《九年級語文下冊 《我的叔叔于勒》學(xué)案（無答案） 鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文下冊 《我的叔叔于勒》學(xué)案（無答案） 鄂教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《我的叔叔于勒》學(xué)案 教學(xué)目標(biāo)： ?知識與技能：?1、理解全文內(nèi)容，理解主題思想。?2．學(xué)習(xí)本文構(gòu)思的巧妙及情節(jié)的曲折。 ?過程與方法：?1、學(xué)習(xí)通過人物語言、行動、神態(tài)、揭示人物心理活動，刻畫人物性格的寫作方法。??2．初步培養(yǎng)對社會問題的觀察能力、綜合分析能力、評判能力和再現(xiàn)能力。?? 情感態(tài)度價值觀?通過對本文主題的理解，樹立正確的金錢觀,?價值觀和人生觀?教學(xué)重點：1、了解小說情節(jié)，把握小說主題。?2、理解課文從多方面刻畫人物形象，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。 學(xué)生準(zhǔn)備： ?1、預(yù)習(xí)課文，查字典解決生詞。?2、課前搜集作者相關(guān)資料；?3、熟悉課文，了解小

2、說的故事情節(jié)，復(fù)述故事情節(jié)。 第課時教學(xué)要點：默讀，感知文意，梳理課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，了解情節(jié)發(fā)展的因素，多角度把握小說主題，樹立正確的金錢觀、?價值觀和人生觀?? ?教學(xué)過程： 一、設(shè)疑激情，導(dǎo)入新課 ?心就象是一個天平，可以用它來衡量事物的輕重，同樣的東西對于不同的人來說，分量是不一樣的。如果在你心的天平上，一端放上金錢，一端放上親情，天平會向哪一邊傾斜？（學(xué)生發(fā)言，導(dǎo)入新課） ?二、預(yù)習(xí)交流： 1、請說出本課中你認(rèn)為值得注意的字詞。（或說讀音，或說意思。） 棧（??）橋???牡蠣（??）煞（???）白??撬（???）開???詫（??）異?? 襤

3、（??）褸（??）拮（??）據(jù)（???：手頭緊，經(jīng)濟境況不好。 ?2、說說你所了解的莫泊桑，?教師最后補充。 ?????????????? ?三、快速默讀，初步感知課文：?快速默讀課文，完成下列活動： 1、請以（?????）于勒的格式，在括號內(nèi)添加不同的動詞?，理清小說的情節(jié)安排。?示例：（盼）于勒 ? 2、圈點勾畫出菲利普夫婦對于勒稱呼的詞語 ? ?四、研讀細(xì)節(jié)，初步感知小說主題：?同桌合作，共同探究： ?1、請同學(xué)們給這些稱呼分類，看看這些稱呼分別是在什么情況下說的？他們對于勒采取了什么樣的態(tài)度？ ????? ? 2、在這

4、其中，變的是什么？不變的又是什么？?（同桌討論，發(fā)言） ? 3、教師小結(jié)：以小說的情節(jié)作結(jié)。并用一副對聯(lián)來概括兩部分的內(nèi)容：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹;一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。 4、學(xué)生試擬橫批，感知文章主題。 ? ?五、真情采訪，多角度感悟主題。 1、情境設(shè)置： ?主題：消失的親情???????采訪人物：菲利普夫婦、若瑟夫、于勒 2、角色分配：一名學(xué)生模擬節(jié)目主持人，另三名學(xué)生分別模擬菲利普、克拉麗絲、若瑟夫， 3、采訪內(nèi)容：?提出的問題以課文為依據(jù)，主持人自行設(shè)計。 參考問題：?請問菲利普先生：?1、于勒是你弟

5、弟？（是）?2、你們有多少年沒見了？（很多年了）?3、這些年有沒有想過他？（想過，畢竟我們是親兄弟?。。?4、既然想他，為什么不愿意見他？（怕他想回來和我們住在一起）?5、一家人住在一起不好嗎？（那當(dāng)然不好，他那么窮，回來會拖累我們的。我們經(jīng)濟也不好，拖不起的）?? 那我想問問克拉麗絲太太，如果于勒想回來同你們住在一起，你會同意嗎？?（那當(dāng)然不會同意了）?為什么？（他那么窮，聽說他以前還行為不正，糟蹋錢，我們經(jīng)濟情況也不好，是經(jīng)不起他拖累的。再說如果讓我的鄰居和朋友們知道我有這樣一個討飯的窮親戚，別人也會笑話我們的，會看不起我們的，我可不想這樣。）?? 看來想讓菲利普夫婦接受于勒的

6、確很困難。那么小若瑟對于此事是什么看法呢？?請問小若瑟夫：你贊成你父母的做法嗎？（不贊成）?你對于勒叔叔是什么態(tài)度？?（我很同情他）?有沒有想過他為什么會落得下場？（想過，我知道這與他自己不爭氣有很大關(guān)系，但是他畢竟是我的親叔叔，年紀(jì)也好運么大了，在外面一個人生活，的確讓我很同情，只要他能改正自己的缺點，我想我們一家人會住在一起的。）?? 聽了他們的話，我也想聽聽于勒是什么意見。下面請導(dǎo)播幫我們接通于勒所在社區(qū)的電話。???電話始終無人接聽，也許于勒不愿意面對自己的家人，也許于勒為了生計正四處奔波，不能守候在話機旁等我們的電話，我們也無法了解于勒現(xiàn)在的想法，在這里，我們也只能祝愿他們一家

7、人能化解以前的恩恩怨怨，早日團(tuán)聚。讓曾經(jīng)消失的親情再次重現(xiàn)。 4、觀后思考：?菲利普夫婦不愿接受于勒的原因是什么？?若瑟夫?qū)τ诶帐迨宄质裁礃拥膽B(tài)度？?（學(xué)生發(fā)言）??????????? ?5、師感言，引導(dǎo)學(xué)生多角度感悟小說主題。 ? 六、拓展延伸，提升能力。????? 1、如何正確看待金錢與親情的關(guān)系？ 2、說話訓(xùn)練：?錢可以買到房屋，但買不到家；?錢可以買到藥物，但買不到健康；錢可以買到（????），但買不到（?????）；?錢可以買到（???），但買不到（??????）。 七、課堂總結(jié)：?鼓勵學(xué)生從不同角度對課堂作結(jié)，教師根據(jù)學(xué)生總結(jié)情況即興作結(jié)。 八、布置作業(yè)：寫一篇作文，反映和發(fā)掘身邊的社會人際關(guān)系（提示：類似我的叔叔于勒小說中的人際關(guān)系），題目自擬。