《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《詩(shī)詞曲三首》教案及練習(xí) 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《詩(shī)詞曲三首》教案及練習(xí) 蘇教版(8頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、詩(shī)詞曲三首
預(yù)習(xí)提示:
1.會(huì)讀會(huì)背三首詩(shī),開展背誦競(jìng)賽.
2.體會(huì)詩(shī)歌的思想感情,寫出自己的心得體會(huì).
3.對(duì)詩(shī)歌名句要會(huì)賞析.在本上先寫好班上交流.
教學(xué)目的:
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,掌握朗讀的韻律節(jié)奏。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的閱讀能力和初步鑒賞能力。
3、理解作者的思想感情
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、理解作者的思想感情
2、重點(diǎn)字詞賞析,領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境。
教學(xué)過程:
觀滄海
一、導(dǎo)入: 該詩(shī)寫于東漢建安十二年(207)秋。當(dāng)年的夏五月,詩(shī)人率軍北征烏桓,七月出盧龍塞,九月大獲全勝。班師途中經(jīng)過碣石山,詩(shī)人登高望海,留下了這千古傳頌的名篇。
二、整體感知:
1、師
2、范讀,要求注意:把握字音、節(jié)奏、停頓、重音等。
2、自己放聲讀兩遍,把自己對(duì)詩(shī)歌的理解和情感的把握讀出來。
三、分析內(nèi)容:
A、詩(shī)的前兩句寫什么?最后兩句是寫什么?中間十句寫了什么?
B、寫景部分采用 手法,勾畫了洶涌的 ,聳立海中的 ,島上繁茂的 ,給人以如畫的感覺。
C、“日月之行”四句采用了什么手法?(想象、夸張)寫出了觀滄海時(shí)的什么感受?
D、寫景表達(dá)了作者怎樣的情懷?
借景抒情,表達(dá)詩(shī)人博大的胸襟。
四、總結(jié)課文,用自己的話說說詩(shī)的內(nèi)容。:
先突出寫大海的碣石山高高聳立,節(jié)令雖是晚秋,山上卻生機(jī)盎然,樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)吹來,林呼山喚,草木共鳴;海中的波濤呼嘯翻
3、騰,上欲接天,風(fēng)助浪勢(shì),浪壯風(fēng)色。從“水何澹?!钡健昂椴ㄓ科稹绷攘葦?shù)語(yǔ),便勾勒出一幅壯美的海山秋色圖,敏銳的觀察,開闊的視野,,統(tǒng)攬全局的謀篇,顯示出作者超人的智慧和非凡的學(xué)識(shí)。
寫完眼前的山海,詩(shī)人虛走一筆,把不同時(shí)空段內(nèi)滄海托舉日月星漢的壯麗景象切換過來,使這海山秋色圖平添出一股浩蕩磅礴的氣勢(shì)。這是詩(shī)人英武壯闊胸懷的進(jìn)一步拓展。太陽(yáng)、月亮給人類送來溫暖和光明,是詩(shī)人拯救蒼生于水深火熱之中、一統(tǒng)天下宏大政治抱負(fù)的真切比擬;燦爛的銀河則是詩(shī)人文武兼?zhèn)?、雄才大略的生?dòng)寫照。
江城子密州出獵
一、導(dǎo)入:蘇東坡是北宋詞壇的大革新家,他作詞時(shí),正當(dāng)柳詞風(fēng)靡一時(shí)之際,他有志于改變《花間》以來柔媚的
4、詞風(fēng)。宋神宗熙寧八年,東坡任密州知州,曾因旱去常山祈雨,歸途中與同官梅戶曹會(huì)獵于鐵溝,寫下了這首出獵詞。他因自己的詞有別于“柳七郎風(fēng)味”而頗為得意。曾致書鮮于子駿表達(dá)自己的這種自喜:?“近卻頗作小詞,雖無柳七郎風(fēng)味,亦自是一家,呵呵。數(shù)日前獵于郊外,所獲頗多。作得一闋,令東州壯,士抵掌頓足而歌之,吹笛擊鼓以為節(jié),頗壯觀也?!?
二、整體感知:
1、師范讀,要求注意:把握字音、節(jié)奏、停頓、重音等。
2、自己放聲讀兩遍,把自己對(duì)詩(shī)歌的理解和情感的把握讀出來。
三、分析內(nèi)容:
(1)由典故運(yùn)用,我們可以看出,詞人蘇軾在作品中塑造了一個(gè)怎樣的形象?明確:雄心勃勃、英武豪邁、挽弓勁射、保家衛(wèi)國(guó)、
5、征戰(zhàn)沙場(chǎng)的英雄形象。(2)再來分析詞的內(nèi)容,看作者是怎樣塑造這個(gè)英雄形象的。
明確:在這首詞中,上闋寫出獵,下闋寫請(qǐng)戰(zhàn),場(chǎng)面熱烈,情豪志壯,大有“橫槊賦詩(shī)”的氣概,把詞中歷來香艷軟媚的兒女情,換成了報(bào)國(guó)立叻、剛強(qiáng)壯武的英雄氣了。
上闋:“老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守,親射虎,看孫郎?!焙靡环涞娜盒鄢霁C圖,勾畫出一個(gè)狂飚式的人物形象:太守出獵而“報(bào)”知人民跟隨去看,其狂一也;出看而須“傾城”,其狂二也;獵必射虎,其狂三也;自比孫郎,其狂四也。
下闋:“酒酣胸膽尚開張。鬢微霜,又何妨!持節(jié)云中,何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼?!焙靡粋€(gè)豪
6、放不羈的個(gè)性,好一腔豪情洋溢的壯志:鬢微霜,又何妨,此豪一也;持節(jié)云中,此豪二也;會(huì)挽雕弓;此豪三也;西北望,射天狼,此豪四也。
四、課堂小結(jié):這一節(jié)課我們進(jìn)一步走近宋詞,,對(duì)詩(shī)詞的意境、形象、風(fēng)格的分析方法有了更多的了解,希望大家下去以后廣泛閱讀,深入思考,認(rèn)真分析,要有更深刻的了解和認(rèn)識(shí)。
山坡羊 潼關(guān)懷古
一、導(dǎo)入:元代盛行一種文體,那就是散曲。嘆世、懷古是散曲的流行題材,其中也有許多佳作,最為杰出的是張養(yǎng)浩所作的《山坡羊潼關(guān)懷古》。今天這節(jié)課我們就一起欣賞這首名曲。
二、整體感知:
1、學(xué)生聽課文錄音,模仿朗讀。(5)
2、我們知道詩(shī)歌的美主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:音韻美、語(yǔ)言
7、美、意境美。剛才我們已經(jīng)通過聽配樂朗讀與自己朗讀初步體味了音韻美,接下來我們?cè)賮硇菸哆@首曲子的語(yǔ)言美與意境美。用什么方法來體味呢?(品味詩(shī)中凝練的詞,聯(lián)想與想象)(2)
3、學(xué)生自由朗讀點(diǎn)評(píng)這首詩(shī)。(7)
三、分析內(nèi)容:
這首曲子在寫法上層層深入,由寫景而抒懷,再議論全曲可分為三層。第一層(前三句)寫潼關(guān)的雄偉氣勢(shì),以“聚”形容潼關(guān)在重重山巒的包圍之中,以“怒”形容黃河之水的奔騰澎湃“怒”字還把河水人格化,“怒”字注入了詩(shī)人吊古傷今而產(chǎn)生的滿腔悲憤之情?!吧胶颖砝镤P(guān)路”一句,暗示潼關(guān)的險(xiǎn)峻,歷來兵家必爭(zhēng)之地,。第二層(中間四句)寫作者路經(jīng)潼關(guān)時(shí)的所見所想。“望西都,意躊躇”寫作者駐
8、馬遠(yuǎn)望、感慨橫生的樣子?!拔鞫肌奔撮L(zhǎng)安,曾經(jīng)是好幾個(gè)朝代的都城,它的繁榮昌盛的景象在古籍中也曾有過記載,可如今眼前只剩下一片荒涼。“宮闕萬間都作了土”,便是這由盛到衰的過程的真實(shí)寫照,是何等令人“傷心”啊!這一層看起來只是回顧歷史,而沒有直接提到戰(zhàn)爭(zhēng),然而歷代改朝換代的戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈圖景讀者很容易想象。第三層(最后兩句)寫作者沉痛的感慨:歷史上無論哪一個(gè)朝代,它們興盛也罷,敗亡也罷,老百姓總是遭殃受苦。(一個(gè)朝代興起了,必定大興土木,修建豪華的宮殿,從而給人民帶來巨大的災(zāi)難;一個(gè)朝代滅亡了,在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭殃的也是人民。)
四、課堂小結(jié):
“興,百姓苦;亡,百姓苦?!笔侨郏侨黝}的開拓和
9、深化。如果這首曲子的曲意僅僅停留在 “宮闕萬間都做了土”上,那么它僅僅宣揚(yáng)了佛家“一切皆空的思想”,它與其它懷古詩(shī)(與《洛陽(yáng)懷古》“功,也不久長(zhǎng)!名,也不久長(zhǎng)!” 與陳草庵《山坡羊 嘆世》“興,也任他;亡,也任他?!?與《驪山懷古》“贏,都變做了土;輸,都變做了土?!迸c趙慶善《長(zhǎng)安懷古》“山,空自愁;河,空自流?!迸c楊慎《臨江仙》“是非成敗轉(zhuǎn)頭空”)的主題并無多大區(qū)別。在否定歷史的同時(shí),也否定了積極有為的人生態(tài)度。正因?yàn)樽詈髢删渚褪沟眠@首曲的境界大大高出同題材的其它作品。這首曲可貴之處在于它有深切的人文關(guān)懷,有對(duì)老百姓疾苦深切同情與關(guān)懷。
檢測(cè)題
觀滄海
1、全詩(shī)是以哪個(gè)字展開的?
2
10、、詩(shī)中哪幾個(gè)詩(shī)句是寫現(xiàn)實(shí)的?哪幾個(gè)詩(shī)句是寫想象的?
3、詩(shī)中哪幾個(gè)詩(shī)句最能體現(xiàn)詩(shī)人博大的胸懷?
4、“東臨碣石,以觀滄?!币痪渲械摹芭R”是“來到”還是“登上”
5、下列說法不正確的是( )
A.《觀滄?!肥菢犯?shī)《步出夏門行》中的第一章
B.“山島竦峙”一句中“竦”與“聳”同義,為“高”的意思
C.本詩(shī)結(jié)尾兩句,與正文的內(nèi)容有直接關(guān)系,起深化主題的作用
D.建安文學(xué)時(shí)的“三曹”包括本詩(shī)作者曹操及其子曹丕、曹植
6、賞析:日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里?!?
答案:
1、觀
2、現(xiàn)實(shí)之景:“水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起?!?
想象之景:“
11、日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里?!?
3、“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”
4、登上。
5、C
6、這幾句,詩(shī)人描繪了另一幅海景:繞天運(yùn)行的太陽(yáng)和月亮,好像是從大海的胸懷中升起的;夜空中橫亙蒼穹的銀河也好像從大海發(fā)源,大海吞吐宇宙、包容萬物,真是宏偉無比,博大無比。詩(shī)人這里采用浪漫主義的表現(xiàn)方法,使讀者感受到海的博大、奇?zhèn)ィ瑫r(shí)也感受到作為一個(gè)偉大政治家開闊的胸襟和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。所以,這樣的寫景實(shí)際是在抒情,是以景語(yǔ)作情語(yǔ)。
江城子密州出獵
1.本詞的作者是_______,我們?cè)鴮W(xué)過他的中秋吟月的詞是_______
2、本詞上闕寫景,描寫了_______的宏大壯觀的
12、場(chǎng)面;下闕言志,抒寫了詞人 的豪情壯志。
3、這首詞表達(dá)了詞人報(bào)國(guó)志向的句子: , , 。
4、“持節(jié)云中、何日遣馮唐?”一句有什么含義?在表達(dá)上有什么好處?
5、本首詞除了運(yùn)用上面的典故外,還運(yùn)用了哪些典故?分別表現(xiàn)了作者什么思想感情?
6、對(duì)這首詞的解說,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.“左牽黃,右擎蒼”一句,運(yùn)用借代的修辭方法,塑造了詩(shī)人出獵時(shí)左手牽黃犬,右手擎蒼鷹的豪邁瀟灑的形象。
B.“錦帽貂裘,千騎卷平岡”一句,描寫獵隊(duì)武士的裝束打扮,并以千騎飛馳的勇武氣勢(shì)來烘托親率獵隊(duì)的詩(shī)人自己。
C.“持節(jié)云中,何日遣馮唐”一句,運(yùn)用典故表達(dá)了詩(shī)人以馮唐自比,企盼有朝一日得到信任和重用
13、,戍邊殺敵,報(bào)效朝廷。
D.“西北望,射天狼”一句,用代表“貪殘侵掠”的天狼星暗喻屢犯邊境的遼和西夏,表達(dá)了詩(shī)人渴望抗敵戍邊的雄心。
7、下列說法有誤的一項(xiàng)是( )
A.這是首典型的豪放詞。
B.“為報(bào)傾城隨太守”是為我通知全城官員武士都隨太守前去打獵。這里的“太守”是蘇軾的好朋友。
C.這首詞上片寫出獵,下片寫請(qǐng)戰(zhàn),場(chǎng)面熱烈,情豪志壯。
D.“老夫聊發(fā)少年狂”中的“狂”字,貫穿全篇。上片寫出獵神情舉止之“狂”;下片由實(shí)而虛寫由打獵激發(fā)的壯志豪情(即“狂”)。
8、你還積累了哪些抒寫愛國(guó)感情的句子?
答案
2、密州出獵(或:出城打獵出獵打獵狩獵) 渴望報(bào)效國(guó)家(或:渴望建功立
14、業(yè)
3.會(huì)挽雕弓如滿月 西北望 射天狼
4、這是詞人以魏尚自喻,意思是說,什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢? 運(yùn)用典故,使表達(dá)委婉含蓄。
5、(1)“親射虎,看孫郎”作者以孫權(quán)自喻,表了作者國(guó)人的膽識(shí)和勇氣。
“西北望,射天狼”表達(dá)了作者要竭盡全力抵御入侵者、為國(guó)立功的決心。
6、C
7、B
8、僵臥孤村不自哀,尚思為國(guó)戍輪臺(tái)?!懹?
人生自古誰(shuí)無死,留取丹心照汗青?!奶煜?
我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖。——譚嗣同
山坡羊 潼關(guān)懷古
1、 這首元曲屬于散曲中的_______,山坡羊是_______,題目是_______,作者是_______
2、“望西都”中“西都”指的是_______。
3、這首元曲中用議論點(diǎn)題的句子是_______
。
4、第二句詩(shī)“望西都,意躊躇,傷心秦漢經(jīng)行處,宮闕萬間都做了土”寫了什么?流露出作者怎樣的思想情感?
參考答案
1小令 曲牌名 潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩2 長(zhǎng)安 3興,百姓苦;亡,百姓苦。4寫關(guān)中長(zhǎng)安宮闕化為焦土而產(chǎn)生的深沉的感慨;流露出作者無限傷感的情緒。
2、