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2020年中考語文一輪復習講練測 專題62 現(xiàn)代文 九上 第三單元(講練)(含解析)

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1、 一、課文點晴 第9課 故鄉(xiāng) 【重點字詞】 1、生字注音。 陰晦huì 瓦楞léng 猹chá 五行xíng缺土 jiàng 秕bǐ谷 鵓鴣bó gū 獾huān豬 潮汛xùn 顴quán骨 愕è然 嗤chī笑 瑟sè索 寒噤jìn 折shé本 黛dài色 惘wǎng然 恣睢zī suī 2、根據(jù)下面的解釋寫出相應(yīng)的詞語。 (1) 荒涼、冷落的意思:蕭索 (2) 身體因寒冷而蜷縮或兼發(fā)抖:瑟索 (3) 心里好像失去了什么的樣子:惘然 (4) 彼此思想感情不相通:隔膜 (5) 看不起:鄙夷 【重點句段】 1、我吃了一嚇,趕忙抬起

2、頭,卻見一個凸顴骨,薄嘴唇,五十歲上下的女人站在我面前,兩手搭在髀間,沒有系裙,張著兩腳,正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。 2、他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉,已經(jīng)變作灰黃,而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣,周圍都腫得通紅,這我知道,在海邊種地的人,終日吹著海風,大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽,身上只一件極薄的棉衣,渾身瑟索著;手里提著一個紙包和一支長煙管,那手也不是我所記得的紅活圓實的手,卻又粗又笨而且開裂,像是松樹皮了。 3、然而我又不愿意他們因為要一氣,都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活,也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。 4、默寫課文最后

3、一段。 我在蒙朧中,眼前展開一片海邊碧綠的沙地來,上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想:希望是本無所謂有,無所謂無的。這正如地上的路,其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。 【重點常識】 《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》,作者魯迅。這篇小說以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索,主要通過閏土、楊二嫂二十多年前后的變化,描繪了辛亥革命后十年間中國農(nóng)村經(jīng)濟蕭條,揭示了衰敗的悲慘景象,廣大農(nóng)民生活痛苦的社會根源,同時表達了作者改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望。 【重點問題】 1、人物形象:閏土:憨厚麻木的中國農(nóng)民,是在生活的重壓下艱難掙扎著的廣大中國勞苦民眾的代表。 楊二嫂:是庸俗的自私尖刻

4、,貪婪,勢力,小市民的典型形象?!拔摇保鹤非笮律?,心懷希望的知識分子。 2、景物描寫的作用:文章開頭的景物描寫,作者極力渲染了農(nóng)村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛,以烘托“我”當時的悲涼心情,以表現(xiàn)在帝國主義和封建主義殘酷蹂躪下農(nóng)村日益衰敗這個主題。 回到家中,見到老屋“瓦楞上許多枯草的斷莖當風抖著”,呈現(xiàn)出寂寥、破敗的慘狀。此處明寫景暗抒情,既渲染了氛圍,又以小見大,表現(xiàn)了廣大農(nóng)民漸趨破產(chǎn)的悲慘境遇。 當母親向“我”提到閏土及“他也許就要來了”的時候,“我”的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫,這段景物描寫,色彩鮮艷明麗,襯托出“我”對閏土的喜愛、對記憶中的故鄉(xiāng)無限懷戀、向往之情?!拔摇焙湍赣H、宏兒離開故

5、鄉(xiāng),作者描寫景物,襯托了“我”心情的“模糊”,即除了悲涼,還有沉悶、悲哀。在文尾,作者再次描寫了海邊的景色,這與上文的景物描寫并非重復。前面那段描寫,是“我”回憶中的景象,是實寫;而此處是“我”憧憬中的美麗景象,是虛寫。作者為故鄉(xiāng)的遠景勾畫了這幀美麗的藍圖,表現(xiàn)出“我”改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望和決心??傊?,《故鄉(xiāng)》中的景物描寫,無論是記憶中的景物還是現(xiàn)實中的景物,都渲染了一定的氣氛,起到了襯托人物心情,突出文章主題的作用。 3、結(jié)尾含義:作者把希望比作地上的路,意思是只有希望而不去奮斗、追求,希望便無所謂有,有了希望并始終不渝地斗爭、實踐,希望便“無所謂無”。人們都滿懷希望去奮斗.就

6、會迎來新生活。這種富有哲理的議論,使小說的主題升華到一個新的境界,增加了作品的亮色,起了鼓舞人們創(chuàng)造新生活的勇氣與信心的作用。 第10課 孤獨之旅 【重點字詞】 1、給下列:加點字注音。 眺tiào望 覓mì食 撩liáo逗 狗吠fèi 撅juē斷 戳chuō 【重點句段】 日子一天一天地過去了,父子倆也一天一天地感覺到,他們最大的敵人,也正在一步一步地向他們逼近:它就是孤獨。 【重點常識】 《孤獨之旅》作者是曹文軒,節(jié)選自《草房子》。 【重點問題】 環(huán)境描寫:小說的自然環(huán)境描寫很出色,為人物成長提供了一個廣闊的背景。(1)有關(guān)鴨子的描寫在小說中占有一

7、定的篇幅。鴨子的恐懼感襯托了主人公的恐慌;鴨子們“覺得自己已成了無家的漂游者”更是主人公心理的寫照。鴨子越長越大,“杜小康注定了要在這里接受磨難。而磨難他的,正是這些由他和父親精心照料而長得如此肥碩的鴨子”。可以說鴨子是杜小康成長的借助。當暴風雨來臨之時,杜小康勇敢地追趕鴨群,他經(jīng)受住了“磨難”,“長大”了,“堅強”了?!傍唫円查L大了,長成了真正的鴨”,鴨子和杜小康都經(jīng)歷了自己的成長,在生活的“陽光”下變得茁壯。(2)蘆蕩“如綠色的浪潮直涌到天邊”,無邊無際,給人以極大的心理壓力,讓杜小康“害怕”“膽怯”。當杜小康習慣了孤獨的生活,“再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦”,就不再“恐慌”了??謶种皇切睦淼恼?/p>

8、射。蘆蕩見證了人物心理變化的過程。 第11課 我的叔叔于勒 【重點字詞】 1、生字注音。 拮據(jù)jié jū 棧zhàn橋 別墅shù 牡蠣lì 襤褸lán lǚ 撬qiào開 煞shà白 嘟囔dū nang 2、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 糟(tà) 蹋 無(lài) 賴 闊(chuò) 綽 (chà) 詫異 倒(méi)霉 【重點句段】 1、我們上了輪船,離開棧橋,在—片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。正如那些不常旅行的人們一樣,我們感到快活而驕傲。 2、我看了看他的手,那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉,那是一張又老又窮苦的臉,滿

9、臉愁容,狼狽不堪。我心里默念道:“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔”。 【重點常識】 《我的叔叔于勒》選自短篇小說集《羊脂球》。作者莫泊桑是法國著名的批判現(xiàn)實主義小說家。主要作品有短篇小說集《羊脂球》,長篇小說《漂亮朋友》等。 【重點問題】 1、思想內(nèi)容:作者運用對比的手法,描述了菲利普夫婦對待親弟弟于勒前后截然不同的態(tài)度,畫出了一幅資本主義社會里,貧窮則哥哥不認弟弟的悲慘的景象,藝術(shù)的揭示資本主義社會人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”而不是人與人相互幫助的美好生活的主題思想。 2、塑造人物的方法:對比(夫婦對于勒態(tài)度前后的對比、“我”與父母對于勒態(tài)度的對比)、動作語言

10、描寫、襯托(以“我”來襯托父母)。 第12課 心聲 【重點字詞】 生字注音。 恍惚huǎng hū 沙啞yǎ 紙捻niǎn 簪zān子 毛毛刺刺là 發(fā)窘j(luò)iǒng 抽噎yē 楨zhēn 【重點句段】 程老師是個二十多歲的姑娘,頭發(fā)剪得短短的,眉毛也是粗粗黑黑的,嘴巴棱角分明,模樣有點像男孩子。連她的說話、手勢、走路,也都有那么一股斬釘截鐵的勁兒,一看就知道是個認真、好強、又有點自信的人。 【重點常識】 1、《心聲》的作者是黃蓓佳。 2、小說是以塑造人物形象為中心,通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫來反映社會與個人生活的文學體裁。 3、小說有三個要素,即

11、生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境,其中主要要素是人物形象。 4、小說按篇幅長短可分為長篇小說、中篇小說、短篇小說和小小說。 5、小說塑造人物的方法可以多種多樣,但人物描寫必須具有典型性。人物的直接描寫有:外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。 6、小說故事情節(jié)的發(fā)展通常分為四個階段,即開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。 7、環(huán)境,包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。 【重點問題】 文章的社會意義:小說講述了一個少年的心聲,表達了作者對青少年健康發(fā)展的關(guān)注,對教育問題的關(guān)注。教育應(yīng)該體現(xiàn)以人為本,促進全體學生的發(fā)展,尤其要尊重和發(fā)現(xiàn)每個學生的積極因素,尊重和愛護學生的個性,珍視學生

12、獨特的感受、體驗和愿望。 二、閱讀題典 【題源】江蘇省蘇州市吳江區(qū)青云中學2020屆九年級上學期期中測試語文試題 閱讀《故鄉(xiāng)》中的幾段文字,回答問題。 這來的便是閏土?!?   我這時很興奮,但不知道怎么說才好,只是說:  “阿!閏土哥,——你來了?……”   我接著便有許多話,想要連珠一般涌出:角雞,跳魚兒,貝殼,猹,……但又總覺得被什么擋著似的,單在腦里面回旋,吐不出口外去。   他站住了,臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動著嘴唇,卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了,分明的叫道:   “老爺!……”   我似乎打了一個寒噤;我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我

13、也說不出話。 老屋離我愈遠了;故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我,但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻,將我隔成孤身,使我非常氣悶;那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像,我本來十分清楚,現(xiàn)在卻忽地模糊了,又使我非常的悲哀。 “我”對故鄉(xiāng)“并不感到怎樣的留戀”,“小英雄的影像”也忽地模糊了,但“我”想著想著,沙地、天空、圓月又出現(xiàn)在眼前。為什么影像會模糊?人們都說“月是故鄉(xiāng)明”, 從全文來看,你認為這次離開故鄉(xiāng)的“我”還會有這種感受嗎?(2分) “他的態(tài)度終于恭敬起來了”一句中的“終于”和下文中的哪一個詞相照應(yīng)?它們有什么表達作用?(3分) 文中畫線的兩個句子都寫到了“說不出話”的

14、情況,原因是否相同,為什么?(2分) 【答案】 影像的模糊意味著“我”對故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)人的現(xiàn)狀感到失望、悲哀。 這是一個開放性的問題??梢哉f還會有,因為“我”漂泊在外,對故鄉(xiāng)一直懷有美好的回憶,看到故鄉(xiāng)衰敗冷落的現(xiàn)實,雖感悲哀失望,但內(nèi)心深處還是懷著對故鄉(xiāng)美好未來的憧憬。也可以說沒有,因為故鄉(xiāng)的變化使“我”感到非常痛心,“我”對現(xiàn)實的故鄉(xiāng)已毫無留戀。)(2分) 和下文中的“就”相照應(yīng)。可見“我”和閏土之間生出隔膜,“我”在他叫“老爺”之間便已有預感,只不過后來得到證實罷了。 (3分) 不同。第一處是因為童年時的好朋友分別多年后再次見面,有許多話要說,卻不知從何說起;第二處是閏土的一聲

15、“老爺”喊得“我”知道“我”和閏土之間已經(jīng)有了一層很深的隔閡,因此無話可說。(2分) 【解析】 考點:分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。 試題分析:閱讀相關(guān)情節(jié),從“我”與閏土的關(guān)系、情感當時現(xiàn)實環(huán)境來分析“我”的心理活動。 考點:理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。 試題分析:根據(jù)語境,了解人物所處的不同環(huán)境和一為喜悅一為悲傷的不同心情,以此分析“說不出話”的原因。 考點:理解文中重要句子的含義。能力層級為理解B。 【題源】內(nèi)蒙古海拉爾區(qū)第四中學2020屆九年級11月月考語文試題 現(xiàn)代文閱讀。 《我的叔叔于勒》 (10分) 果

16、然,十年之久,于勒叔叔沒再來信??墒歉赣H的希望卻與日俱增。母親也常常說:“只要這個好心的于勒一回來,我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人?!? …… ……后來我們終于動身了。我們上了輪船,離開棧橋,在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。正如那些不常旅行的人們一樣,我們感到快活而驕傲。 …… 我看了看他的手,那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉,那是一張又老又窮苦的臉,滿臉愁容,狼狽不堪。我心里默念道:“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔?!? 我給了他十個銅子的小費。他趕緊謝我:“上帝保佑您,我的年輕的先生!” 等我把兩法郎交給父親,母親詫異起來,就問:“吃了

17、三個法郎?這是不可能的?!? 我說:“我給了他十個銅子的小費?!? 我母親嚇了一跳,直望著我說:“你簡直是瘋了!拿十個銅子給這個人,給這個流氓!”她沒再往下說,因為父親指著女婿對她使了個眼色。 后來大家都不再說話。 在我們面前,天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。 “我”的母親原先怎樣稱呼于勒,后來又是怎樣稱呼的?從稱呼的變化上,可以看出她是怎樣的一個人?(2分) 十年中,“我”的父親那“與日俱增”的“希望”是什么?照你看,在對待于勒的基本態(tài)度上,父親與母親有無不同?(2分) “我”全家人出發(fā)時是怎樣的心情?后來又是怎樣的心情?(用選文中的話作答)(2分)

18、選文中有兩段景物描寫,用 畫出來,并分別說說這兩段景物描寫的作用。(2分) 于勒接到十個銅子的小費,就“趕緊”表示感謝,這個細節(jié)意在說明什么?(1分) 對“我”心里默念的話,如何理解?(1分) 【答案】 原先稱于勒為“好心的于勒”、“一個有辦'?圭的人”:后來則稱“這個人”、“這個流氓”。對人稱的變化可看出她嫌貧愛富和自私冷酷。 “我”的“父親”的“希望”是盼發(fā)了財?shù)牡艿芑貋恚o他帶來財富。父母對待于勒的基本態(tài)度上-役什么不同。 出發(fā)時感到“快括而驕傲”;后來則“大家都不說話了”。 前一段景物描寫襯托出全家人快活驕傲的心情;后一段景物描寫則襯托出全家人沮喪的心情。 表明于

19、勒很少得到這種溫暖或進一步表明于勒確實很窮。 表明我此時復雜感情 :對父母的不滿,困惑,對叔叔的同情。 【解析】 考點:欣賞作品的形象,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。 試題分析:抓住第一段中母親所說的話“我們的境況就不同了”,結(jié)合所學原小說中其它情節(jié)內(nèi)容分析作答。從父親與母親的語言中來分析,他們對于勒都是冷漠無情的。 考點:欣賞作品的形象,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。 試題分析:按照提示“態(tài)度不同”,從文段前后搜尋句子摘引即可。 考點:篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。 試題分析:找到景物描寫的句子,根據(jù)其前后文描寫人物表

20、現(xiàn)的內(nèi)容分析景物描寫對烘托人物的作用。 考點:分析景物描寫的作用。能力層級為分析綜合C。 試題分析:從于勒這個人物本身的處境以及平常的生活態(tài)度和于勒人物形象與父母人物形象的對比兩個方面來分析作答。 考點:欣賞作品的形象,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。 試題分析:根據(jù)“我”的身份(孩子)以及與于勒的關(guān)系(“我的舅舅”)來分析“我”的感情。 考點:欣賞作品的形象,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。 三、牛刀小試 【題源】(2020中考廣東梅州卷) 千年古城梅州——走進客家世界的香格里拉(10分) ①香格里拉,一個充滿傳奇和異域色彩名字,一個永恒

21、、和平、寧靜的象征,一個美得令人驚艷的曠古秘境,一個遠離塵囂寧靜安逸的人間凈土,一個世人魂牽夢繞的世外桃源。 ②在客家人心里,梅州就像曠古秘境——香格里拉,是他們魂牽夢繞的世外桃源。這里,天地澄明,山幽水碧,風光圣潔,猶若方外之境;這里,漢風唐韻穿越千年的悠悠歲月悠揚縈繞,幻化為閃爍著先民遺風的處處風物,未經(jīng)世俗污染,淳樸如初。 ③梅州的山,蔥蘢清幽,自成風韻?!盎洊|群山之祖”陰那山,集雄奇與秀麗于一體,引無數(shù)文人墨客為之折腰。登臨山巔,山風陣陣徐徐吹來,云霧自眼前飄過,聚了又散,仿佛置身云端仙境。 ④梅州的山,或大或小,或險或秀,無不用青翠欲滴的綠意闡釋對人間的厚愛,令人心曠神怡,忘乎

22、天上人間。郁郁青山,不僅訴不盡梅州無限風光,而且孕育了清冽的山泉和清新的空氣。 ⑤梅州的水,空靈如詩,悠揚如歌。散布在梅州青山之間的萬千清泉,配合著山勢的起伏,敲打出一曲曲抑揚頓挫的曲調(diào),細細品味,竟像天籟般的客家山歌一樣流淌,令人沉醉?!? ⑥巍巍群山,孕育了梅州人的母親河——梅江。梅江悠悠,一水護城,清明如鏡,光可鑒人。遠眺江水,波光粼粼,搖曳生姿,楚楚動人。梅江兩岸,翠聳的青山,婆娑的垂楊柳,森森的鳳尾竹與斑駁的古墻,與天光云影相互纏綿著,在水中交互出一幅恬靜淡雅的山水畫卷,常常令人流連忘返。偶爾有漁夫撐著竹筏自江面悠然而過,此情此景,絲毫不遜色于桂林。 ⑦梅州的山還孕育了水平如鏡的

23、綠潭,如素有“嶺南日月潭”之稱的蕉嶺長潭、五華益塘等,湖水碧綠,依山賦形,似極仙女遺落人間的鏡子。這些湖水或馳騁或游弋,山青水碧,水天一色,煙波浩渺,令人陶醉。若遇月夜,波光瀲滟,美不勝收,宛若夢幻。一年四季,江面煙霧迷茫,尤以冬日為甚,蒸騰的水汽與兩岸的山嵐遙相呼應(yīng),將周遭點染得仿若人間仙境。 ⑧物華天寶,人杰地靈,山水靈氣必定孕育梅州不凡的千年歷史和文化。“篳路桃弧輾轉(zhuǎn)遷,南來遠過一千年,方言足證中原韻,禮俗猶留三代前?!秉S遵憲用一首凝練的七絕詩意地描繪了一幅客家先民南遷的歷史畫卷。歷史上,客家先民歷經(jīng)了五次大遷徙,每一次輾轉(zhuǎn),都是一次尋覓夢里桃源之旅。穿過千年的風雨,客家人崇尚詩禮的傳

24、統(tǒng)使原生態(tài)的中原文化在梅州這片土地上得以保留。 ⑨梅州人一言語、一舉手、一投足,細細品味,都散發(fā)著古之遺風雅韻,被譽為中原文化的活化石??图曳窖灾两袢员4嬷性艥h語“唐音”,這種未被同化污染的方言,是客家人流徙中的精神故鄉(xiāng),它神奇地托起了整個民系千年不滅的命運。一路南下的梅州客家人還保留著舞龍舞獅等豐富多彩的客家風情,這種舞龍舞獅,舞動的不正是中原龍圖騰的飛揚么,傳遞的又何嘗不是原生態(tài)的中原文化? ⑩梅州,一座處處散發(fā)著中原漢唐雄風的千年古邑。在這里,您不僅可以飽覽原生態(tài)的美景,品味原汁原味的中原文化,而且可以流連于山間田野之中,逛山岡,吹山風,聽山歌,慢慢的您會放慢您的腳步,放松您的心

25、情,放飛您的夢想。在飽覽青山綠水間淡忘紅塵,在仰望文化高山時滌蕩心靈,走進它,您就走進了客家世界的香格里拉——梅州。 (選自《羊城晚報》,內(nèi)容有刪改) 20.請仔細閱讀全文,找出本文的中心句,并說說文章從哪些方面體現(xiàn)“梅州是客家世界的香格里拉”?(4分) 21.請你賞析第⑤段畫波浪線的句子。(4分) 22.下面對文章的理解和賞析有誤的一項是( )(2分) A.首段對香格里拉的解說,為引出對客家世界的香格里拉——梅州的描寫起到鋪墊作用。 B.“湖水碧綠,依山賦形,似極仙女遺落人間的鏡子?!贝司溥\用擬人的修辭手法,形象生動地把長潭水平如鏡的美展現(xiàn)出來。 C.第⑧段引用黃遵憲的

26、七絕是為了說明客家不凡的千年歷史和文化,同時增加了文學色彩。 D.最后一段總結(jié)全文,呼應(yīng)開頭,照應(yīng)題目,表達了對梅州美景和文化的贊美之情。 【答案】 20.中心句:在客家人心里,梅州就像曠古秘境——香格里拉,是他們魂牽夢繞的世外桃源。   文章主要從梅州的山水和梅州的千年歷史文化這兩個方面來體現(xiàn)“梅州是客家世界的香格里拉”的。 21.加線句子運用比喻和擬人的手法,把“清泉”擬人化,生動形象地寫出了梅州的水“空靈如詩,悠揚如歌”的特點,表達了作者對梅州山水的喜愛與贊美之情。 22.B 【解析】 20. 【考點定位】概括作品抒發(fā)的感情。能力層級為分析綜合C。 21. 試題分析:賞析句子,要根據(jù)句子的內(nèi)容和表達方面從運用的寫作手法、表現(xiàn)的情境、表達的情感幾個方面來分析,指出其精彩巧妙之處。要用評價語“形象生動”“突出”等。本題加線句子運用比喻和擬人的手法,把“清泉”擬人化,生動形象地寫出了梅州的水“空靈如詩,悠揚如歌”的特點,表達了作者對梅州山水的喜愛與贊美之情。 【考點定位】考點:體會重要語句的含意,品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。 22. 【考點定位】體會重要語句的含意,品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。

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