《2020年中考語文 作文指導(dǎo)快速提分26招 第05招 擬題 有雙美麗大眼睛（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年中考語文 作文指導(dǎo)快速提分26招 第05招 擬題 有雙美麗大眼睛（通用）（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第5招 有雙美麗大眼睛 ——擬題篇 【故事播講站】 臭蛋何須嘗 美國(guó)外交官佩奇曾當(dāng)過編輯，在工作中他退回許多稿件。一天，他收到一位婦人的來信：“你上星期退還了我的短篇小說，我知道你沒有讀我的小說，因?yàn)槲易髁擞浱?hào)：把8、9、10這三頁粘在一起，稿子退回來，這三面還粘在一起，我認(rèn)為你很不應(yīng)該，沒有看我的稿子便退稿?！? 佩奇復(fù)信說：“早餐時(shí)我打開一個(gè)雞蛋，我不必嘗便能知道它是壞的?！? 給文章擬標(biāo)題又何嘗不是如此呢? 【技法報(bào)告廳】 有人形象地把作文題目比作人的眼睛，確實(shí)再恰當(dāng)不過了。一雙眼睛顧盼生輝，人就顯得精神俊秀，如果雙目無神，人自然就萎靡不振了。作文也是如此，所以有“

2、題好一半文”之說。尤其是在中考、高考中話題作文成為主流之后，擬題的意義更加重要。題目的好壞在一定程度上影響作文得分的高低。很多同學(xué)沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在考試作文中圖省事，順手拿過“話題”做“文題”，造成“千篇一題”的現(xiàn)象。閱卷老師打開試卷，首先進(jìn)入他視野的就是你的作文題，如果此時(shí)有一個(gè)亮麗的文題，一定會(huì)使閱卷老師眼前一亮。擬一個(gè)好的文題，就等于有了開啟寫作靈感之門的鑰匙，同時(shí)，也等于給自己的作文上了一道“保險(xiǎn)”。 那么，怎樣才能迅速擬出新穎、簡(jiǎn)潔、醒目、有文采的標(biāo)題呢?我們只要留心一下眾多流光溢彩的中考佳作文題，就不難發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。 1、善補(bǔ)題，以小見大。在所給話題前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~

3、語進(jìn)行增補(bǔ)，對(duì)寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，這是最簡(jiǎn)捷方便的擬題方法。如以“體驗(yàn)”為話題，可擬《愛的初體驗(yàn)》、《生命的體驗(yàn)》、《體驗(yàn)孤獨(dú)》、《體驗(yàn)長(zhǎng)大》、《體驗(yàn)》等，文題從各個(gè)角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼而順利展開，避免出現(xiàn)“下筆千言、離題萬里”的現(xiàn)象。 2、巧點(diǎn)化，妙趣橫生。此法指的是引用或化用大家所熟悉的詩詞、歌詞、名言、俗語書名、影視劇名、廣告詞等作為文題。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，妙趣橫生，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。如： ①“誠(chéng)信”話題——《眾里尋它千百度》 ②“思念”話題——《所謂伊人，在水一方》 ③“環(huán)?！?/p>

4、話題——《我想有個(gè)家——一個(gè)小鳥的心聲》 ④“寬容”話題——《風(fēng)中有朵雨做的云》 ⑤“理解”話題——《對(duì)面的老師看過來》 ⑥“親情”話題——《世上只有媽媽好》 ⑦“讀書”話題——《愛你沒商量》 ⑧“學(xué)習(xí)”話題——《他山之石，可以攻玉》 標(biāo)題①②都是引用詩詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義。標(biāo)題③④和⑤分別引用和活用大家熟悉、喜歡的歌名，活潑而有趣。標(biāo)題⑥⑦引用的都是影視劇名，新穎而別致。標(biāo)題⑧則是引用經(jīng)典名言，典雅而深刻。這些標(biāo)題，貼近生活，使人喜聞樂見，倍感親切，必然會(huì)博得閱卷老師的好評(píng)。 3、妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)。這種方法，是指根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈

5、活巧妙地運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，可以增強(qiáng)文題的美感，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。使文章錦上添花。如： ①“心愿”話題——《心靈是一棵會(huì)開花的樹》 ②“誠(chéng)信”話題——《守住你的金礦》 ③“生態(tài)”話題——《一只小鳥的自述》 ④“故鄉(xiāng)”1話題——《千年月色萬年情》 ⑤“文化”話題——《“文化快餐”真的不足取嗎》 ⑥“青春”話題——《長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，短發(fā)短》 ⑦“關(guān)愛”話題——《不要在冬天砍倒一棵樹》 ⑧“環(huán)?！痹掝}——《還我家園——鳥類的呼聲》 標(biāo)題①，明喻；標(biāo)題②，暗喻。二者均化抽象為具體，化平淡為神奇，生動(dòng)形象。標(biāo)題③，擬人，色彩鮮明，表意豐富。標(biāo)題④，

6、夸張，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想。標(biāo)題⑤，反詰，加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)效果，發(fā)人深省。標(biāo)題⑥，對(duì)偶，表意凝練，瑯瑯上口，抒情酣暢。標(biāo)題⑦，雙關(guān)，意味深長(zhǎng)，啟人深思。標(biāo)題⑧，呼告，語氣有力，振聾發(fā)聵。這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以像一顆顆珍珠，閃閃發(fā)光；又像一塊磁石，吸引讀者的心。 4、新視角，別開生面。擬題不僅要恰當(dāng)，更要新穎。這就要求我們克服思維定勢(shì)，逆向思考，追求陌生效果，擬書讓閱卷老師怦然心動(dòng)的好標(biāo)題。可以違反常情，如《苦難也是一筆財(cái)富》、《真想做個(gè)差生》、《我最需要一劑良藥》等；也可展開想像，如《古蓮家族的滅絕》、《靈魂的乞求》、《最后一只老虎》等這些文題就擬得很有穿透力，閱卷老師自然會(huì)“一

7、見鐘情”。 5、設(shè)懸念，矛盾生疑。懸念就是疑團(tuán)，文學(xué)上稱之為“賣關(guān)子”，其效果就是讓人虛驚一場(chǎng)，產(chǎn)生一種勾魂攝魄，欲罷不能的感染力。讓文題一反常規(guī)，從反差上制造懸念，如《防盜門不防盜》；可以以怪生懸，如《100分，我恨你》；可以小題大做，運(yùn)用錯(cuò)覺制造懸念，如《明天我們有水喝嗎?》；可以借用數(shù)字設(shè)懸，如以《1、3、5》抒寫音樂情懷；還可以添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或采用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)擬題來設(shè)置懸念，如《我最需要……》、《?——!》等。 6、巧組合，中外交融。此法指的是引用或者音譯一些大家比較熟悉的英語單詞或短語作為標(biāo)題。這種標(biāo)題，具有幽默色彩。往往會(huì)給人帶來一種閱讀的輕松感。如： ①“愛心”話題——《我的

8、感覺，I am fine》 ②“科技”話題——《How are you, Email》 ③“電腦”話題——《，my love》 ④“生活”話題——《搞笑課堂 One and Tow》 ⑤“幸?！痹掝}——《Come on，給我感覺》 ⑥“親情”話題——《Modern,老媽》 ⑦“青春”話題——《Crazy BABY(瘋狂三個(gè)組)》 ⑧“校園”話題——《女孩，Sorry》 標(biāo)題①，付出愛心，即為永恒。標(biāo)題②，面對(duì)科技，我心從容。標(biāo)題③，網(wǎng)上風(fēng)情，神奇無限。標(biāo)題④，花樣年華，花樣心情。標(biāo)題⑤，幸福感覺，越多越好。標(biāo)題⑥，網(wǎng)上老媽，返老還童。標(biāo)題⑦，激情飛躍，我心飛揚(yáng)。標(biāo)題⑧，青春花

9、季，演繹浪漫?？傊陨线@些標(biāo)題形式活潑，散發(fā)出一股青春氣息。 總的來說，不管采用哪種方法擬題，都應(yīng)做到文題精練、醒目、新奇、生動(dòng)且在話題之中，還要與所寫文章文體一致。我們不能單純?yōu)榱藬M題而擬題，在擬題的同時(shí)還要考慮，在這個(gè)文題下能不能寫出文章來，不要一味地標(biāo)新立異，結(jié)果卻給自己出了難題。 “花香蝶自來，題好一半文”。文貴“明眸善睞第一瞥”。話題作文的開放性，靈活性，創(chuàng)新性為我們自擬題目提供了一個(gè)絕佳的機(jī)遇，我們可不能輕易錯(cuò)過喲! 【能力小精靈】 話題作文的擬題原則 擬題首先要審清文意。文題應(yīng)符合話題作文的命題要求，這是擬題的基本原則，也就是說文題要符合話題在內(nèi)涵、范圍、重點(diǎn)等方

10、面的限制。拿到作文試題，一定要花三五分鐘的時(shí)間把表述話題的文字、有關(guān)提示、注意等認(rèn)認(rèn)真真讀兩遍，把試題的內(nèi)涵、范圍、重點(diǎn)等理清楚，特別是要搞清文中關(guān)鍵詞語的意思。 擬題要符合文體。文章體裁是文章行文的內(nèi)在規(guī)范，對(duì)整個(gè)文章的結(jié)構(gòu)、語言、題目等都有相應(yīng)的要求。因此所擬的文題要與文章的體裁協(xié)調(diào)一致。這是擬題的另一個(gè)原則。 文章題目在達(dá)到兩大基本要求后，要想讓文題熠熠生輝，還要遵循以下原則，避免以下幾個(gè)誤區(qū)。 遵循原則：①用語新奇，亮出文采，給人一種耳目一新之感。②著意鋪排，強(qiáng)化主旨，使文題生動(dòng)、活潑、形象。③文題要有濃厚的文學(xué)色彩，能給人以廣闊的想像空間，營(yíng)造一種悠遠(yuǎn)而抒情的意境，引人遐思。④

11、要盡量擬出自己的個(gè)性特色，有個(gè)性的文題，可以使人文思泉涌，有難以抑制的寫作欲望和沖動(dòng)。 避免誤區(qū)：①表意不明如霧里看花；②題目太大，不便駕馭；③脫離話題，另起爐灶；④俗不可耐，了無新意；⑤千人一面，千篇一“題”；⑥冗長(zhǎng)繁雜，沒有個(gè)性，缺乏文采。 【實(shí)戰(zhàn)互聯(lián)網(wǎng)】 （1）考題回放 ?中考作文題： 車讓人，讓出一份安全；車讓車，讓出一份秩序；人讓車，讓出一份文明；人讓人，讓出一份友愛。在現(xiàn)實(shí)生活中，這類“讓”的現(xiàn)象實(shí)在很多。在家庭中，可以讓出濃濃的親情；在校園里，可以讓出深厚的友誼；在社會(huì)上，可以讓出和諧的天地……請(qǐng)以“讓”為話題，自選角度，寫一篇不少于600字的作文。 ［要求］①

12、題目自擬。②立意自定。③文體自選。④不得抄襲。⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。 （2）思路點(diǎn)撥 常言說：“送人玫瑰，手有余香”。 謙讓是人際交往中的潤(rùn)滑劑，與人方便，與己方便。仔細(xì)審題，首先要擬一個(gè)醒目新穎的文題，確立一個(gè)明確的中心。寫作時(shí)可以講述生活中與“讓”有關(guān)的故事，古今中外的都可以，名人之事有說服力，凡人小事同樣具有感染力。故事要講述清楚，可以敘議結(jié)合，借議論深化主旨；也可以寫議論文，闡述自己對(duì)謙讓的認(rèn)識(shí)與理解；也可以借用小小說形式來寫，以小見大，集中筆墨刻畫人物，借一波三折之情節(jié)表達(dá)自己的人生感悟。 （3）失誤作文 “讓”的內(nèi)涵

13、 一、曲折的智慧 林語堂在《風(fēng)聲鶴唳》中說：“不爭(zhēng)，乃大爭(zhēng)；不爭(zhēng)則天下人與之不爭(zhēng)?！痹娙肆魃澈舆€說，面對(duì)困難不要硬拼硬搶，退讓，我出困難與困難之間的縫隙，然后迎頭趕上就容易多了。 不錯(cuò)，“爭(zhēng)”不如“讓”，“讓”不是退讓，也非妥協(xié)，只是一種邁向成功的另一途徑，古有退避三舍，田忌賽馬，不都是退讓取得成功的典范嗎？他們是智慧的，這么一“讓”，就讓出一思考的時(shí)間，讓出了回旋的余地，卻一瞬間也讓出了抓住敵人劣勢(shì)的機(jī)會(huì)，讓出了百密一疏的破綻，立刻就看到成功的方向?！究赡茉诮Y(jié)果上文后，做出必要的歸納，內(nèi)容顯得更加完整。】 二、一片冰心在玉壺 孔融讓梨，“六盡街”美談，都恰恰體現(xiàn)了“讓”是一種美

14、德。 古諺有云：你敬我一盡，我敬你一丈。謙讓能讓原本相距遙遠(yuǎn)的心又靠得很近很近。謙讓又是一種尊重，給人一種溫暖，讓人體會(huì)出人與人之間的美關(guān)系。 所以，“讓”是美德上更高的享受，在更高層次上的交往，不是所有的人都能做到的?！緵]發(fā)揮典故的應(yīng)有作用，在總結(jié)文章內(nèi)容，是得拉雜，做的不精煉?！? 三、和生命等量奇觀 “讓”，是一種氣度。 法國(guó)的兩名工人陷入困境，只留有一塊僅容一人站的地方，其中一人對(duì)另一人說：“我家里還有母親和妻兒?！绷硪蝗苏f：“好的?！比缓笏砷_手，落葉般輕輕飄向地面。 這種“讓”，在我看來，是面對(duì)生死的大無畏。他把生的機(jī)會(huì)留給了別人，這當(dāng)然不能說是向上的姿態(tài)，這是一種極端。

15、然而我們的社會(huì)需要這樣的氣度。在自己位置上做出自己的成績(jī)。這樣的人生才是積極的。 我們要有向上的積極姿態(tài)，因此，“讓”給了我們機(jī)會(huì)?！疚恼陆Y(jié)尾短小有力，向人們發(fā)現(xiàn)一種召喚，是“一種向上的姿態(tài)”。】 以這種方式開頭，顯得十分唐突，與文章題目缺乏必要的聯(lián)系。 引用典故時(shí)，過于簡(jiǎn)單，在內(nèi)部的邏輯關(guān)系上做的不夠好。語言缺乏潤(rùn)色加工。 本部分結(jié)構(gòu)完整，形式較好，做到了有“分”有“總”?？梢哉f是這篇文章的亮點(diǎn)。 （4）升格指導(dǎo) 本文具備一篇優(yōu)秀作品的各種條件，但也存在一些問題，如本文一開始就列出“一”“二”

16、“三”部分，結(jié)尾之處缺乏警策之語，給人一種斷章的感覺。另外，文章有一些語段還可以更精煉些，使之更加活潑，富有文采。 （5）升格作文 一種向上的姿態(tài) 四川考生 “讓”顧名思義，就是“退讓”的意思，然而右邊這個(gè)“上”卻告訴我們，“讓”，其實(shí)也是一種向上的姿態(tài)。 【對(duì)“讓”作出了必要的解釋，歸納擴(kuò)展，領(lǐng)啟了下文，開了一個(gè)完美的“局”?！? 一、曲折的智慧 林語堂在《風(fēng)聲鶴唳》中說：“不爭(zhēng)，乃大爭(zhēng)；不爭(zhēng)則天下人與之不爭(zhēng)?！痹娙肆魃澈舆€說，面對(duì)困難不要硬拼硬搶，退讓幾步，找出困難與困難之間的縫隙，然后迎頭趕上就容易多了。 不錯(cuò)，“爭(zhēng)”不如“讓”，“讓”不是退讓，也非妥協(xié)，只是一種邁向成功

17、的另一途徑，古有退避三舍，田忌賽馬，不都是退讓取得成功的典范嗎？他們是智慧的，這么一“讓”，就讓出了思考的時(shí)間，讓出了回旋的余地，卻在一瞬間也讓出了抓住敵人劣勢(shì)的機(jī)會(huì)，讓出了百密一疏的破綻，立刻就看到成功的方向。 “讓”，就是一種曲折的智慧，也是一種向上的智慧。有人認(rèn)為他繞遠(yuǎn)路，非成功捷徑，其實(shí)不然，它的目標(biāo)仍是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，不過換了個(gè)角度。 【對(duì)內(nèi)容歸納后，顯得更加完整，語意明確。對(duì)“曲折的智慧”做出了最好的解析?！? 二、一片冰心在玉壺 古有孔融讓梨的故事，教育了一代又一代人。后來又有這樣的故事，兩個(gè)官宦人家挨得很近，爭(zhēng)搶土地互不相讓，其中一家多占一點(diǎn)地方，另一家人立刻寫信給遠(yuǎn)在京城的老爺，

18、老爺來信道，不過三尺地??！家人一聽，頓時(shí)恍悟，連忙讓出三尺，那家備受感動(dòng)，也讓出三尺，空出的地方被人稱為“六尺街”。 【對(duì)歷史典故作出的必要補(bǔ)充和發(fā)揮，充分展示了“讓”的美德?！? “讓”恰恰是一種美德。古諺有云：你敬我一尺，我敬你一丈。謙讓能夠讓原本相距遙遠(yuǎn)的心又靠得很近很近。謙讓又是一種尊重，給人以陽光般溫暖，雨露般滋潤(rùn)?！白尅钡拿赖率巧狭藢哟蔚?，高尚的。 【對(duì)“讓”的含義作出的歸納，簡(jiǎn)潔有力，層次分明，語言豐富?！? 三、和生命等量奇觀 “讓”，是一種氣度。 法國(guó)的兩名工人陷入困境，只留有一小塊僅容一人站的地方，其中一人對(duì)另一人說：“我家里還有母親和妻兒?！绷硪粋€(gè)人說：“好的。”然后

19、他松開手，落葉般輕輕飄向地面。 這種“讓”，在我看來，是面對(duì)生死的大無畏。他把生的機(jī)會(huì)留給了別人，這當(dāng)然不能說是向上的姿態(tài)，這樣的奉獻(xiàn)是極端的。然而我們的社會(huì)需要這樣的氣度，在自己的位置上讓出應(yīng)有的風(fēng)采。這樣的人生才是積極的。 我們要有向上的積極姿態(tài)，因此，“讓”給了我們機(jī)會(huì)。 文章開頭總領(lǐng)全文，既豐富了文章的內(nèi)容，同時(shí)也使文章在形式上更完整。 修改后，繁雜變簡(jiǎn)潔，無序成有序，結(jié)構(gòu)更合理。 （6）名師點(diǎn)評(píng) 該考生也來個(gè)“說文解字”，將“讓”字作了巧妙的解釋，然后指出“讓”是一種智慧，一

20、種美德，一種氣度。文章饒有新意，富含哲理。我看得出該考生“博聞強(qiáng)記”，是個(gè)喜愛讀書而又善于思考的人，所以語言才這么豐富，思考才這么深邃。 （7）佳作平臺(tái) 成功真不容易 貴州考生 我是一棵蠟梅樹，生長(zhǎng)在-個(gè)叫勾踐的主人的園子里，媽媽說我今年就要開花了。聽別人說我的主人是位皇帝，但我怎么看都不像。哪有皇帝是睡在柴草堆上的，而且每天要嘗苦膽的滋味。睹，你看他又在嘗苦膽了。一天夜里主人來到我身旁，望了望我又看了看星光燦爛的夜空。并大喊一聲“我一定要復(fù)國(guó)!”我這一聽才確定站在我旁邊的這位原來真的是皇帝。 日子一天天地過去，主人依舊每天睡茅草，嘗苦膽。那膽多苦啊，每天看著我都毛骨‘

21、悚然了，更別說嘗了，看著迎春花開了，桃花開了。而我呢?連芽都沒長(zhǎng)出來。我沒氣餒，承受著烈日的曝曬，冬天里北風(fēng)的呼嘯我都沒有向它們低頭。寒冷的冬天過去了，我的枝頭上一朵小花終于開了。我萬分高興，而且園子里進(jìn)進(jìn)出出的人也越來越多，過了幾夭花己開滿了枝頭，這時(shí)只見我的主人穿著盔甲帶領(lǐng)大軍出門了。那聲音越來越遠(yuǎn)，園子里只留下淡淡的清香。 過了不久。我的主人回來了。只見他滿臉笑容，并且與旁邊的人有說有笑。這時(shí)我知道將軍們一定打了勝仗，復(fù)國(guó)成功了而我呢啕枝頭上的花凋落了。但我依然很開心，因?yàn)槲医?jīng)歷了長(zhǎng)久的磨難，也綻放了芳香。 到了夜深人靜的時(shí)候，我再一次看到主人在嘗苦膽，我真想不明白，不

22、是都已經(jīng)打了勝仗了嗎，為什么還這樣委屈自己?到了第二天主人來到我身邊，自言自語地說了好多話。我這一聽才恍然大悟，原來主人每天嘗苦膽是為了。 是的，我知道了成功不容易。不經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，嘗點(diǎn)苦頭，不經(jīng)磨煉是很難成功的。只有付出才有回報(bào)。 【點(diǎn)評(píng)】作文標(biāo)題擬的簡(jiǎn)潔得體，構(gòu)思精巧新穎，想象十分豐富，內(nèi)容精彩充實(shí)；文筆靈活，語言生動(dòng)形象，一氣呵成，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 讓的技巧 重慶考生 如今社會(huì)越來越繁雜，我總努力嘗試去讓開這些繁雜，尋求一片寧靜，卻常常不能如愿。 ???可是，一位船夫的話讓我豁然開朗，學(xué)會(huì)了讓的技巧。 ???那次，是在浙西大峽谷中漂流。坐在長(zhǎng)長(zhǎng)的竹筏上，看著兩岸的美景

23、，迎著徐徐吹來的涼風(fēng)很是愜意。這里美麗的自然風(fēng)光還未被開發(fā)，保持著原有的風(fēng)貌。一切都是那么寂靜，偶爾一聲清脆的鳥鳴也令我的心弦為之一顫。我們一行人都默默地觀察著周圍的一切，從繁華的都市走來，踏進(jìn)了一片祥和的凈土。 ???江水很是清澈，可以清楚地看見水底的沙石，我忍不住將手伸進(jìn)水中，魚兒好奇地親吻我的手指。忽然，水流急了起來，水中突起的巖石也多了起來。我趕緊收回了手，頗有些緊張?？煽茨谴蛉允呛茌p松自在，長(zhǎng)長(zhǎng)的篙左點(diǎn)一下，右點(diǎn)一下，在湍急的水流中如同在平地上走路一般平穩(wěn)。看到我盯著他看，他憨厚地一笑：“小心點(diǎn)，水流急著呢，小心掉下水去！”我也沖他一笑，其實(shí)心里明白得很，坐他的船哪會(huì)有什么危險(xiǎn)

24、？每碰到一塊巖石，眼看就要撞上了，只見他忽然一讓，躲開了危險(xiǎn)；每碰到一個(gè)漩渦，我們心驚膽戰(zhàn)之時(shí)，卻又是一讓，與漩渦巧妙地擦肩而過。 ???“大伯，您真有本事，您一定對(duì)這里的每一個(gè)危險(xiǎn)都了如指掌吧！要不您怎么這么靈巧地避讓呢？”我佩服地向輕松的船夫說。 ???“我哪清楚呦，撐了這么多年的筏子，我只知道哪里安全，可以讓筏子平穩(wěn)地通過，要想去避讓危險(xiǎn)干啥？”船夫還是那么平靜。 ???我卻愣住了，我們都錯(cuò)了，我們都想著如何去讓開危險(xiǎn)，卻沒想到如何去尋找安全。或許，如果船夫只顧著讓開巖石和漩渦，那么許許多多的危險(xiǎn)又如何避開？倒不如找一條沒有危險(xiǎn)的路，平平穩(wěn)穩(wěn)地走過去。 ???我忽然明白了

25、讓的技巧，生活的繁雜與我無關(guān)，我不必整天想著讓開他們，倒不如在心中拾起一片寧靜，尋找一條平和的人生之路，平平穩(wěn)穩(wěn)地走下去。做一個(gè)心靈的隱士，又何必一定要讓開世間的繁雜？ 【點(diǎn)評(píng)】作文標(biāo)題簡(jiǎn)約明確，作者視角獨(dú)特，從船夫駕馭竹筏的技巧，悟出深刻的人生哲理，實(shí)屬難能可貴。文筆優(yōu)美、意蘊(yùn)深厚是本文最大的亮點(diǎn)。 【熱身演練場(chǎng)】 1．以“我”為內(nèi)容寫一篇600字左右的文章。 【文題透析】 這道題有著具體明確的寫作指令。就是要求考生必須寫“我”，必須以第一人稱來寫。你既可以寫過去的我，也可以寫現(xiàn)在的我，甚至可以寫將來的我；既可以寫我具有某種性格，也可以寫與我有關(guān)的事；既可以寫作者本人的“真我”，

26、也可以用第一人稱形式寫想像中的“我”——?jiǎng)又参锏取Ｒ部梢詫懗烧f明文，運(yùn)用第一人稱介紹事物的功用及特點(diǎn)，你可以選取自己最擅長(zhǎng)的文體，寫自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)，所思所感?？梢猿浞职l(fā)揮自己的的想像力，挖掘出“我”奇特言行下的地下金礦。 2．以“對(duì)手”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于600字。 【文題透析】 對(duì)手，競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)方，但絕不是敵人，最好不要去想某次你與對(duì)手暗中較勁，結(jié)果你終于戰(zhàn)勝了對(duì)方這一類材料——太老了。本題應(yīng)結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，結(jié)合社會(huì)實(shí)際，通過具體實(shí)例揭示一個(gè)深刻的哲理，給讀者以人生的啟迪和感悟。 若寫記敘文，可寫你與對(duì)手(個(gè)人、群體均可)相互促進(jìn)，共同提高。可寫你某

27、次考試因?qū)κ殖^了你而暗中憎恨他(她)，而對(duì)手卻一如既往地幫助你，關(guān)心你，使你明白了許多做人的道理?？蓪懓职窒虢滟€(戒煙、戒酒)，你想提高成績(jī)，于是你和爸爸成了對(duì)手…… 其實(shí)，對(duì)手不一定是別人，你的虛偽、自私、不光彩的念頭等何嘗不是你的對(duì)手?對(duì)手也不一定是人，比如：你一心想在雜志上發(fā)表作品，于是優(yōu)秀作文便是你的對(duì)手；你膽小，口吃，于是參加某項(xiàng)活動(dòng)并獲獎(jiǎng)的愿望便是你的對(duì)手；你身體素質(zhì)不好，體育成績(jī)差，于是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)便是你的對(duì)手，你一定要戰(zhàn)勝它，達(dá)到自己的目標(biāo)……這樣立意，就高人一籌了。 換一個(gè)角度，動(dòng)物也有對(duì)手，植物也有對(duì)手，能否通過一種現(xiàn)象(或一個(gè)事例)來表現(xiàn)動(dòng)植物在與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)中生存呢?或許

28、，它們與人也會(huì)成為對(duì)手，那會(huì)有什么故事?或者，反向立意，假如沒有了對(duì)手，這世界將會(huì)怎樣? 若寫議論文，可論述競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手間相互依賴、相互作用的辯證關(guān)系，可論述對(duì)手在人成長(zhǎng)過程中的促進(jìn)作用，也可論述在充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里不必人為地為自己尋找對(duì)手…… 3．以“合作”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于600字。 【文題透析】 合作的情況多種多樣：師生間、鄰里間、父子間、伙伴間等均有合作。合作的結(jié)局也各不相同：有的成功，有的失敗，有的增進(jìn)了友誼，有的品嘗了喜悅(痛苦)的滋味，有的獲得收益，有的一無所獲等。合作的過程千差萬別：有的順利，有的受挫，有的驚險(xiǎn)萬狀……寫成記敘文，注意感情的真實(shí)，

29、善用多種表達(dá)方式，善用修辭手法和生動(dòng)傳神的詞語，為文章增色。若寫議論文，可論述合作與成功的關(guān)系，可論述合作與競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展的關(guān)系，可論述合作與全球一體化、國(guó)際和平的關(guān)系，也可論述合作與科技水平、人類文明的關(guān)系……另外，人與自然也需要合作。還有，動(dòng)物界的合作給了你什么啟示呢?面對(duì)當(dāng)今復(fù)雜多變的國(guó)際局熱，你能否假托一個(gè)關(guān)于合作的童話(神話)故事呢?反之，假如沒有了合作，這世界將會(huì)怎樣?……這樣構(gòu)思，就高人一籌了。 4． 美國(guó)探險(xiǎn)家約翰·戈達(dá)德15歲那年，在《一生的志愿》中，一口氣列舉了自己的127項(xiàng)宏偉愿望（如讀完莎士比亞、柏拉圖和亞里士多德的著作，登上珠峰等）。44年后，他終于實(shí)現(xiàn)了其中的106個(gè)

30、愿望。有人問他是憑什么將許多“不可能”踩在腳下的，戈達(dá)德笑著說：“很簡(jiǎn)單，我只是讓心靈先到達(dá)那個(gè)地方，接下來，就只需要沿著心靈的召喚前進(jìn)好了。” ??是的，沿著心靈的召喚前進(jìn)，可以實(shí)現(xiàn)常人不能實(shí)現(xiàn)的愿望；沿著心靈的召喚前進(jìn)，可以使人生價(jià)值得到最大的體現(xiàn)！ ??請(qǐng)以“沿著心靈的召喚前進(jìn)”為話題寫一篇文章，題目自擬。 ??5.駱駝能征服沙漠，鴿子能征服天空…… ?? 駱駝不會(huì)像駿馬那樣奔馳，鴿子也不會(huì)像海燕那樣遨游。但鴿子和駱駝卻更具有耐力。耐力是一種不顯山不露水的執(zhí)著；是一種不懼風(fēng)不畏雨的堅(jiān)韌…… ?? 其實(shí)，在我們的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的過程中，不也同樣需要耐力嗎？ ?? 請(qǐng)以“耐力”為話題寫一篇文章，題目自擬。 ?? 要求：（1）除詩歌外，其它體裁不限。 ?? （2）不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。 ?? （3）書寫工整規(guī)范。