提問，要求做出選擇，并闡述自己的理由。想象類題目是根據(jù)語境想象人物的語言、動作、心理、神態(tài)，或據(jù)情境添加環(huán)境描寫，渲染氣氛，烘托主題。 題型一：感受啟示題 (1)要求：聯(lián)系文章內(nèi)容或中心，從不同的角度(如主旨、具體語句、具體的情節(jié)、具體形象)談。面不宜太寬泛，最好抓住其中的一點，仁者見仁，智者見智，寫出自己的感受啟示即可。 (2)格式：先用一句話概括個人看

11、法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實、也可以講道理，如果題目有結(jié)合個人生活實際等要求，一定要結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來談。另外，要注意題干中關(guān)于字?jǐn)?shù)的相關(guān)要求，字?jǐn)?shù)不要太多或太少。 題型二：合理想象題 要求：有創(chuàng)意但必須與語境、人物、主旨相吻合。 (1)心理描寫：①用第一人稱；②仔細(xì)研讀具體語境。 (2)語言、動作、神態(tài)描寫：①用第三人稱；②仔細(xì)研讀具體語境。 (3)環(huán)境描寫：要與人物的心情相映襯。 題型三：材料探究題 (1)相似材料找相似點答題。 (2)相反材料找不同點答題。 題型四：綜合運用題 結(jié)合文章內(nèi)容或主旨，考查語言的運用。如提建議、擬寫廣告詞、對聯(lián)、解說詞、頒獎

12、詞、獲獎感言等。 題型五：質(zhì)疑答疑 結(jié)合文章內(nèi)容，提出有價值的問題，并作簡要回答。 雪一化就有路了(原文見第P90，第一講考點對應(yīng)訓(xùn)練) 1．把本文《雪一化就有路了》與魯迅先生《雪》進(jìn)行比較，看看作者在對雪的描寫上有什么不同。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．(《雪一化就有路了》)從那個風(fēng)雪之夜的經(jīng)歷中，“我”得到了

13、怎樣的人生啟迪？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．(《雪一化就有路了》)根據(jù)選文內(nèi)容，補寫一段描寫雪景的文字作為文章的結(jié)尾。 ________________________________________________________________________ ___________________________

14、_____________________________________________ 4．(《雪一化就有路了》)人物形象探究：有人認(rèn)為本文主要人物是“我”，有人認(rèn)為是老大娘，你是怎么看的？請結(jié)合文章具體內(nèi)容說明理由。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．(《雪一化就有路了》)假若那個人得知“我”的雪中際遇后，想給“我”寄一張明信片，她會寫些什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________