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六年級下冊數(shù)學(xué)教案-第6單元 第13課時(shí) 綠色出行 人教新課標(biāo)(2014秋)

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1、第6單元 整理和復(fù)習(xí) 第13課時(shí) 綠色出行 課題 綠色出行 活動課 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 通過活動鞏固統(tǒng)計(jì)知識,培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題的能力。 過程與方法 通過計(jì)算,認(rèn)識到綠色出行的好處,并倡導(dǎo)大家綠色出行。 學(xué)生通過活動,了解低碳出行,保護(hù)環(huán)境的好處,滲透環(huán)保教育。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 在學(xué)習(xí)過程中,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)的重要性。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識到綠色出行的好處,倡導(dǎo)大家綠色出行 教學(xué)難點(diǎn) 提高收集,處理信息的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。 課時(shí)安排 1課時(shí)。 教學(xué)過程 一、情景導(dǎo)入 同學(xué)們,課前讓大家調(diào)查、整理自

2、己居住的小區(qū)家庭轎車的擁有量,你們調(diào)查了嗎?誰能將自己調(diào)查的結(jié)果與大家交流一下? (學(xué)生交流調(diào)查到的結(jié)果) 提問:你聽說過“綠色出行”嗎?你知道“綠色出行”的含義嗎? 二、自主探究 (一)閱讀感知,提高環(huán)保意識 1.課件出示情境圖,引導(dǎo)學(xué)生交流感受。 2.出示教材信息。 (引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材第106頁“你知道嗎?”,了解綠色出行的含義。) 3.倡導(dǎo)綠色出行。 綠色出行有這么多好處,同學(xué)們打算今后怎么做? (引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流,提高學(xué)生綠色出行的意識) (二)探究活動 1.出示資料: 小明的爸爸每天開車上下班,從單位到家往返的平均速度為20千米/時(shí),單程用時(shí)45分鐘。媽

3、媽上班乘地鐵單程用時(shí)30分鐘,地鐵的平均速度為30千米/時(shí)。小明每天步行上下學(xué),單程用時(shí)15分鐘,平均步行速度為50米/分。 2.閱讀整理資料中的信息。 往返平均速度 單程所用時(shí)間 爸爸 20千米/時(shí) 45分鐘 媽媽 30千米/時(shí) 30分鐘 小明 50米/分 15分鐘 3.提出探究問題。 問題(1) 每輛汽車平均每千米排放160 g二氧化碳。如果北京的一輛汽車平均每年行駛15000 km,那么這輛汽車一年排放二氧化碳多少千克?合多少噸?全國2011年末之前購買的私人轎車在2012年排放多少噸二氧化碳? 問題(2) 小明的爸爸從家到單位有多遠(yuǎn)?如果全年按245個(gè)

4、工作日計(jì)算,一年上下班行駛多少千米?排放多少二氧化碳? 4.小組討論、分析、解答,然后交流、匯報(bào)。 (學(xué)生自由交流) 三、拓展運(yùn)用 調(diào)查本班同學(xué)及家長的交通出行方式,計(jì)算出出行百分比并提出好的建議。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了綠色出行的相關(guān)知識,你還知道哪些“節(jié)能減排”的例子? 教學(xué)反思 本節(jié)課是活動實(shí)踐課,學(xué)生在課堂上很積極。綠色出行也是近些年全球都關(guān)注的問題,我從實(shí)例開始提出問題,讓學(xué)生思考回答,這是讓生活進(jìn)入課堂。學(xué)生對“綠色出行”中不易理解的知識,根據(jù)自己知道的,先小組合作交流,再全體交流匯報(bào)。在新的認(rèn)知中對自己掌握的知識進(jìn)行修正和補(bǔ)充,達(dá)到思維的深入和發(fā)展。課程同時(shí)復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的知識,最后的拓展運(yùn)用又從課堂回到生活實(shí)際,鞏固了了學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)。 教師點(diǎn)評和總結(jié):

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