《甘肅省永靖縣回民中學七年級語文下冊 11 鄧稼先（第一課時）導學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《甘肅省永靖縣回民中學七年級語文下冊 11 鄧稼先（第一課時）導學案（無答案）（新版）新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、11 鄧稼先 學 習 目 標 1．朗讀課文，理解文章的內容，體會作者的感情。 2．找出文中的直接贊美鄧稼先的語句，探究在記敘基礎上議論、抒情的特點。 3．體會鄧稼先的人品風貌，并學習他將個人生命奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。 重 點 1．朗讀課文，理解文章的內容，體會作者的感情。 2． 探究在記敘基礎上議論、抒情的特點。 難 點 探究在記敘基礎上議論、抒情的特點。 學 習 過 程 環(huán)節(jié)措施、時間分配 （預習、反饋、展示、測評）提綱 ?一、自主學習 1．給加點字注音 可歌可泣＿＿＿ 鮮為人知＿＿＿ 鞠躬盡

2、瘁＿＿＿ 鋒芒畢露＿＿＿ 熱淚滿眶＿＿＿ 馬革裹尸＿＿＿ 層出不窮＿＿＿ 風悲日曛＿＿＿ 2．據拼音寫漢字 至死不xiè＿＿＿ 婦rú＿＿＿皆知 平沙無yín＿＿＿ péng ＿＿＿斷草枯 家喻戶xiǎo＿＿＿ 獸tǐng＿＿＿亡群 燕然lè＿＿＿功 常fù＿＿＿三軍 3．詞語填空 當之無＿＿＿ 死而后＿＿＿ ＿＿＿然不同 知人之＿＿＿ 蓋世無＿＿＿ 德高望＿＿＿ 公而忘＿＿＿ 兩＿＿＿清風 4．解釋下列詞語 馬革裹尸： 可歌可泣： 鞠躬盡瘁： 當之無愧： 截然不同：

3、 層出不窮 5．仿照下面例句寫一句話 例：“粗估”參數的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數學見地；決定方案時，要有勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷。 仿寫： 二、合作探究 整體感悟課文后回答 1．在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國近一百年來的歷史？ 2．為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？ 3．鄧稼先的偉大貢獻和崇高品質有哪些？ 4．試舉例說明對比手法在本文中的應用及作用。 5．找出文中的直接贊美鄧稼先的語句。 【總結反思】 【知識鏈接】 1．關于“兩彈一星” 1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務院、中央軍委隆重表

4、彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎章”。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強、郭永懷“兩彈一星”功勛獎章。 “兩彈一星”最初是指原子彈、導彈和人造衛(wèi)星?！皟蓮棥敝械囊粡検窃訌?，后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導彈?！耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星。 2．鄧稼先，鄧稼先是中國核武器研制與發(fā)展的主要組織者、領導者，被稱為“兩彈元勛”。在原子彈、氫彈研究中，鄧稼先領導開展了爆轟物理、流體力學、狀態(tài)方程、中子輸運等基礎理論研究，完成了原子彈的理論方案，并參與指導核試驗的爆轟模擬試驗。 3．楊振寧：1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍華裔物理學家，因與李政道一起提出弱相互作用中宇稱不守恒理論，共獲1957年諾貝爾物理學獎。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來的一代杰出物理學家中在理論和實驗兩方面都有影響的物理學家之一。 4．本文是一篇人物傳記。人物傳記是記錄人物生平事跡的一種實用文。一般有兩類，一類是記述自己的生平，一類是記述他人的生平。傳記最大的特點就是“實錄”。傳記可繁可簡，一般按時間順序來記敘。 質疑解難 教學反思 年級組 教導處