2020學年七年級語文下冊 第1單元 寫作《認真思考理清思路》作文的選材與剪裁 北京課改版
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1、選材與剪裁 經(jīng)過審題、立意,明確了“任務(wù)”、確立了“主旨”和“方向”。下一步應(yīng)當考慮的就是“行動路線”——文章結(jié)構(gòu)的問題了:寫什么、不寫什么;先寫什么、后寫什么;多寫什么、少寫什么;怎樣開頭、怎樣結(jié)尾…… 寫什么、不寫什么,用作文的術(shù)語來說,就是:選材與剪裁。 選材,是指寫作時材料的選擇;剪裁,是一種比喻的說法,指寫作中材料的取舍。 我們說,寫記敘文必須要有一個鮮明的中心思想,這一點非常重要。然而,文章的中心怎樣才能表達出來呢?這就要談到材料了。材料的選擇與取舍決定著文章的質(zhì)量,只有平時注意從生活和書本中積累材料、作文時又能從豐富的材料中精選出最恰當?shù)膩肀憩F(xiàn)中心,文章才能寫得好。
2、怎樣選材和剪裁呢? 一、寫有用的,不寫沒用的 要圍繞中心選擇取舍。中心是選材、剪裁的依據(jù),要力求選取最能表現(xiàn)中心的材料,果斷舍棄與中心無關(guān)的材料,才能有力地突出中心。《人民的勤務(wù)員》一文,記敘的是雷鋒的事跡,六個平凡的小故事,都是緊緊圍繞中心來寫的。這些故事雖各有特點,卻共同表現(xiàn)了雷鋒全心全意為人民服務(wù)的平凡而偉大的共產(chǎn)主義精神。 二、寫典型的,不寫一般的 要選用最有代表性,最能反映事物本質(zhì)的材料,也就是人們常說的典型材料。這樣的材料最有說服力和表現(xiàn)力。魏巍同志創(chuàng)作《誰是最可愛的人》的經(jīng)歷最能說明這一點的重要性。他寫這篇文章的初稿題目是《自豪吧,祖國》,文中用了二十多個事例來表現(xiàn)志愿軍
3、戰(zhàn)士的愛國主義、國際主義精神。這些事例雖然都能圍繞中心,但由于“例子堆得太多,好象記流水帳”,所以效果不好。于是作者對材料做了果斷取舍,只選取三個最有代表性的例子。這樣,筆墨集中、主題突出。《誰是最可愛的人》成為傳世佳作。 三、寫新穎生動的,不寫陳腐呆板的 要選用新穎的、有特點的材料。材料不落俗套,才能使讀者賞心悅目,增強文章的表現(xiàn)力和感染力。如果寫學生學習刻苦都以“開夜車”作材料、寫老師的奉獻精神總是寫“帶病上課”,就未免太俗,沒有新意。我們在寫作中,要力求在選材時多下功夫,做到別人說過的話,我不原樣地說;別人用過的材料,我不照搬來用。這樣才能避免一般化,使人耳目一新。 四、寫具體的,
4、不寫空洞的 要選用具體的、“有血有肉”的材料,而不能選用空洞的、“有影無形”的“材料”。比如要寫一個人不辨是非,只講哥們義氣,選用朋友說他“夠哥們”、“真講”做材料,就比較空洞;而選用一件能反映他這個特點的具體的事(如幫人打仗被拘留),就比較具體。要記?。壕唧w的小事勝于空洞的大事。 作文如何選材 選材,是整個作文過程中極其重要的環(huán)節(jié),是決定文章好壞成敗的關(guān)鍵,是寫好文章的最重要的“物質(zhì)”保證。這一點,大家一定是有體驗的。有人說,選好材料是作文成功的一半。此話一語破的。這也正如做衣服,款式、作工固然很重要,但是選好布料是前提。試想,布料質(zhì)量低下,是假冒產(chǎn)品,款式、作工就是再好,做成的衣服能
5、讓人稱心如意嗎?意,就是文章的意圖、寫作目的、中心思想;立意,就是確立文章的中心思想,明確寫作目的、意圖。選材和立意,是作文的兩個密切關(guān) 聯(lián)的重要內(nèi)容,前者是“寫什么”,后者是“為什么寫”。缺少“意”,就事記事,再好的材料也是一堆毫無價值的“廢料”;“意”不明確或不深刻,寫出的文章就稱不上是好文章。因此,我們在學習選材的同時,還必須要下大功夫?qū)W習立意。 1、學會用事實說話 讀同學們的習作,常有這種感覺:文章沒有說服力,中心思想不是通過細致的描述或刻畫表現(xiàn)出來的,而是靠“喊”出來的。一句話,文章空洞,缺少具體內(nèi)容、具體事例。例如寫《我的老師》,全篇都只是泛泛地寫老師早起、晚睡,工作很辛苦;帶
6、病上班、教課,一心撲在教育事業(yè)上;冒雨家訪、補課,非常關(guān)心學生的學習;帶學生去醫(yī)院、給學生端水送藥,時刻把學生的健康放在心上。這位老師的確是一位非常好的老師。只是由于文章缺少具體詳實的事例,因此使人總感覺文章沒有說服力,人物形象蒼白,難以給人留下深刻的印象。 又如寫《假如我是班長》,通篇反復重復“假如我是班長,我會 怎么怎么樣”,喊口號,空發(fā)議論。在什么情況下?在這種情況下“我” 到底會怎么樣?“我”為什么會這樣?文章沒有詳細記敘,少具體事例。 因此,讓人感覺他這名“班長”并不比現(xiàn)任班長高明多少。 寫文章,用來直接揭示中心思想的“點睛之筆”不可少,但務(wù)必要杜絕那種全文空洞、泛泛陳述的做法,
7、即要讓具體事實來說話。 大家讀讀下面這篇短文,想想小作者在“用事實說話”方面,表現(xiàn)得怎么樣: 我的表姨 我有一位善良而美麗的表姨,她是位少校軍醫(yī)。表姨穿著筆挺的軍裝,挺著胸脯走在大街上時,威嚴神氣又瀟灑;可一換上白大褂對待病人,似乎就變成了另外一個人,親切、溫和又熱情。 一天傍晚,我去醫(yī)院接表姨回家。我們剛走出辦公室,就被一位護士阿姨拉住了。她轉(zhuǎn)回身走進辦公室,換上了白大褂,快步朝病房走去。病房里,有一位老人約六十多歲,臉色發(fā)青,滿頭大汗,正有氣無力地呻吟著。表姨走上前去說:“大娘,您先忍一忍,我現(xiàn)在想辦法,馬上就會好的?!蹦锹曇羧崛岬模涇浀?,聽了覺得怪舒服的。說著,她就戴上口罩、手
8、套,扶患者趴在床沿上。我一看就明白了,表姨是要給她摳大便。 表姨彎下腰去,開始了她的手術(shù)操作。她的手動作很輕、很慢,小心翼翼的,簡直不像給病人通大便,而是在從事一項十分精細的工作。羊糞粒一樣的糞便被摳出來了,立刻散發(fā)出令人窒息的惡臭。病房里的患者們被熏得逃了出去,我也捂著鼻子往外跑。我隔著玻璃窗向里張望,只見表姨仍然彎著腰,小心地摳著。過了大約半個多小時,她直起身子,伸伸腰,又用手背揉了揉眼睛,然后又重復起剛才的動作來。 又過了十多分鐘,表姨終于直起了腰,摘掉了口罩和手套。患者也 轉(zhuǎn)過臉來,滿臉露出輕松的表情,嘴里還在不斷地說著什么,大概是感謝表姨吧。 表姨,我美麗的表姨從病房走出來,我
9、迎了上去。 點評:全篇除第一自然段進行必要的簡單概括介紹之外,其余各自然段,集中筆墨,具體地記敘一天傍晚,“我”接表姨回家時,發(fā)現(xiàn)表姨為一位六十多歲的老大娘摳大便的情景。文章還用贅述嗎?當然不用了。只這一件具體事例,就足以表現(xiàn)出表姨“善良而美麗”、“親切、溫和又熱情”的品質(zhì)特點;只這一件事,人物的形象便躍然紙上,深深刻入讀者的腦海之中。 這也再次提醒我們,寫記敘文,一定要用具體的事實來說話。寫事,一定要抓住事情的來龍去脈,前因后果,力求清楚、完整,不可以只幾句話一帶而過;寫人,一定要通過具體事例,抓住人物言、行、心理進行具體描寫,力求使人物形象豐滿、鮮明;寫景狀物,要抓住事物獨具的特征進行
10、細致描繪,力求準確、生動,情景交融。做到了這些,文章的意圖、寫作目的自然也就不言而喻了。總之,千萬不能代替文章中的人物說話,或見景物空發(fā)議論、贊美之辭。 【思考練習】 (1)什么叫“用事實來說話”?作文,為什么要“用事實來說話”? (2)以《××,您真是我學習的榜樣》為題,寫一篇短文。要求:用具體事例來表現(xiàn)人物的特點、品質(zhì)。 2、學會選擇材料 前面講了,寫作文,要學會擺事實,用事實來說話、表現(xiàn)中心思想。那么,采用哪些事實呢?這就涉及到了選材的問題。 什么是選材呢?選材就是選擇材料,就是打開手中或記憶中的“材料庫”,從幾個或若干個作文素材中,依據(jù)一定的選擇標準,經(jīng)過一番思考、比較,最
11、后確定出其中的某一個可以用來入文的材料。這個過程就叫做選材??傊?,選材必須要經(jīng)歷一個從“多”中篩選的過程;如果想到或?qū)ふ业揭粋€素材,也不管好與壞,切題與否,拿過來就用,這不叫選材,準確地說,應(yīng)該叫做“尋找”、“找材”或“抓材”,這樣寫出來的文章也就很難盡如人意了。 怎樣選擇材料呢?大家先來讀讀下面這篇文章,小作者給我們做出了很好的榜樣: 印象最深的一個人 小學生活馬上就要結(jié)束了,可是有一位老師至今讓我思念。她給我留下的印象最深,讓我敬佩,讓我永遠不能忘記。她就是我們以前的音樂老師——張老師。 有一天,我犯了錯誤——忘了帶音樂書。來到音樂教室,同學們都準備好了音樂書,只有我兩手空空。我心
12、嘣嘣亂跳,腦子里在想老師會怎么樣,是罰站還是罰寫,一個小女孩罰站多難看??!但愿老師罰寫,求求老師罰寫,寫10 遍,20 遍,100 遍,都行??老師掃了一眼全班同學,好像眼光落到了我的身上。我急忙低下頭,等著挨批。稍停一會兒,老師開始講課。她邊走邊講,走到我面前,把她的簡譜書輕輕放在我面前。我雙手捧書,心中不知是酸還是甜。從此,我再也沒有一次忘記帶音樂書。 冬天,我在學校吃飯。一天,寒風刺骨,我哆哆嗦嗦地端著剛剛打來的飯向教室走去,可一不小心踩在冰上滑倒了。當時我都要哭了,飯灑了,手也挺痛。就在這時,一雙充滿溫暖,充滿愛撫的手扶起了我,拾起了飯盒。我一看,是那張熟悉的面孔。??!張老師。她撣了
13、撣我身上的土,擦了擦我的手,問我痛不痛。我望著那張慈祥的面孔,疼痛不知那去了。張老師從她的飯盒里拿出兩個包子遞給我,我忙說:“謝謝,張老師我不要?!睆埨蠋熡H切地說:“你不要,中午吃什么?”我說:“我??我爸爸說中午來看我,我讓爸爸去買。”張老師把我送回教室并一再叮囑我:“如果你爸爸沒來,你一定來找我,不能餓著肚子上課。” 我看著那張熟悉而慈祥的面孔,淚珠在眼眶里滾動。 四年級開學后,我再也沒有看見她可親可敬的面孔。有的同學說張老師病了,有的說張師退休了。我沒有勇氣問別的老師,只是在心中想念,想念張老師,祝福張老師。 點評:這篇習作十分感人。文章為什么會有這樣的效果呢?這主要得益于小作者善
14、于精選材料。面對學校那么多教過自己的老師,作者經(jīng)過回憶,一一排列,最終選擇出音樂張老師是給“我”印象最深的人。張老師教“我”好幾年,關(guān)心“我”的事例一定是數(shù)不勝數(shù)的,作者再次經(jīng)過一一排列、比較,最終選出兩件——第一件事發(fā)生在課內(nèi),張老師尊重“我”的自尊心,關(guān)心“我”的學習;第二件事發(fā)生在課外,張老師關(guān)心“我” 的生活,像媽媽一樣給與“我”溫暖。材料感人,又具有這么大的覆蓋面兒,張老師的形象怎不呼之欲出呢? 這就提示我們,在選擇作文材料時: (1)要廣泛回憶,擺列。要根據(jù)一定的寫作目的、要求,在題目限定的范圍領(lǐng)域內(nèi),廣泛地回憶,盡量多地搜尋、擺列作文素材。這里,要特別強調(diào)說明:回憶的面兒一定
15、要廣,擺列的作文素材的數(shù)量一定要足,至少不能少于三個。如,要求我們寫一個人,我們就至少要想出三個人;限定我們只寫一件事,我們至少要想出三件事來。這樣,才有選擇的余地,選擇出的材料才能保證質(zhì)量,才能寫出精品。如果沒有達到這個數(shù)量要求,暫時就不要急于進行“選擇”,更不能開始動筆作文。為了拓展選材面兒,開闊自己的思維、視野,我們還可以練習采用“坐標”的形式進行多向、廣闊的回憶,擺列作文素材。如,要求寫一件自己親身經(jīng)歷過的有意義的事,選材時就可以按照下面的坐標圖,從時間、地點、人物,事件等不同的范圍領(lǐng)域去回憶、擺列素材。 (2)要進行橫向、縱向比較,篩選。要根據(jù)寫作的目的、要求進行選擇;材料再好,但
16、與寫作目的、要求不相吻合,也要忍痛割愛。要根據(jù)材料的特點(生活中的原始素材并不都適合寫成文章)及自己對材料的了解程度進行選擇;太簡單、無法展開的材料,沒有積極意義的材料,太俗、大家寫濫了的材料,自己說不清楚的材料,要統(tǒng)統(tǒng)舍去。 【思考練習】 (1)什么叫選材?怎樣選擇材料? (2)以《他真值得我學習》為題,寫一篇短文。作文前,要求采用“坐標”的形式,進行多向、廣闊地回憶,擺列作文素材,然后對人物、材料進行比較、優(yōu)選。 3、學會依據(jù)題目特點選材 知道怎樣審題,也懂得選擇材料要有一個“選”的過程,可是當作文題目擺在面前時,卻不知道從哪入手,從何處選擇。這種現(xiàn)象在同學們當中是比較普遍的。這
17、就需要同學們還要掌握依據(jù)題目特點來選擇材料的本領(lǐng)。 (1)對限定了中心的題目,如《記一個不怕困難,努力進取的人》,首先要準確、深刻理解題目中揭示中心的關(guān)鍵詞語的含義,弄清什么叫“不怕困難,努力進取”;接著,按照題目中限定的中心考慮寫作對象(擺列 3~5 個),確定寫作對象;然后,廣泛搜集材料(擺列 3~5 個), 從中選取最能表現(xiàn)這個中心的、最佳的作文材料。 (2)對沒有直接限定中心,但是限定了中心范圍的題目,如《我的親人》:首先要弄清中心思想的范圍有多大,都有哪些人是自己的“親人”,還有哪些人不是“親人”勝似親人,這些“親人”各有哪些品質(zhì)、特點,確定出寫作對象及要表現(xiàn)的中心思想;接著,根
18、據(jù)題目限定的范圍,廣泛地回憶一下自己有哪些材料可以表現(xiàn)這個范圍內(nèi)的中心思想;最后,從想到的眾多材料中,挑選出最好、最有說服力的材料來寫。 (3)對于完全沒有涉及中心,而只限定了選材范圍的題目,如《記爸爸和媽媽之間的一件事》:首先,要廣泛地想一想,在題目限定的范圍內(nèi)有哪些材料可寫,即爸爸和媽媽之間都發(fā)生過哪些事;接著進一步思考,每一個材料各有什么意義;最后,把沒有意義或自己還不能確定中心思想的材料舍去,從有意義、能確定中心的材料中,選出一個自己認識最明確、體會最深刻的材料來寫。 大家讀讀下面這篇短文,想一想文章題目屬于哪種形式,小作者又是如何依據(jù)題目特點選擇材料的: 記節(jié)日里的一件事 中
19、秋節(jié)那天的早晨,媽媽提著兩份過節(jié)的禮物,樂呵呵地對我說: “你還小,若能替媽媽跑這趟腿兒就好了?!蓖磱寢尠b好的兩份禮物,我打心眼里就不痛快:媽媽為什么弄得一份多、一份少呢?瞧,那份多的一定是送給姥姥的。哼,太偏心了。姥姥那兒有好幾個舅舅在外工作,生活很富裕;而奶奶呢,六十多歲了,生活水平連姥姥的一半也達不到。想到這兒,我愣了一會兒,想出一個主意,說道:“媽媽,我已經(jīng)長大了,現(xiàn)在我就替您跑這個腿兒吧!”媽媽又驚又喜:“你能行嗎?”我說:“一定行!真的媽媽,我一定行!” “節(jié)日里,路上人多,你可要小心點兒,千萬別惹事呀!”媽媽不 放心地對我說著。 我從媽媽的叮囑聲中掙脫出來,就去推車了。
20、媽媽問我是先給奶奶送還是先給姥姥送。我說:“奶奶離得遠,還是先給姥姥送吧!”媽媽把大包掛在車把上,把小包捆在后坐上,囑咐我向姥姥問好,讓姥姥到我家來住。我嘴上答應(yīng)著把車推出了家門。 奶奶住在村東,姥姥住在村西。一出門,我先向西騎,騎了一會兒向后一看,媽媽回家了。我馬上把車把一斜,轉(zhuǎn)了個一百八十度進了一個胡同,穿過胡同,直奔公路,徑直向奶奶家奔去。盡管這樣比出家門直往東走要遠得多,那也沒什么,只要能把禮物送到奶奶手里,再苦再累我也不怕。 點評:《記節(jié)日里的一件事》這個題目,屬于第三種形式——題目完全沒有涉及中心,只限定了選材的范圍(寫一件事,而且必須是發(fā)生在節(jié)日里的)。小作者動筆前想了很多:
21、她想到了春節(jié)期間媽媽為她買新衣的事,爸爸帶她去看焰火的事;想到了“六一”兒童節(jié),她與伙伴們?nèi)和瘶穲@游玩的事,參加商場書畫大賽的事;??最后,她選中了中秋節(jié)替媽媽給姥姥、奶奶送禮物這件事。這個材料選得多好啊,真切地表達出了小作者對媽媽做事不公的反抗心理。 【思考練習】 (1)文題的形式主要有哪幾種?怎樣依據(jù)題目的形式特點選擇材料? (2)《我喜歡的小伙伴》這個文題屬于哪種形式?依據(jù)題目的形式特點選擇材料,然后動筆寫下來。 4、要選取真實的材料 下面這段話是《那次,我受到了表揚》一文中的片段。大家讀一讀,想想這段話有什么問題: 我剛要橫穿高速公路,猛然看見路當心有兩個四五歲的小弟弟。
22、正在這時,一輛大卡車掛著風聲從遠處疾馳而來。兩個孩子被這突如其來的情況嚇呆了,站在路心大哭起來。汽車越來越近了,五十米、三十米,十米……這時,我腦海中浮現(xiàn)出黃繼光舍身堵槍眼、董存瑞舍身炸暗堡、歐陽海舍身攔驚馬的情景。他們?yōu)榱苏麄€戰(zhàn)斗的勝利,為了全車旅客的 安全,連死都不怕,我還怕什么呢?不能再猶豫了!于是,我大喊一聲,飛快地沖上去,先朝他們一笑,然后像踢足球一樣猛地將一個小孩踢向?qū)Ψ?,又抱起另一個孩子,轉(zhuǎn)身躍到路旁。就這樣,汽車擦身而過,兩個孩子得救了。 點評:讀了這段話,同學們一定會說:內(nèi)容不真實,材料是假的。就說兩個四五歲的小孩,在沒有大人的陪伴下,怎么會跑到高速公路當中了呢?難道汽車司
23、機就沒有看到公路當心的孩子嗎?“掛著風聲”的汽車又不是蝸牛,別說十米,就是二十米、三十米,誰又能救出兩個孩子呢?孩子不被軋死,也得被作者踢死,有這么救人的嗎?我完全同意大家的看法,這的確是胡亂編造的內(nèi)容,材料是假的,騙人的。因此,這是一篇非常糟糕的文章。 什么是真實的材料呢?自己親眼看到、親耳聽到的內(nèi)容,親身經(jīng)歷的事情,內(nèi)心實實在在、真真切切的感受,這些就是真實的材料??傊?,真實的材料指的就是真人實事,真景實物,真情實感,不能是編造的或半真半假的。 作文時,為什么強調(diào)一定要選取真實的材料呢? (1)選取真實的材料,是小學生學習作文的最基本的要求。這是因為,小學生主要學寫的是記敘文,而記敘
24、文最重要、最基本的要求就是“真實”二字——真實的內(nèi)容,真實的情感。當然,也只有寫真實的內(nèi)容,才有真情實感可以表達,寫出的文章才有說服力,才能感染對方,打動、教育讀者。編造、套背的內(nèi)容,既不符合記敘文的要求,也難以表達真實的感情。 (2)選取真實的材料,由于掌握了比較充分的第一手材料,所以最容易、最有把握把文章寫好。一位作家曾指出:“如果用兩個字概括作文的成敗,便是'真’與'假’二字。”“真實”的確是作文成功的第一要義。套背、尤其是編造的內(nèi)容,如前面所舉的例段,無論你考慮得多么周全,寫出的文章也一定會捉襟見肘、漏洞百出,讓人覺得不可信,甚至鬧出笑話。 (3)選取真實的材料,寫出來的文章往往最
25、有新意。因為生活是豐富多彩的,而從自己的生活中選取來的材料也往往是最新鮮的,是“頂花帶刺兒、掛著露水珠兒”的。有人說:“生活中真實的內(nèi)容,也一定是具有某種新意的內(nèi)容?!边@話是很有道理的,相信大家也一定會有這樣的體會。 (4)選取真實的材料,有利于推動、促進自己養(yǎng)成深入觀察,勤于積累的習慣。因為真實的材料,一定是源于自己的生活,源于日常的勤奮觀察和積累;所以選取真實的材料,又一定會反作用于觀察、積累,促進人們更加熱情、如饑似渴地觀察和積累。 (5)選取真實的材料,有利于培養(yǎng)自己老老實實作文章的良好習慣,在作文中逐步學會誠實做人。要學作“真”文,先要學做“真”人,這是過來的人發(fā)自心底的呼喚。抄
26、襲別人現(xiàn)成的作品(與摘抄好文佳段不同),套背、篡改他人的文章(把“趙大叔喂牲口”篡改成“姥姥喂雞”,把因為“小木船”造成友誼破裂篡改成因為“小飛機”造成感情失和等),胡亂編造故事(撿不完的錢包,領(lǐng)不完的路等),這些都是不良的行為,不但難以提高觀察、思維、認識、表達的能力,還會助長人們養(yǎng)成投機取巧、弄虛作假的壞習慣。 著名作家葉圣陶先生多次強調(diào):“我們作文,要寫出誠實的,自己的話?!薄罢f假話就是言不由衷,說空話就是言之無物,犯了這兩點,不僅是文章的毛病,尤其嚴重的是思想品德的毛病?!毕M瑢W們要牢記這些話語,一定要從自己的生活中選材,選真材,寫真材,哪怕是一個小小的細節(jié)。 【思考練習】 (
27、1)什么是真實的材料?作文時為什么強調(diào)一定要選取真實的材料? (2)翻開自己本周寫的作文或日記,重新審查一下所記敘的內(nèi)容是不是真實的,其中有沒有虛構(gòu)、編造的成分,然后動筆改一改。 5、要選取熟悉的材料 “真實”是文章的生命,作文時一定要選取真實的材料,這是第一前提。但是,真實的材料,我們不見得一定都熟悉。因此,在真實的材料中,還要注意篩選自己最熟悉的材料,也就是要選取真實的,熟悉的材料。 為什么強調(diào)要在真實的材料中注意選取自己最熟悉的材料呢?這是因為,選取自己最熟悉的內(nèi)容,作文時才會感覺容易,才會有話可說, 才有可能(或有把握)把文章寫清楚,把細節(jié)寫準確,具體,文章才會令人信服。內(nèi)容很
28、真實,只是道聽途說,甚至是捕風捉影,自己根本不熟悉,不了解詳情,文章也照樣是寫不好的。 比如,大家都聽說過恐龍,也聽說過阿波羅登月的事,但是為什么 不愿意寫《我愛恐龍》,《漫游月球》這樣的題目呢?原因很簡單,就是我們從未親眼見過恐龍,沒有親自登上過月球,也就是我們對恐龍, 月球這些事物根本不熟悉,沒有真切的感受。 大家讀讀下面這篇短文,想想文章哪些方面寫得好,為什么能夠?qū)懙眠@么好: 我愛家鄉(xiāng)的大鴨梨 我的家鄉(xiāng)在北京郊區(qū)的密云縣。這里山青水秀,干鮮果品堪稱一絕, 在國內(nèi)享有很高的聲譽.像栗榛寨的板栗,西田各莊的金絲小棗等,這些都很有名。然而,我最喜愛的還是黃土坎的大鴨梨。 傳說黃土坎的
29、大鴨梨最早栽種于明代,已經(jīng)有六百多年的歷史了。據(jù)說清代的乾隆皇帝由承德的避暑山莊回北京時,正值深秋,隨臣獻上一盤黃土坎的大鴨梨,這梨顏色金黃,皮薄肉厚,吃起來香脆可口,削皮以后,隔夜不變色。乾隆大喜,連連贊美是梨中之王。從此,黃土坎的大鴨梨便聞名全國了。 每到春天,細雨沙沙,梨樹枝上展露出黃嫩的幼芽。漸漸地,這些 幼芽長成了小葉子。接著梨樹開花了,五個尖尖的花瓣,潔白潔白的, 散發(fā)著醉人的香味,招來了成群的蜜蜂。小伙伴們用脫落的梨花串成項鏈,掛在脖子上,可高興了。再過些天,樹上便結(jié)出青綠色的小梨,以后就越長越大。 夏天,陽光燦爛,雨露哺育下的梨樹長得枝繁葉茂. 不知不覺,大地換上了秋裝,在
30、颯爽的秋風中,鴨梨成熟了。滿樹的鴨梨壓彎了樹枝.鴨梨有圓形的,長圓的,還有的兩個梨長到了一起, 小伙伴們說它們是'雙胞胎'。鴨梨的顏色金黃金黃的,讓你見了就想吃。 聽大人們說,鴨梨樹不像蘋果樹那樣需要人們精心修剪,也不像葡萄那樣需要經(jīng)常澆水,栽一棵樹苗,就能活百八十年,連年果實累累。 我愛家鄉(xiāng)的黃土坎大鴨梨,愛它歷史悠久,愛它花香果甜,愛它無私奉獻的品格。 點評:這篇文章寫得很出色。作者從歷史悠久,花香果甜,無私奉獻這三個方面,表達了對家鄉(xiāng)密云黃土坎大鴨梨的熱愛之情。為了寫好這篇文章,作者多次深入梨園,細致觀察鴨梨樹春、夏、秋的生長經(jīng)過,親歷果實由小到大,由青綠到金黃的變化過程,掌握第一
31、手資料。除此之外, 作者還注意積極搜尋,了解有關(guān)黃土坎大鴨梨的栽種歷史,美好傳說, 生長習性等,以此豐富文章的內(nèi)容。這便是本文能夠?qū)懙萌绱顺錾闹饕颉?這就提示我們: (1)沒有見過或者沒有仔細觀察過的事物,就最好不要選進文章來, 就不要寫。 (2)要想選寫陌生的材料,事先就一定要認真,反復觀察或者親自實踐,經(jīng)歷一番,掌握第一手材料。有必要的話,還要向他人調(diào)查, 訪問一番,或進行一些有針對性的課外閱讀。這樣,才能保證把文章寫得具體,準確,做到細節(jié)真實,內(nèi)容豐富。 【思考練習】 (1)為什么強調(diào)要選取真實的,熟悉的材料?在選取材料時要注意什么怎樣才能將自己陌生的材料轉(zhuǎn)變?yōu)樽约菏煜?/p>
32、的材料? (2)把《我愛____》這個題目補充完整,可以填一個動物,植物的名稱,也可以填一個其它物體的名稱,然后寫一篇短文。 6、選取新穎的材料 選取材料,不但要真實,自己熟悉,而且還要追求新穎。也就是作文時,要在真實,自己熟悉的基礎(chǔ)上,注重選取新穎的材料。 新穎,就是新而別致,就是新鮮,有新意,不落俗套,與眾不同。怎樣的材料才算是新穎的呢? 自己最熟悉,了解詳情而恰好又是別人忽視,不太注意的材料算“新”;對人們熟知的,自己卻有了新認識或新體驗的材料算“新”;別人沒有寫過或很少寫過的材料算“新”;最近發(fā)現(xiàn)的,有時代感(反映新思想,新風尚,新特點),有意義(表現(xiàn)傳統(tǒng)美德),有意思(體現(xiàn)
33、童心童趣)的材料算“新”。有一點要說清楚,脫離“真實”二字, 編造,獵奇的內(nèi)容,不在“新穎”之列。 為什么要大家重視選取新穎的材料呢?文章貴在有新意。內(nèi)容有新意,不落俗套,寫出來的文章才能吸引人,才會令人耳目一新。內(nèi)容很真實,寫得也非常清楚,具體,只是材料俗而又俗,別人已經(jīng)寫過多次了,這也會嚴重影響作文的質(zhì)量。因為這樣的文章總會給人一種“似曾相識”之感,讓人一見便生厭煩之心。另外,重視選取新穎的作文材料, 這一定又會轉(zhuǎn)化成為一種動力,促進人們俯下身軀,不間斷地觀察生活, 積累生活體驗。 怎樣才能做到選材新穎呢?大家讀讀下面這篇短文,想想它會給我們哪些提示: 我們家的'衛(wèi)生部長' 我的媽
34、媽是一名醫(yī)生.也許是受職業(yè)的影響,媽媽特別愛干凈,平時每隔兩天拖一次地,星期天更不閑著,又是洗衣服,又是大掃除,累得氣喘吁吁,直到把里里外外弄得窗明幾凈,整整齊齊.我和爸爸封她為'家庭衛(wèi)生部長.' 又是一個星期天,媽媽一大早就忙活起來了.可當我打完羽毛球回來時,只見爸爸,媽媽吵起來了.媽媽一手拄著拖把,一手叉腰,直嚷嚷:'你看你,老毛病又犯了.真是的!'瞧,平時面帶笑容的媽媽今天卻像吃了火藥似的.'我的事不要你管!'爸爸也不甘示弱.這場戰(zhàn)爭是怎么引起的呢 我這個'維持和平的人員'得偵察一番了.哦,原來爸爸順手把一雙臟襪子塞進了抽屜里,本想今天洗的,可偏偏被'衛(wèi)生部長'發(fā)現(xiàn)了.媽媽那么愛干凈
35、,豈能容忍呢 可我總覺得爸爸男子 漢大丈夫,應(yīng)該不拘小節(jié),像這樣就有點太委屈了.于是,我便為他打抱不平:'媽媽,你對爸爸管得太嚴了吧,這可不好呀!'媽媽眉毛一 豎,眼睛一瞪,怒喝道:'小孩子,懂什么 ——對了,回來第一件事是什么 ''洗手.我早就背熟了.'我不耐煩地回答道.唉,本想助爸爸一臂之力,但弄了個引火燒身.戰(zhàn)爭結(jié)束了,爸爸不僅當了'俘虜', 還得乖乖地幫媽媽干活. 你瞧,我的媽媽就是這么一個愛干凈的人,真是我們家名副其實的'衛(wèi)生部長'。 點評:這是一篇贊美媽媽的文章。從開始學作文起至今,每個人寫過的贊美媽媽的文章可能最多——不是寫媽媽關(guān)心我的學習,就是寫關(guān)心我的身體;不是寫媽媽疼
36、愛爸爸,就是寫孝敬老人;不是寫媽媽勤儉節(jié)約, 就是寫樂于助人;而這篇文章在選材上就很有些新意——通過媽媽“指責”爸爸不該把臟襪子順手塞進抽屜這個材料,真實而生動地體現(xiàn)出媽媽愛干凈,“治理”家庭有方的特點。 這篇短文就提示我們,要做到選材新穎,就需注意如下幾點: (1)不選人們早已經(jīng)寫濫了的材料。讓座,推車,領(lǐng)路等,這些材 料即使是真的,最好也不要再寫了?!俺詣e人嚼過的饃”,何止是沒味道呀! (2)不選曾有人寫過的材料。若選了,自己這回也必須要換個角度來認識,爭取寫出點兒新意來。 (3)不選與別人吻合的材料。估計別人會寫什么,我就不寫什么. 不與他人重復,求新求異。 【思考練習】 (
37、1)怎么樣的材料才算是新穎的材料作文時,為什么強調(diào)要選取 真實,熟悉而且新穎的材料怎樣才能做到選材新穎。 (2)寫一個(位)自己熟悉的人,要求自擬題目,選取新穎的材料來表現(xiàn)這個人物某一方面的品質(zhì),特點。 7、選取自己獨有的材料 每個人的特點是各異的;每個人的生活經(jīng)歷是各不相同的;每個人的生活環(huán)境,每天遇到的人和事等,也是千差萬別的。這就為我們作文的選材提供了一種可能,那就是選取真實的,自己獨有的材料。都哪些方面的內(nèi)容算是自己獨有的材料呢具體包括:自己的愛好,性格,追求等;自己的親身經(jīng)歷,如:趣事,教訓,“愉快的一天”,“上學的路上”,“我學會了×××”等;自己與他人的交往,接觸, 如與鄰
38、居的交往,與親朋好友的交往,與路人的交往,接觸等。 為什么鼓勵同學們注意選取自己獨有的材料呢?獨有的材料一定是個性化的,新穎的材料,一定是'水份充足,永不會枯萎'的新鮮材料,這些材料決不可能和別人的材料雷同;獨有的材料,就一定會有獨特的感受和體驗,寫出來的文章也就容易引起讀者的興趣,撥動讀者的心弦,給人留下深刻的印象;獨有的生活經(jīng)歷,由于自己占有著豐富的材料,熟悉詳情,因此也最容易把文章寫好,寫具體。難怪世界著名作家高爾基說:“誰想當作家,誰就應(yīng)當在自己身上找到自己。” 大家讀讀下面這篇短文,體會一下文中所選取的材料是否具有“獨”這個特點: 我喜歡的一位陌生阿姨 在我的童年中,我最喜歡
39、和敬佩的人要數(shù)一位素不相識的阿姨。 五月的一個星期天下午,天氣炎熱,我跟媽媽坐汽車到鄉(xiāng)下大舅舅家玩。在我的前面坐著一位梳著秀麗的短發(fā),穿著粉紅色襯衫的陌生阿姨。我對媽媽說:“阿姨這件衣服真漂亮。”阿姨轉(zhuǎn)身向我點頭微笑。 汽車在蜿蜒盤旋的高山公路上行駛,顛得很厲害。一會兒,我頭暈暈的,想嘔吐,正要轉(zhuǎn)向車窗方向,然而,忍不住'哇'的一聲,臟物向前噴射,吐在了前面穿著漂亮襯衫的阿姨背上。我想完了,一定要被臭罵一頓。媽媽急忙用手帕一邊給阿姨擦衣服,一邊對阿姨說:“對不起,對不起!”這位阿姨脫下臟襯衫,從提袋里取出了一件褪了色的襯衫穿上,笑著說:“小孩暈車嘔吐,又不是故意的,沒關(guān)系?!闭f完,阿姨便從
40、提袋里拿出兩粒暈車片給我服,媽媽連聲說:'謝謝!謝謝!'我服了暈車片后好點兒。阿姨向我:'小弟弟,現(xiàn)在舒服一點嗎 '我點點頭。她便又從提袋里取出一個又紅又大的蘋果給我吃。我望著面容慈祥的阿姨,又看看手中的紅蘋果,心里想:多好的阿姨!車上的人都向她投來了贊許的目光車到站了,大家下了車,我向阿姨敬了一個禮。 望著這位阿姨遠去的高大的背影,一種喜歡和崇敬之情油然升起。 點評:這篇短文記敘的是小作者童年生活中在汽車上親身經(jīng)歷的一件事——由于暈車,自己把臟物噴在一位陌生的,穿看漂亮襯衫的阿姨背上,她不但原諒'我',還送藥,送水果。文章發(fā)自內(nèi)心地表達了對這位素不相識的阿姨的喜歡和敬佩之情。由于小作者
41、選取的是自己獨有的材料,因此文章具有很強的可讀性。 【思考練習】 (1)哪些內(nèi)容算是自己獨有的材料作文時,為什么鼓勵選取自己獨有的材料。 (2)以《想起這件事我就____》(高興,苦惱,氣憤,哭笑不得 ) 為題,寫一篇短文,要求選取自己獨有的材料。 8、要選取自己最動情,感受最深的材料 真實,獨有的材料,不一定都是自己最動情,感受最深的材料。因此,選取材料時,在'真實','獨有'的前提下,還要注意優(yōu)選那些自己感受最深,令自己最動情的材料。 所謂自己最動情,感受最深的材料,指的就是最能觸動自己心弦,激起自己感情波瀾的材料,就是使自己的心靈受到劇烈震顫的材料,就是感受,體驗的程度超出了
42、一般的材料,就是那些最讓自己激動、自豪、難忘、羞愧、氣惱、不平的材料。 為什么要提醒同學們注意選取自己最動情,感受最深的材料呢 這是因為: (1)文章是表達思想感情的工具。如果沒有什么思想感情可以表達的話,那么這樣的文章寫出來的必要性就不大,就可以不寫。 (2)文章講究以情動人。那些深深印在我們腦海中的文章,無不具有著深沉或熱烈的感情。當然,作者也只有選取的是自己最動情,感受最深的材料,情感才會自然流向筆端,寫出的文章才會是流暢的,滾燙的,飽含激情,充滿真情實感的。 (3)作者自己情真意切,才能感動對方。自己都不動情的材料,寫出的文章又怎能感染,教育他人呢?因此,只有選取深深打動了自己
43、,激起自己強烈思想感情的材料,寫出的文章才會真實自然,生動引人, 才會撥動讀者的心弦,喚起讀者的感情共鳴,給人留下深刻的印象。 大家讀讀下面這幾篇小文,想想你有什么感受: 上篇:淘氣又可愛的小黑 我家有一只既淘氣又可愛的小狗,我給它起名叫小黑。放學后,我寫完作業(yè),媽媽叫我去遛它。我高高興興地把小黑脖子上的鐵鏈解下來,向門外走去。小黑一見到人就要咬衣服,對我更不例外。剛走出家門,它就向前跑了幾步,又突然來了個急轉(zhuǎn)彎,迎面向我撲來,緊接著就要咬我的衣服。多虧我機靈,撒腿就跑,小黑也緊追不舍。跑了好一陣子,我滿頭大汗,氣喘吁吁,看見路旁有一塊大石頭,就一屁股坐在上面休息??尚『谙褚稽c不累,在我
44、身邊轉(zhuǎn)圈圈,向我搖動著它那毛茸茸的小尾巴,好像在說:“怎么樣,小主人,不行吧!” 遛完小黑,我?guī)丶液人K梦也蛔⒁?,從紙箱里叼出了一個我最愛吃的麻花。我還在納悶,它已經(jīng)用那尖尖的牙齒喀哧喀哧地吃起來了。我想搶過來,可又一想:誰讓我和它好呢,就讓它吃了吧!沒想到它吃完了又去叼。我趕緊跑過去,一邊奪紙箱子,一邊說:“等我給你拿,弄臟了我可怎么吃呀!”可小黑不聽我這一套,叼住箱子就往下拉。正在這時,媽媽來了,才解了這個圍。你們說,我家的這只小狗是不是既淘氣又可愛。 它給我的課余生活帶來了無窮的歡樂。 中篇:小黑死了 一天晚上,爸爸遛完它,把它拴在了一個架子下。小黑碰倒了架子旁的蜂窩煤垛
45、兒,嚇得汪汪直叫。隨后,爸爸又把它拉進東屋。它來到東屋后還在不停地叫著。 第二天早晨,我高高興興地來到東屋,一看小黑沒在屋里。我十分驚訝,東找西找,又急忙去問媽媽。媽媽說:“在東屋呢!”我又跑到東屋仔細找。呀!小黑被卡在箱子的縫中,死了。我大哭起來。媽媽聽到哭聲,也連忙跑來,從箱子縫里把它拉出來,小黑真的死了。我摸著小黑那柔軟的絨毛,哭著、叫著它的名字。媽媽說:“別哭, 再養(yǎng)一只不就得了?!蔽倚南耄呵皫啄?,我養(yǎng)的小狗讓爸爸不小心用車軋死了,這回又把這只可愛的小黑給夾死了。我可真恨爸爸??吹竭@只可憐的小狗,我真的嘗到了“難過”的滋味。 下篇:離開小黑的日子 小黑和我永遠地告別,離我而去了。
46、沒有了小黑,我覺得非常孤單。夜里就連做夢,夢見的都是我和小黑在一起愉快地玩耍??涩F(xiàn)在,再也看不見它了。每當想到這,我就會不由自主地流出淚珠。我問媽媽:“您把小黑埋在哪了?”媽媽說:“埋在老家核桃樹下了?!蔽艺嫦朐倏吹剿穷B皮的樣子,再摸一下它那光溜溜的毛。哎,這都是不可能的事了。為什么你要離開我,離開這個美好的家呢? 每當我想念小黑時,就會拿出原來拴它的鐵鏈,這是小黑留給我的唯一紀念物。一次媽媽帶我回老家,看到小黑的墳時,我又傷心地哭起來。核桃樹葉嘩啦啦的響聲,就像在講述我和小黑在一起時快樂的故事。至今,我已寫了三篇關(guān)于小黑的文章,但這決不是結(jié)束.我想念你,可愛的小黑! 點評:這三篇小文形成姊妹篇,前后緊密承接,很像一部小型的“連續(xù)劇”。讀完后,讓人心里十分酸澀,止不住哽咽哭泣,淚流滿面。文章為什么會產(chǎn)生這樣的效果呢?原因就是讀者被小作者那種純樸真摯的感情深深打動,讓人不能不如此。而小作者又為什么能夠?qū)懗鲞@么流暢生動,感人至深的文章呢?原因與他作文時,善于選取自己最動情,感受最深的材料,是分不開的。這一點,非常值得大家學習。
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