《2020高考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 句式變換專題突破學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020高考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 句式變換專題突破學(xué)案（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2020高考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 句式變換專題突破學(xué)案 考綱要求 《考試大綱》要求：能“選用、仿用、變換句式”。能力層級(jí)為D級(jí)。 知識(shí)要點(diǎn) 變換句式是根據(jù)既定的表達(dá)目的而變換句子的表述形式。句式變換只是變換句子的表現(xiàn)形式，決不要誤以為是變換句意。句式變換的主要類型有： 常見句式有長(zhǎng)句與短句,肯定句與否定句,主動(dòng)句與被動(dòng)句,常式句與變式句,整句與散句 ,等. 解答選用和變換句式類題目，應(yīng)首先明確各種句式的特點(diǎn)： 長(zhǎng)句與短句：長(zhǎng)句字?jǐn)?shù)多，容量大，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，故表意嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、富有氣勢(shì)；短句字?jǐn)?shù)少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，表意靈活，簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏感強(qiáng)； 散句與整句：整句的結(jié)構(gòu)基本相同，形式比較整齊勻

2、稱；散句的結(jié)構(gòu)不整齊，常常長(zhǎng)句和短句交互運(yùn)用； 常式句與變式句：常式句是按照漢語(yǔ)慣常的結(jié)構(gòu)規(guī)律來(lái)組合的，變式句則為了突出強(qiáng)調(diào)某一方面的意思而改變了慣常的結(jié)構(gòu)形式或句子順序； 主動(dòng)句與被動(dòng)句：主動(dòng)句與被動(dòng)句的區(qū)別主要在于強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的發(fā)出者還是動(dòng)作的接受者； 肯定句與否定句：肯定句與否定句的區(qū)別在于用肯定式還是用否定式來(lái)表達(dá)。 除此之外，還要掌握變換句式的一般方法： 教學(xué)方法：講練結(jié)合 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí): 一、長(zhǎng)句＝短句 長(zhǎng)句變短句，首先要認(rèn)清長(zhǎng)句的特點(diǎn)。長(zhǎng)句的特點(diǎn)一般有三：—是修飾語(yǔ)(定語(yǔ)、狀語(yǔ))多，二是并列成分多，三是某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。 根據(jù)這些特點(diǎn)，我們可以

3、得出解題的辦法：提取主干，分解修飾語(yǔ) 1、（06天津卷） 23.請(qǐng)將下面的譯文改寫成三個(gè)短句。(3分） 傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫——由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來(lái)的抽象藝術(shù)是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對(duì)其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。 【答案】 2【05山東卷】 將下面的句子改寫成幾個(gè)短句（可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增減詞語(yǔ)），做到既保留全部信息，又語(yǔ)言簡(jiǎn)明。（4分） 事實(shí)證明，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常到基層調(diào)研是了解真實(shí)情況，把領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和群眾智慧結(jié)合起來(lái)，傾聽群眾的呼聲，調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，使領(lǐng)導(dǎo)干部增長(zhǎng)知識(shí)才干，從而使決策嚴(yán)格的做到科學(xué)和從實(shí)際出發(fā)

4、一種很好的方法和制度。 【05廣東卷】 把下面的長(zhǎng)句改寫成4個(gè)較短的句子，使意思表達(dá)得更清楚。(可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?(4分) 俄羅斯科學(xué)家最近玻計(jì)出一種外形為不透先的黑色管狀物，具有重量輕、能耗小、精確度高、抗干擾能力強(qiáng)的特點(diǎn)和數(shù)字?jǐn)z像、使航天器準(zhǔn)確識(shí)別方向等功能你新型星際“指南針”。 1991年全國(guó)考題 把下面這段文字改寫成三個(gè)連貫的短句。要求：層次清楚，文意明白，內(nèi)容不能刪減，愿意不能改動(dòng)。 地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長(zhǎng)關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示的禁令。 2001年全國(guó)考題 把

5、下面的長(zhǎng)句改成較短的句子，使意思表達(dá)更為清楚。(不得改變?cè)?，可以添加必要的詞語(yǔ)) 現(xiàn)在許多國(guó)家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨(dú)立操作機(jī)床、可以在病房細(xì)心照料病人、可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)的機(jī)器人。 二、句子重組（短＝長(zhǎng)） （06湖北卷）重組 20．提取下列材料中的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，解釋“端午節(jié)”。（不超過(guò)35字）（4分） ①端午節(jié)是我國(guó)民間的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，又是稱端陽(yáng)節(jié)。 ②端午節(jié)的時(shí)間是在每年的夏歷五月初五這一天。 ③端午節(jié)的起源說(shuō)法不一，但大多認(rèn)為源于紀(jì)念投汩羅江自沉的戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)愛國(guó)詩(shī)人屈原。 ④過(guò)端午節(jié)人們通常要賽龍舟，今年湖北就舉行了龍舟競(jìng)賽渡活動(dòng)，香港、澳門也派了代

6、表隊(duì)參加。 ⑤過(guò)端午節(jié)時(shí)南方各省區(qū)人們通常要吃粽子，這是用箸葉包裹糯米而煮成的一種食品。 （06江西卷）重組20.以“池中的獅、虎”為開頭，重組下面的句子。（可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不能增減信息）（4分） 天鵝在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等；而地上的獅、虎，空中的鷹、鷲就不是這樣，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾。 答：地上的獅、虎 2020年 (遼寧卷) 重組 23．以“我國(guó)近代考古開始較早的地區(qū)之一”為開頭，把下面語(yǔ)段中加橫線部分重組成一個(gè)語(yǔ)意連貫的長(zhǎng)句。不得改變?cè)猓稍鰟h少量詞語(yǔ)，但句中不能使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4分)

7、 古文化的遼西區(qū)，以西遼河和大凌河流域?yàn)橹?，波及到京津唐地區(qū)。 這一地區(qū)是探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的重要地區(qū)，也是我國(guó)近代考古開始較早的地區(qū)之一。 1999年全國(guó)考題 重組 用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻? 蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺?、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。 三、散句＝整句 結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句；相反，結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。整句主要是排比、對(duì)偶句等；散句主要是長(zhǎng)句短句交錯(cuò)、非排比句、非對(duì)偶句等。整句改為散句是將整句中重復(fù)使用的提示詞去掉，使相關(guān)內(nèi)容變

8、為細(xì)小成分。散句改為整句則要加上重復(fù)使用的詞語(yǔ)，使之和相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式；或?qū)⒕渲胁惶R的并列部分修整，分別組合，變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季洹? 例1： 花園里開滿了紅、黃、白三色鮮花。風(fēng)兒一吹，猶如跳動(dòng)的火焰、閃閃發(fā)光的金子和即將飄落到地上的雪花。(散句) 例2、度過(guò)了討飯的童年生活和在財(cái)東馬房里睡過(guò)覺的少年時(shí)代，青年時(shí)候又在深山遠(yuǎn)林里打過(guò)短工，他簡(jiǎn)直不知道世界上什么叫困難。 2020年（湖南卷） 　　22.把下面的句子改寫成排比句。（4分） 　　音樂(lè)家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈

9、感，則常是霎時(shí)的喜悅?！? 第二課時(shí): 四、形象＝平實(shí) 2020年（江蘇卷） 21．現(xiàn)代著名散文家柯靈對(duì)微型小說(shuō)的創(chuàng)作要領(lǐng)有如下形象的比喻： ?? 　　(微型小說(shuō))“關(guān)節(jié)處一著棋活，妙手成春；結(jié)穴處臨去秋波那一轉(zhuǎn)，令人低回不盡。” ?? 　　請(qǐng)你將柯靈的話用平易樸實(shí)的語(yǔ)言重新表述。(不超過(guò)40個(gè)字)(4分) 五、書面語(yǔ)＝口語(yǔ) 這兩種句式的主要區(qū)別是： 口語(yǔ)句式的特點(diǎn)是比較短小，結(jié)構(gòu)也簡(jiǎn)單，少用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，它的修辭作用主要是活潑、自然； 書面句式的特點(diǎn)是多用長(zhǎng)句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得較多，有時(shí)沿用一些文言句式，它的修辭作用主要是嚴(yán)謹(jǐn)、周密。 此外

10、，口語(yǔ)句式和書面句式在所運(yùn)用的詞語(yǔ)方面，也具有明顯的風(fēng)格色彩上的區(qū)別：口語(yǔ)句式大都由通俗的口語(yǔ)詞組成；書面句式大都由文雅的書面語(yǔ)詞組成。 2020年（江蘇卷） 23．根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境，用口語(yǔ)方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容。(4分) 　　材料：①徐凡，男，江蘇南京人，東方大學(xué)文學(xué)院教授。②?系我國(guó)紅學(xué)界后起之秀，?③尤以考證作者身世見長(zhǎng)。?④專著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》、《<紅樓夢(mèng)>導(dǎo)讀》（獲優(yōu)秀教育圖書獎(jiǎng)）在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。 　　要求：①內(nèi)容適當(dāng)。②表達(dá)得體。③符合口語(yǔ)特點(diǎn)。④將轉(zhuǎn)述的話寫在相應(yīng)的橫線上。 　　學(xué)校邀請(qǐng)徐凡與學(xué)生座談時(shí)，你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹說(shuō)： 　　

11、 例三.下面是一段書面句式，若改成廣播稿，有四處非改不可。 自從我省西部(a)地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震(b)以來(lái)，本市各界(c)對(duì)震災(zāi)(d)以后的人民生活十分關(guān)心，積極開展賑災(zāi)(e)活動(dòng)，捐款累計(jì)(f)已逾100萬(wàn)元之巨(g)。我廠原來(lái)已經(jīng)捐款（包括已經(jīng)捐贈(zèng)衣服、物品折款(h)8萬(wàn)元），昨天又捐款2萬(wàn)元，這些錢物已經(jīng)轉(zhuǎn)送(i)到了災(zāi)區(qū)。 六、常式句＝變式句 常式句是指正常語(yǔ)序的句子，變式句是指句子成分倒裝的句子。例如： ①你怎么了?(常式句) ②怎么了？你?(主謂倒裝) ③學(xué)生家長(zhǎng)明天下午在會(huì)議室開會(huì)。(常式句) ④學(xué)生家長(zhǎng)明天下午開會(huì)，在會(huì)議室。(狀語(yǔ)后置)

12、 ⑤明天下午，學(xué)生家長(zhǎng)在會(huì)議室開會(huì)。(狀語(yǔ)前置) ⑥他吃了一個(gè)蘋果，紅的。(定語(yǔ)后置) 另外還有復(fù)句中分句一般次序和特殊次序的變換。例如： ①因果倒置： 因?yàn)橄x害嚴(yán)重，所以今年棉花減產(chǎn)了。(常式句) 今年棉花減產(chǎn)了，是因?yàn)橄x害嚴(yán)重。(變式句) ②轉(zhuǎn)折倒置： 他雖然有病，但還是堅(jiān)持學(xué)習(xí)。(常式句) 他還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，雖然有病。(變式句) ②條件倒置： 無(wú)論天氣多么惡劣，他總能按時(shí)到達(dá)崗位。(常式句) 他總能按時(shí)到達(dá)崗位，無(wú)論天氣多么惡劣。(變式句) 【05江西卷】 將下面句子加橫線的部分變換成四個(gè)"是"字句。(可適當(dāng)增減詞語(yǔ)，保留全部信息，語(yǔ)意連貫)（2分） ?? 書齋

13、外面是陽(yáng)臺(tái)，陽(yáng)臺(tái)外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。 七.主動(dòng)句與被動(dòng)句的選用和變換 主動(dòng)句、“把”字句和被動(dòng)句的變換 主語(yǔ)是動(dòng)作或行為的實(shí)施者的句子叫主動(dòng)句。用“把”字將謂語(yǔ)動(dòng)詞支配的對(duì)象提到謂語(yǔ)動(dòng)詞前的特殊句式叫“把”字句。主語(yǔ)是動(dòng)作行為的受事者的句子叫被動(dòng)句。它們?nèi)咧g根據(jù)表達(dá)的重點(diǎn)可以互相轉(zhuǎn)換。例如： ①他打掃了房間。(主動(dòng)句，一般陳述。) ②他把房間打掃了。(“把”字句，強(qiáng)調(diào)“房間”。) ③房間被他打掃了。(被動(dòng)句，強(qiáng)調(diào)“他”。) 例四.將下面主動(dòng)句改為被動(dòng)句 美國(guó)軍用偵察機(jī)在我國(guó)南海上空把由王偉駕駛的我國(guó)一架軍用飛機(jī)撞毀。 　1986年全國(guó)考 按要求

14、改寫下面畫橫線的文字。 像“蘆柴棒”一般的包身工，每一分鐘都有死的可能，可是她們還在那兒支撐，直到帶工老板榨完她們殘留在皮骨里的最后的一滴血汗為止。改寫成為被動(dòng)句： 八.肯定句與否定句的選用和變換 一般肯定句和單重否定句的互相轉(zhuǎn)換比較容易，但要特別注意的是由肯定句變成雙重否定句或否定的反問(wèn)句時(shí)，千萬(wàn)不要把意思說(shuō)反了。 例如： ①科學(xué)發(fā)展至今天，誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)地球不是圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)這個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)。(三重否定表否定，與原意相反，應(yīng)去掉“不是”。) ②老一輩革命家無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心青年一代的成長(zhǎng)。(“無(wú)時(shí)無(wú)刻”是把“無(wú)”字嵌進(jìn)“時(shí)刻”一詞中的，只能算一重否定，把“都”改成“不”才能構(gòu)成雙重否

15、定，表達(dá)肯定意思。) ③難道能否認(rèn)《紅樓夢(mèng)》不是一部很好的古典小說(shuō)嗎?(反問(wèn)等于一重否定，三重否定還是否定，與原意相反，應(yīng)去掉“不”。) 九.陳述句與反問(wèn)句的選用和變換 陳述句變疑問(wèn)詞句必須變成反問(wèn)句才能與原意相等。反之，去掉加強(qiáng)反問(wèn)的副詞、助詞，變問(wèn)號(hào)為句號(hào)即可。如： 陳述句：這種主觀主義的作風(fēng)，還在許多同志中間存在著。 反問(wèn)句：這種主觀主義的作風(fēng)，不是還在許多同志中間存在著嗎? 陳述句：你一定會(huì)想到白楊樹的質(zhì)樸、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民。 反問(wèn)句：難道你就不會(huì)想到白楊樹的質(zhì)樸、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？ ［簡(jiǎn)析］選用陳述句，表意平和，不帶感情色彩

16、；選用反問(wèn)句，則肯定有力，表達(dá)了比較強(qiáng)烈的感情。 變換方法：變一般肯定為雙重否定(否定詞+問(wèn)句) 答案 （06天津卷）①傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫是抽象藝術(shù)。②它是由畢加索、慷定斯基、馬蒂斯以不同方式發(fā)展起來(lái)的。③它是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對(duì)其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。 【05山東卷】答案：〔例1〕事實(shí)證明，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常到基層調(diào)研是一種很好的制度，也是了解真實(shí)情況的好方法。它把領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和群眾智慧結(jié)合起來(lái)，既能傾聽群眾的呼聲，調(diào)動(dòng)廣大人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，又能使領(lǐng)導(dǎo)干部增長(zhǎng)知識(shí)才干，還可以使領(lǐng)導(dǎo)決策嚴(yán)格地做到科學(xué)和從

17、實(shí)際出發(fā)。 〔例2〕各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常到基層調(diào)研，可以把領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和群眾智慧結(jié)合起來(lái)，既能傾聽群眾的呼聲，調(diào)動(dòng)廣大人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，又能使領(lǐng)導(dǎo)干部增長(zhǎng)知識(shí)才干，從而使決策嚴(yán)格地做到科學(xué)和從實(shí)際出發(fā)。事實(shí)證明，這是一種很好的制度，也是了解真實(shí)情況的好方法。 【05廣東卷】答案：俄羅斯科學(xué)家最近設(shè)計(jì)出一種新型星際“指南針”。這種新型星際“指南針”的外形為不透光的黑色管狀物，它具有重量輕、能量小、精確度高和抗干擾能力強(qiáng)的特點(diǎn)。它還具有數(shù)字?jǐn)z像，使航天器準(zhǔn)確識(shí)別方向等功能。 1991年全國(guó)考題 解題思路：讀懂句子，弄清句子的邏輯意義是非常重要的。從句子成分角度考慮，先弄清主謂賓，主語(yǔ)是“地

18、方法院”，謂語(yǔ)是“推翻”，賓語(yǔ)比較復(fù)雜，為“那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長(zhǎng)關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示的禁令”。“禁令”的復(fù)指成分是“那條”，修飾成分是“嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長(zhǎng)關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示”。修飾成分是兼語(yǔ)式，“警方”為兼語(yǔ)，前一謂語(yǔ)為“嚴(yán)禁”，后一謂語(yǔ)為“執(zhí)行”，“執(zhí)行”的賓語(yǔ)“市長(zhǎng)關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示”。從邏輯肯定與否定角度考慮，關(guān)于修建劇場(chǎng)，市長(zhǎng)不允許，此一重否定；“嚴(yán)禁”“執(zhí)行”，此二重否定，即主張修建劇場(chǎng)；“推翻”“禁令”，此三重否定，既不主張修建劇場(chǎng)。 參考答案：地方法院今天推翻了那條禁令。那條禁令是不準(zhǔn)警方執(zhí)行市長(zhǎng)的指示。

19、市長(zhǎng)曾指示不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)。 2001年全國(guó)考題 解題思路：對(duì)于較長(zhǎng)的定語(yǔ)，可以把它單獨(dú)出來(lái)，獨(dú)立成句。這樣就要添加必要的成分，如銜接性詞語(yǔ)、復(fù)指詞語(yǔ)等。如果指代(或復(fù)指)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，則容易使得表示性能的語(yǔ)句與整體語(yǔ)意聯(lián)系不緊密。 參考答案：(例一)現(xiàn)在許多國(guó)家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人：它們可以獨(dú)立操作機(jī)床、可以在病房細(xì)心照料病人、可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)。(例二)有的機(jī)器人可以獨(dú)立操作機(jī)床、可以在病房細(xì)心照料病人、可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)?，F(xiàn)在許多國(guó)家已經(jīng)能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人。 （06湖北卷） （端午節(jié)是）我國(guó)夏歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀(jì)念屈原的一個(gè)民間傳

20、統(tǒng)節(jié)日。 （06江西卷） 【答案】：空中的鷹、鷲，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾，而天鵝就不是這樣，它在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等。 2020年 (遼寧卷) 我國(guó)近代考古開始較早的地區(qū)之一是以西遼河和大凌河流域?yàn)橹鞑⒉暗骄┙蛱频貐^(qū)的旨在探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的古文化的遼西區(qū)。 內(nèi)容每遺漏一處扣1分，不是長(zhǎng)句的扣2分，句中使用標(biāo)點(diǎn)的扣2分?？鄯植荒艹^(guò)4分。 1999年全國(guó)考題 解題思路：原句中有“因?yàn)椤币辉~，抓住這一因果關(guān)系，即可找到重組語(yǔ)句的主干。儒、道、佛各方面對(duì)蘇軾都有影響，使得他生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，思想比較復(fù)雜。

21、此答案把“思想比較復(fù)雜”放在“生活與創(chuàng)作充滿了矛盾”之后，位置不當(dāng)。因?yàn)椤吧钆c創(chuàng)作”應(yīng)受“思想”的支配。 參考答案：儒、道、佛各方面對(duì)蘇軾都有影響，使得他思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。 例1：花園里開滿了鮮花，風(fēng)一吹，紅的像火焰在跳動(dòng)，黃的像金子在閃光，白的像雪花在飄落。(整句) 例2、整句：他童年時(shí)候討過(guò)飯，少年時(shí)候在財(cái)東馬房里睡過(guò)覺，青年時(shí)候又在深山遠(yuǎn)林里打過(guò)短工，他簡(jiǎn)直不知道世界上什么叫困難。 ［簡(jiǎn)析］比較畫線處語(yǔ)句，前一句為散句形式，自由活潑，富有變化；后一句為整句形式，結(jié)構(gòu)整齊，音節(jié)和諧，能渲染氣氛，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。 2020年（湖南卷）答：音樂(lè)家的靈感常成為跳躍的音符，

22、文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，畫家的靈感常成為完滿的構(gòu)圖，一般人的靈感常只是霎時(shí)的喜悅。 2020年（江蘇卷） 答案：關(guān)鍵的地方寫得生動(dòng)就滿篇生輝；結(jié)尾點(diǎn)題處應(yīng)委婉含蓄，意味深長(zhǎng)。 2020年（江蘇卷） 23.?轉(zhuǎn)換的要點(diǎn)：①“徐凡”后應(yīng)加稱呼，不能介紹性別。?②“系”、“后起之秀”必須轉(zhuǎn)換，可以轉(zhuǎn)換為“是”、“研究專家”等。?③“作者身世”應(yīng)轉(zhuǎn)換為“曹雪芹的身世”或“《紅樓夢(mèng)》作者身世”，“尤以……見長(zhǎng)”用“尤其在……方面有專長(zhǎng)”一類句子來(lái)轉(zhuǎn)換。?④括號(hào)中的內(nèi)容必須轉(zhuǎn)換到句中表述。 例三.應(yīng)改動(dòng)的四處序號(hào)是：d、e、g、h(按：d和e是同音詞，聽起來(lái)容易混淆。g和h含有書面語(yǔ)詞，未能口語(yǔ)化)。 【05江西卷】 答：書齋外面是陽(yáng)臺(tái)，陽(yáng)臺(tái)外面 ?是海，是山；海是碧湛湛的，山是青郁郁的。 例四 被動(dòng)句：由王偉駕駛的我國(guó)一架軍用飛機(jī)在我國(guó)南海上空被美國(guó)軍用偵察機(jī)撞毀。 　1986年全國(guó)考 直到她們殘留在皮骨里的最后的一滴血汗被帶工老板榨完為止.