《新編資料高中語文第6課琵琶行并序?qū)W(xué)案新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新編資料高中語文第6課琵琶行并序?qū)W(xué)案新人教版必修3（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、本資料為共享資料 來自網(wǎng)絡(luò) 如有相似概不負(fù)責(zé) 6．《琵琶行 并序》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．欣賞詩中運用比喻，形象描寫音樂的語言藝術(shù)。 2．了解運用環(huán)境渲染氣氛、烘托人物思想感情的表現(xiàn)方法。 3．認(rèn)識封建社會造成琵琶女悲涼身世和詩人失意謫居的黑暗現(xiàn)實。 【重點難點】 1．欣賞詩中運用比喻，形象描寫音樂的語言藝術(shù)。 2．了解運用環(huán)境渲染氣氛、烘托人物思想感情的表現(xiàn)方法。 3．認(rèn)識封建社會造成琵琶女悲涼身世和詩人失意謫居的黑暗現(xiàn)實。 【學(xué)法指導(dǎo)】 誦讀和討論。 【知識鏈接】 1、簡介作者 白居易，字樂天，晚年號香山居士。中唐時期現(xiàn)實主義的偉大詩人。青年時期家境貧困，

2、對社會生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。讀書時期特別刻苦以至于舌上生瘡。少年就以詩成，曾以《賦得古原草送別》（離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。）到京城拜望大詩人顧況，深得贊賞。29歲中進士，官至翰林學(xué)士、左拾遺、刑部尚書。白居易是唐代新樂府運動的倡導(dǎo)者，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。寫下了不少揭露現(xiàn)實黑暗，反映勞動人民痛苦的詩篇，即被稱為的“諷喻詩”。白居易的詩通俗好懂，傳說“白傅作詩，老婦皆懂”。生活在由盛轉(zhuǎn)衰的中唐時期。青年時因戰(zhàn)亂曾四處漂泊，對社會生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。有“兼濟天下”、“為民請命”的理想

3、和信念，屢次上書針砭時弊。寫下了《新樂府》、《秦中吟》為代表的“諷喻詩”，反映了勞動人民的痛苦生活，揭露了統(tǒng)治階級的腐朽和罪惡。長篇敘事詩有《琵琶行》、《長恨歌》。他積極提倡新樂府運動，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，強調(diào)和繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對“嘲風(fēng)月，弄花草”，作品有深刻的現(xiàn)實意義。 2、簡介寫作背景 白居易任左拾遺官職后，由于得罪了官僚及皇帝，43歲被改職任太子左贊善大夫，次年由于上書皇帝，言辭急切，被加上越職奏事的罪名，先被貶為江州刺史，又被貶為江州司馬，《琵琶行》就寫于第二年秋天。詩人正是借琵琶女的遭遇共鳴自身天涯淪落的不幸。 3、本文屬于樂府詩，簡介

4、樂府 樂府本是漢武帝劉徹開始設(shè)立的掌管音樂的機關(guān)，任務(wù)是制定樂譜、采集歌詞、訓(xùn)練樂工，以備朝廷舉行祭祀，召開宴會或舉行其他儀式時演奏。另外，還有一項任務(wù)就是采集民歌，供統(tǒng)治階級“觀風(fēng)俗”。后來其含義有了變化，指一種合樂的詩歌，即“樂府詩”，簡稱“樂府”。樂府詩有廣狹兩種意義：狹義的指漢以下入樂的詩，它包括文人創(chuàng)作的和采自民間的；廣義的包括詞曲和沒有入樂而襲用樂府舊題，或摹仿樂府詩體裁的作品。這首詩屬于后者。 4．關(guān)于歌、行、引： 《琵琶行》（原作《琵琶引》）、《長恨歌》，歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，

5、行，又叫“歌行”，它源于漢魏樂府，是樂府名曲之一。篇幅較長，句式靈活，平仄不拘，用韻富于變化，可多次換韻。 【學(xué)習(xí)過程】 一、實詞 1．一詞多義 ①言 ②命 ③數(shù) ④暫 ⑤撥 1．①名詞，話/名詞，字/動詞，說　②動詞，吩咐，命令/動詞，命名，題名?、蹟?shù)詞，幾/名詞，數(shù)量　④副詞，暫時/副詞，一下子，忽然?、輨釉~，撥動/名詞，撥子，彈奏弦樂所用的工具 2．古今異義 ①明年秋，送客湓浦口。 古義：________________________________________________________________________ 今義：____________

6、____________________________________________________________ ②因為長句，歌以贈之。 古義：________________________________________________________________________ 今義：________________________________________________________________________ ③整頓衣裳起斂容。 古義：_________________________________________________________

7、_______________ 今義：________________________________________________________________________ ④老大嫁作商人婦。 古義：________________________________________________________________________ 今義：________________________________________________________________________ ⑤鐵騎突出刀槍鳴。 古義：___________________________

8、_____________________________________________ 今義：________________________________________________________________________ ⑥凄凄不似向前聲。 古義：________________________________________________________________________ 今義：________________________________________________________________________ ⑦如聽仙樂耳暫明。

9、古義：________________________________________________________________________ 今義：________________________________________________________________________ 2．①古義：第二年。今義：今年的后一年。②“因為”古義：于是寫了。今義：連詞，表示原因?！伴L句”古義：唐代習(xí)慣把七言詩叫做長句。今義：長句子。③古義：整理。今義：整治，治理。④古義：年紀(jì)大了。今義：排行第一的。⑤古義：突然沖出。今義：超出一般。⑥古義：剛才。今義：朝前面。⑦古義：突然，一下子

10、。今義：暫時。 3．詞類活用 ①聞舟中夜彈琵琶者：________________________ ②遂命酒：________________________ ③商人重利輕別離：________________________ 3．①時間名詞作狀語，在夜里；②名詞用作動詞，擺酒；③形容詞“重”“輕”均帶賓語，用作動詞，看重，輕視。 二、虛詞 1．于 2．為 二、1.介詞，引出動作的處所，譯為“在”/介詞，表示比較，譯為“比”/介詞，在被動句中引出動作的主動者　2.動詞，做/動詞，當(dāng)作，作為/介詞，給/動詞，彈奏　 三、句式 1．送客湓浦口：________________

11、________ 2．轉(zhuǎn)徙于江湖間：________________________ 3．感斯人言：________________________ 4．本長安倡女：________________________ 5．使快彈數(shù)曲：________________________ 三、1.省略句，省略虛詞，于。同時是倒裝句，正常語序為：于湓浦口送客。2.倒裝句，正常語序為：于江湖間轉(zhuǎn)徙。3.被動句，意思是：被這個人的話感動。4.判斷句。本來是長安倡女。5.省略句。使其快彈數(shù)曲。 四、名句積累 1．千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。 2．別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。 3．夜深

12、忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。 4．同時天涯淪落人，相逢何必曾相識！ 五、課文理解 1．閱讀小序和第一段，說說這個小序和第一段在文中有什么作用？ 1．①小序：交代時間、地點、人物和故事梗概，概述歌女的悲涼身世，說明了寫作的背景動因，并為全詩定下了凄切的感情基調(diào)。 ②第一段：“潯陽江頭夜送客”，交代了故事發(fā)生的時間、地點、人物和事件；再用“楓葉荻花秋瑟瑟”渲染出一種悲涼的氣氛，為全詩定下了基調(diào)?！爸魅恕彼木?，寫?zhàn)T別時的凄涼情景。“舉酒欲飲無管弦”，“醉不成歡慘將別”，一個“慘”字點出了凄涼環(huán)境。最后借江邊月影，烘托出主客相對無言，黯然神傷的心情?！昂雎劇眱删鋵鋈粋鱽淼呐寐曈迫?/p>

13、神往，從感情上由憂轉(zhuǎn)喜，引起下文。 2．樂聲描寫是第二段中尤為精彩的部分，根據(jù)樂聲的起伏、感情的變化，它可以分為幾個小層次？請結(jié)合文章試作分析。 2．第二段樂聲的描寫可以分為三個小層次： 第一層：詩人用了一連串的比喻描寫樂聲。以“急雨”“私語”“大珠小珠落玉盤”三組比喻，描寫樂聲由急驟粗重而急促輕細(xì)，而紛繁清脆。感情由悲憤而凄苦，而悲憤凄苦傾瀉而出，達到演奏的第一個高潮。 第二層：以“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇”三個比喻，描寫樂聲由上層紛繁清脆的高潮，轉(zhuǎn)入婉轉(zhuǎn)低回艱澀難通，低到無聲，達到演奏的低潮?！皠e有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”，這常被引

14、用的名句，體現(xiàn)著詩人對“聲暫歇”藝術(shù)效果的深刻感受和高度贊美，彈者已將聽者帶入樂聲意境中去。 第三層：用“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”兩個比喻描寫突然發(fā)出的樂聲不但雄壯，而且激越；“四弦一聲如裂帛”寫出猛然煞住的樂聲。感情由激憤而凄厲。這一層樂聲在上層低潮中，奇峰突起，再掀高潮又戛然而止；感情上由上層凄楚無聲，轉(zhuǎn)入激昂憤慨，恣肆奔騰，進而凄厲無盡，演奏在高潮中陡然結(jié)束。 這段樂聲描寫，運用一連串貼切形象的比喻，描寫琵琶聲聲情并茂，恍如江潮迭涌，奇峰層出，不愧歷來被譽為古典詩歌中描寫樂聲的絕唱。 3．詩人為何發(fā)出“同是天涯淪落人”的慨嘆呢？試結(jié)合全詩內(nèi)容和白居易的生平來談一談。

15、 3．白居易與琵琶女有類似的遭遇，琵琶女“曲罷曾叫善才服，妝成每被秋娘妒”，昔日在京城可謂紅極一時；詩人29歲進士及第，后授翰林院學(xué)士，草擬詔書，參與國家機密，過去在朝廷也可以說是春風(fēng)得意。琵琶女年老色衰，本不是她自己的過錯；詩人慘遭貶官，原因是他正直敢言，同樣不是自己的過錯。琵琶女晚年是“嫁作商人婦”而獨自“守空船”；詩人現(xiàn)時的處境是“謫居臥病潯陽城”“往往取酒還獨傾”。琵琶女與詩人有著完全相同的無奈和不完全相同的屈辱，琵琶女無意中撥動了詩人最敏感的心弦。悲人，憐己；傷人，傷己。兩重感傷交融一體，積累沉淀，悲愴滿懷，忍不住淚灑青衫，發(fā)出了“同是天涯淪落人”的千年浩嘆。 4．如何評價琵琶女

16、這一人物形象？ 4．琵琶女的身世是具有典型意義的悲劇，它概括了冷酷的封建社會中下層婦女，特別是歌女的不幸遭遇?！皦籼鋳y淚紅闌干”是對當(dāng)時社會的強烈控訴。但是詩人筆下的琵琶女不但沒有認(rèn)識到昔日賣笑承歡、醉生夢死的生活是一種被侮辱、被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著炫耀、追戀、惋惜的態(tài)度。她只是悲嘆紅顏易老、繁華早逝，卻沒有從自己的不幸遭遇中得到覺醒。 5．詩歌往往少不了風(fēng)物的描寫，同樣，本詩歌前后貫穿了幾處風(fēng)物描寫的文字。這些風(fēng)物有什么作用呢？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。 5．篇首的“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，敘述了江東送客時的環(huán)境。秋夜的江水、楓葉、荻花，構(gòu)成清晰如畫的意境

17、，令人頓感秋涼襲身，傳達出詩人凄涼愁慘的心情，為全詩奠定了感情基調(diào)。 “別時茫茫江浸月”，敘述別時景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，無不彌散著詩人的離愁別緒，仿佛詩人的心情融化其中，與自然風(fēng)物有了感應(yīng)。 “唯見江心秋月白”，寫音樂結(jié)束時寂靜的環(huán)境。音樂結(jié)束，但其感情仍在擴散，一直滲入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在為音樂中的感情所打動。情景交融，烘托了音樂效果，形成令人回味的意境。 另外如“繞船月明江水寒”，寫琵琶女獨守空船時的環(huán)境，渲染了琵琶女冷落凄涼的心情；“黃蘆苦竹繞宅生”，寫詩人的生活環(huán)境，渲染詩人被貶后的孤寂悲涼。 【基礎(chǔ)達標(biāo)】 一、基礎(chǔ)知識 1．下列加點字的讀音全

18、都正確的一項是（　?。? A．憫然（mǐn）　　　　　憔悴（qiáo cuì） 　 湓浦口（fǔ） 商賈云集（ɡǔ） B．轉(zhuǎn)徙（xǐ） 遷謫（zhé） 　 錚錚然（zhēnɡ） 東船西舫（fānɡ） C．幽咽（yè） 鐵騎（jì） 　 水漿迸（bènɡ） 鈿頭銀篦（bì） D．紅綃（xiāo） 闌干（lán） 　 悄無言（qiāo） 輕攏慢捻（niǎn） 1．C 解析：A項“浦”讀pǔ。B項“舫”讀fǎnɡ。D項“悄”讀qiǎo。 2．下列詩句中錯別字最

19、多的一項是（　?。? A．間關(guān)鷹語花底滑，幽咽泉流冰下難。 B．冰泉冷瑟弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。 C．沉吟放拔插弦中，整頓衣裳起臉容。 D．去來江口守空船，繞船月明江水寒。 2．C 解析：A項鷹－鶯。B項瑟－澀。C項拔－撥，臉－斂。D項無錯別字。 3．下列加點詞釋義有誤的一項是（　?。? A．明年（次于今年）　 　快彈（快速） 　 長句（長詩） 莫辭更坐（換座位） B．左遷（貶官、降職） 轉(zhuǎn)徙（遷移） 　 年長色衰（容貌） 出官（〈京官〉外調(diào)） C．暗問（悄悄的） 耳暫明（突然，一下子） 　 感斯人言（這） 四弦一聲（同

20、時） D．命酒（吩咐擺酒） 聲聲思（悲，傷） 　 乍破（突然） 顏色故（衰老） 3．A 解析：明年：第二年。快：暢快。長句：指七言詩，唐代的習(xí)慣說法。更坐：再坐下。 4．下列句中加點的“為”字，與例句中的“為”字詞性不同的一項是（　?。? 例句：初為《霓裳》后《六幺》 A．委身為賈人婦 B．因為長句 C．為君翻作《琵琶行》 D．霓為衣兮風(fēng)為馬 4．C 解析：A、B、D三項與例句都為動詞，讀wéi ；C項為介詞，讀wèi。 5．默寫。 （1）詩中寫琵琶女內(nèi)心的猶豫和被邀出場后神情的句子： _________________________

21、_______________________________________________ （2）詩中生動描繪了琵琶女彈奏樂曲旋律的變化，其中用__________描繪曲調(diào)的婉轉(zhuǎn)悠揚；用__________比喻突然發(fā)出的樂聲雄壯激越；用__________比喻弦聲愈來愈低沉以至于停頓。 （3）運用側(cè)面烘托，說明船上的人們都沉浸在“余音繞梁”的境界中的詩句是：_______________ ___________________________________________________________________________________________________

22、______________________________ 5．（1）千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。 （2）間關(guān)鶯語花底滑　銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴　冰泉冷澀弦凝絕 （3）東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 二、文本閱讀（15分） 閱讀下列文段，完成6～9題。 我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶

23、行》。 感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。 6．對句中加點詞語解釋有誤的一項是（　?。? A．又聞此語重唧唧（鳥叫聲） B．往往取酒還獨傾（獨自飲酒） C．弦弦掩抑聲聲思（悲、傷） D．為君翻作《琵琶行》（寫作） 6．A 解析：“唧唧”意為“嘆息聲”。 7．與“卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急”一句中“卻”的意義相同的是（3分）（　?。? A．卻匈奴七百余里 B．相如因持璧卻立 C．卻看妻子愁何在 D．試問卷簾人，卻道海棠依舊 7．B 解析：B項和例句均為“后退”意。A項，擊退，C項，回頭，D項，但是。 8．后來人們用“江

24、州司馬青衫濕”形容什么？ 8．“青衫”，黑色單衣，唐代官職低的服裝為青黑色，后人常用“司馬青衫”來形容悲傷凄切的情感。 9．“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕?！闭垎柊拙右诪槭裁丛谝粋€素不相識的琵琶女面前淚灑青衫？ 9．詩人淚灑青衫，源于感動和憤慨。詩人早年才華橫溢，譽滿天下，因直言敢諫，被誣被貶，淪落天涯，聽琵琶女彈奏和自訴身世后，頓生“同是天涯淪落人”的感慨。詩人的這“千古一淚”既反映出一個封建士大夫?qū)S落天涯的歌女如此看重的民主思想，又反映了作者對被壓迫婦女的同情和尊重，抒發(fā)了自己被排擠、遭貶謫的郁憤悲苦之情。 【拓展提升】 三、課堂延伸 閱讀下面一首唐詩，然后

25、回答問題。 春　生 白居易 春生何處暗周游，海角天涯遍始休。 先遣和風(fēng)報消息，續(xù)叫啼鳥說來由。 展張草色長河畔，點綴花房小樹頭。 若到故園應(yīng)覓我，為傳淪落在江州。 10．結(jié)合尾聯(lián)分析，這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ 10．表現(xiàn)了詩人天涯淪落之恨。詩句表面上是寫詩人希望春如果到了故鄉(xiāng)，見到家鄉(xiāng)的人尋找我，就告訴他們我正淪落江州受罪呢，而言外之意卻是如果能像“春”那樣自由自在地“周游”，游到哪里就為哪里帶來美景，該有多好。 11．這首詩寫法極富特色，請任選一個角度結(jié)合詩句具體分析。 11．?dāng)M人手法：①生動傳神地寫出了春天到處漫游。②讓和風(fēng)傳遞消息，讓啼鳥介紹情

26、況。③春綠了青草，美了繁花。反襯手法：以春的美景反襯天涯淪落之恨。構(gòu)思獨具匠心：前三聯(lián)贊春，尾聯(lián)轉(zhuǎn)為抒恨，初讀意外，細(xì)思便覺反襯之妙。（答案開放，只要考生能立足原文，有理有據(jù)地進行賞析即可。） 閱讀下面一首唐詩，完成12～13題。 聽穎師①彈琴 韓　愈 注：①穎師是來自天竺的僧人，憲宗元和年間，在長安以彈琴著名。師是僧的通稱，穎是僧名。②相爾汝：用爾、汝互相稱呼，不講客套，是關(guān)系親密的表現(xiàn)。③絲篁：即絲竹、弦管，泛指樂器，這里借指音樂。④能：指擅長彈琴。 12．詩中哪些句子描繪音樂的形象？運用了什么手法？ 12．用兒女昵語寫音之纏綿，勇士赴戰(zhàn)場寫音之高昂，柳絮飄飛寫音之

27、悠揚，百鳥朝鳳寫音之頻率快、變化多，以攀高下落喻音高低陡轉(zhuǎn)。主要用比喻、比擬。 13．詩中從哪些方面反映音樂給人帶來的強烈感染力？ 13．后四句以聽者的表情舉止和感受反映音樂給人帶來的強烈感染力。 四、語言運用 14．“……楓葉荻花秋瑟瑟……別時茫茫江浸月”，將月夜送別的情景寫得那么凄美。請擴展這兩句詩，根據(jù)語境，構(gòu)造合理的情景。（不少于50字） 14．秋夜朦朧，微風(fēng)拂過江面，岸邊的楓葉和荻花在秋風(fēng)中瑟瑟作響。離別時分，迷茫的月影沉浸在茫茫的江水之中，波光和著月光悠悠飄散，又緩緩聚攏。 15．閱讀下面的小故事，然后根據(jù)其內(nèi)涵寫一段評語。 在猶太人中間，流傳著這樣一

28、個故事。一天，一個擁有無數(shù)錢財?shù)牧邌莨砣ニ睦饶莾浩蚯笞８?。拉比讓他站在窗前，看外面的街上，問他看到了什么，他說：“人們?！崩扔职岩幻骁R子放在他面前，問他看到什么，他說：“我自己。”拉比解釋說：“窗戶和鏡子都是玻璃的，但鏡子上鍍了一層銀子。單純的玻璃讓我們能看到別人，而鍍上銀子的玻璃都只能讓我們看到自己?！? 評語：________________________________________________________________________ 15．人們的眼睛常被金錢蒙蔽，只見自己而不見別人，這樣的人怎能得到幸福呢？ 16．《魔鬼辭典》是美國記者和作家安伯羅絲·比爾斯的

29、代表作之一，在該書中，比爾斯以辭典的形式為世間萬物“正名定義”，既剖析了人性方方面面的弱點，又對人類文明進行了辛辣而幽默的嘲諷。其另類的觀點，看似乖張悖謬，其實偏激而不乏深刻，尖酸而充滿機智，讀來讓人啞然失笑，或者頓生感悟。這種方法在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代風(fēng)行一時。試根據(jù)提供的示例的創(chuàng)意，另選兩種動物，寫兩句話。 示例　蝦：大紅之日，便是大悲之時。 16．蜘蛛：能坐享其成，靠的就是那張關(guān)系網(wǎng)?；颍? 一天到晚呆在網(wǎng)上，從不下來，是真正的網(wǎng)蟲。 袋鼠：沒錢，口袋再大也還是鼠！ 猴子：你想紅起來嗎？做我的屁股吧！ 老鼠：成天為了點吃喝擔(dān)驚受怕的，能不老嗎？ 蒼蠅：我和蜜蜂的最大差別在于口

30、味不同。 魚：打死我也不去什么網(wǎng)吧！ 烏賊：滿肚子墨水居然也成了賊！ 奶牛：這么多人喝我們的乳汁，卻沒有人叫我們一聲“媽”。 企鵝：管他有錢沒錢，先裝紳士再說。 斑馬：好好的馬兒為什么要搞文身呢？ 五、隨堂練筆 17．閱讀下面一首唐詩，然后按要求作文。 夜　箏 白居易 紫袖紅弦明月中，自彈自感暗低容。 弦凝指咽聲停處，別有深情一萬重。 清人劉熙載說“絕句取徑深曲”，“須知睹影知竿乃妙”。文學(xué)佳品具有獨特的藝術(shù)彈性和張力，能給讀者留下豐富而廣闊的探究空間。白居易的《夜箏》便是這樣的范例。有人評價它是《琵琶行》的縮本，其中對音樂的側(cè)面描寫具有豐富的暗示性，使人能“從一斑而窺

31、全豹”，對此，你有同感嗎？請結(jié)合詩作展開聯(lián)想，作簡要賞析，寫一篇400字左右的文章。 【學(xué)習(xí)反思】 這節(jié)課你的收獲是什么？還有哪些不足？ 【參考答案】 【學(xué)習(xí)過程】 一、實詞 1．①名詞，話/名詞，字/動詞，說?、趧釉~，吩咐，命令/動詞，命名，題名　③數(shù)詞，幾/名詞，數(shù)量?、芨痹~，暫時/副詞，一下子，忽然?、輨釉~，撥動/名詞，撥子，彈奏弦樂所用的工具 2．①古義：第二年。今義：今年的后一年。②“因為”古義：于是寫了。今義：連詞，表示原因?！伴L句”古義：唐代習(xí)慣把七言詩叫做長句。今義：長句子。③古義：整理。今義：整治，治理。④古義：年紀(jì)大了。今義：排行第一的。⑤古義：突然沖

32、出。今義：超出一般。⑥古義：剛才。今義：朝前面。⑦古義：突然，一下子。今義：暫時。 3．①時間名詞作狀語，在夜里；②名詞用作動詞，擺酒；③形容詞“重”“輕”均帶賓語，用作動詞，看重，輕視。 二、1.介詞，引出動作的處所，譯為“在”/介詞，表示比較，譯為“比”/介詞，在被動句中引出動作的主動者　2.動詞，做/動詞，當(dāng)作，作為/介詞，給/動詞，彈奏　 三、1.省略句，省略虛詞，于。同時是倒裝句，正常語序為：于湓浦口送客。2.倒裝句，正常語序為：于江湖間轉(zhuǎn)徙。3.被動句，意思是：被這個人的話感動。4.判斷句。本來是長安倡女。5.省略句。使其快彈數(shù)曲。 五、1．①小序：交代時間、地點、人物和故

33、事梗概，概述歌女的悲涼身世，說明了寫作的背景動因，并為全詩定下了凄切的感情基調(diào)。 ②第一段：“潯陽江頭夜送客”，交代了故事發(fā)生的時間、地點、人物和事件；再用“楓葉荻花秋瑟瑟”渲染出一種悲涼的氣氛，為全詩定下了基調(diào)。“主人”四句，寫?zhàn)T別時的凄涼情景?！芭e酒欲飲無管弦”，“醉不成歡慘將別”，一個“慘”字點出了凄涼環(huán)境。最后借江邊月影，烘托出主客相對無言，黯然神傷的心情?！昂雎劇眱删鋵鋈粋鱽淼呐寐曈迫簧裢?，從感情上由憂轉(zhuǎn)喜，引起下文。 2．第二段樂聲的描寫可以分為三個小層次： 第一層：詩人用了一連串的比喻描寫樂聲。以“急雨”“私語”“大珠小珠落玉盤”三組比喻，描寫樂聲由急驟粗重而急促輕細(xì)，

34、而紛繁清脆。感情由悲憤而凄苦，而悲憤凄苦傾瀉而出，達到演奏的第一個高潮。 第二層：以“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇”三個比喻，描寫樂聲由上層紛繁清脆的高潮，轉(zhuǎn)入婉轉(zhuǎn)低回艱澀難通，低到無聲，達到演奏的低潮。“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”，這常被引用的名句，體現(xiàn)著詩人對“聲暫歇”藝術(shù)效果的深刻感受和高度贊美，彈者已將聽者帶入樂聲意境中去。 第三層：用“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”兩個比喻描寫突然發(fā)出的樂聲不但雄壯，而且激越；“四弦一聲如裂帛”寫出猛然煞住的樂聲。感情由激憤而凄厲。這一層樂聲在上層低潮中，奇峰突起，再掀高潮又戛然而止；感情上由上層凄楚無聲

35、，轉(zhuǎn)入激昂憤慨，恣肆奔騰，進而凄厲無盡，演奏在高潮中陡然結(jié)束。 這段樂聲描寫，運用一連串貼切形象的比喻，描寫琵琶聲聲情并茂，恍如江潮迭涌，奇峰層出，不愧歷來被譽為古典詩歌中描寫樂聲的絕唱。 3．白居易與琵琶女有類似的遭遇，琵琶女“曲罷曾叫善才服，妝成每被秋娘妒”，昔日在京城可謂紅極一時；詩人29歲進士及第，后授翰林院學(xué)士，草擬詔書，參與國家機密，過去在朝廷也可以說是春風(fēng)得意。琵琶女年老色衰，本不是她自己的過錯；詩人慘遭貶官，原因是他正直敢言，同樣不是自己的過錯。琵琶女晚年是“嫁作商人婦”而獨自“守空船”；詩人現(xiàn)時的處境是“謫居臥病潯陽城”“往往取酒還獨傾”。琵琶女與詩人有著完全相同的無奈和

36、不完全相同的屈辱，琵琶女無意中撥動了詩人最敏感的心弦。悲人，憐己；傷人，傷己。兩重感傷交融一體，積累沉淀，悲愴滿懷，忍不住淚灑青衫，發(fā)出了“同是天涯淪落人”的千年浩嘆。 4．琵琶女的身世是具有典型意義的悲劇，它概括了冷酷的封建社會中下層婦女，特別是歌女的不幸遭遇?！皦籼鋳y淚紅闌干”是對當(dāng)時社會的強烈控訴。但是詩人筆下的琵琶女不但沒有認(rèn)識到昔日賣笑承歡、醉生夢死的生活是一種被侮辱、被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著炫耀、追戀、惋惜的態(tài)度。她只是悲嘆紅顏易老、繁華早逝，卻沒有從自己的不幸遭遇中得到覺醒。 5．篇首的“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，敘述了江東送客時的環(huán)境。秋夜的江水、楓葉、荻花，構(gòu)

37、成清晰如畫的意境，令人頓感秋涼襲身，傳達出詩人凄涼愁慘的心情，為全詩奠定了感情基調(diào)。 “別時茫茫江浸月”，敘述別時景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，無不彌散著詩人的離愁別緒，仿佛詩人的心情融化其中，與自然風(fēng)物有了感應(yīng)。 “唯見江心秋月白”，寫音樂結(jié)束時寂靜的環(huán)境。音樂結(jié)束，但其感情仍在擴散，一直滲入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在為音樂中的感情所打動。情景交融，烘托了音樂效果，形成令人回味的意境。 另外如“繞船月明江水寒”，寫琵琶女獨守空船時的環(huán)境，渲染了琵琶女冷落凄涼的心情；“黃蘆苦竹繞宅生”，寫詩人的生活環(huán)境，渲染詩人被貶后的孤寂悲涼。 【基礎(chǔ)達標(biāo)】 1．C 解析：A項“

38、浦”讀pǔ。B項“舫”讀fǎnɡ。D項“悄”讀qiǎo。 2．C 解析：A項鷹－鶯。B項瑟－澀。C項拔－撥，臉－斂。D項無錯別字。 3．A 解析：明年：第二年?？欤簳晨臁ｉL句：指七言詩，唐代的習(xí)慣說法。更坐：再坐下。 4．C 解析：A、B、D三項與例句都為動詞，讀wéi ；C項為介詞，讀wèi。 5．（1）千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。 （2）間關(guān)鶯語花底滑　銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴　冰泉冷澀弦凝絕 （3）東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 6．A 解析：“唧唧”意為“嘆息聲”。 7．B 解析：B項和例句均為“后退”意。A項，擊退，C項，回頭，D項，但是。 8

39、．“青衫”，黑色單衣，唐代官職低的服裝為青黑色，后人常用“司馬青衫”來形容悲傷凄切的情感。 9．詩人淚灑青衫，源于感動和憤慨。詩人早年才華橫溢，譽滿天下，因直言敢諫，被誣被貶，淪落天涯，聽琵琶女彈奏和自訴身世后，頓生“同是天涯淪落人”的感慨。詩人的這“千古一淚”既反映出一個封建士大夫?qū)S落天涯的歌女如此看重的民主思想，又反映了作者對被壓迫婦女的同情和尊重，抒發(fā)了自己被排擠、遭貶謫的郁憤悲苦之情。 10．表現(xiàn)了詩人天涯淪落之恨。詩句表面上是寫詩人希望春如果到了故鄉(xiāng)，見到家鄉(xiāng)的人尋找我，就告訴他們我正淪落江州受罪呢，而言外之意卻是如果能像“春”那樣自由自在地“周游”，游到哪里就為哪里帶來美景，

40、該有多好。 11．?dāng)M人手法：①生動傳神地寫出了春天到處漫游。②讓和風(fēng)傳遞消息，讓啼鳥介紹情況。③春綠了青草，美了繁花。反襯手法：以春的美景反襯天涯淪落之恨。構(gòu)思獨具匠心：前三聯(lián)贊春，尾聯(lián)轉(zhuǎn)為抒恨，初讀意外，細(xì)思便覺反襯之妙。（答案開放，只要考生能立足原文，有理有據(jù)地進行賞析即可。） 12．用兒女昵語寫音之纏綿，勇士赴戰(zhàn)場寫音之高昂，柳絮飄飛寫音之悠揚，百鳥朝鳳寫音之頻率快、變化多，以攀高下落喻音高低陡轉(zhuǎn)。主要用比喻、比擬。 13．后四句以聽者的表情舉止和感受反映音樂給人帶來的強烈感染力。 14．秋夜朦朧，微風(fēng)拂過江面，岸邊的楓葉和荻花在秋風(fēng)中瑟瑟作響。離別時分，迷茫的月影沉浸在茫茫的江

41、水之中，波光和著月光悠悠飄散，又緩緩聚攏。 15．人們的眼睛常被金錢蒙蔽，只見自己而不見別人，這樣的人怎能得到幸福呢？ 16．蜘蛛：能坐享其成，靠的就是那張關(guān)系網(wǎng)?；颍? 一天到晚呆在網(wǎng)上，從不下來，是真正的網(wǎng)蟲。 袋鼠：沒錢，口袋再大也還是鼠！ 猴子：你想紅起來嗎？做我的屁股吧！ 老鼠：成天為了點吃喝擔(dān)驚受怕的，能不老嗎？ 蒼蠅：我和蜜蜂的最大差別在于口味不同。 魚：打死我也不去什么網(wǎng)吧！ 烏賊：滿肚子墨水居然也成了賊！ 奶牛：這么多人喝我們的乳汁，卻沒有人叫我們一聲“媽”。 企鵝：管他有錢沒錢，先裝紳士再說。 斑馬：好好的馬兒為什么要搞文身呢？