《2020年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)學(xué)案 議論類(lèi)、記敘類(lèi)壓縮》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)學(xué)案 議論類(lèi)、記敘類(lèi)壓縮（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2020語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)學(xué)案：議論類(lèi)、記敘類(lèi)壓縮 【題組一】糾錯(cuò)點(diǎn)睛 1、下面是發(fā)掘杭州雷峰塔的一段報(bào)道。請(qǐng)將關(guān)于地宮開(kāi)啟過(guò)程的文字進(jìn)行壓縮，不出現(xiàn)具體時(shí)間，不超過(guò)35個(gè)字。 上午9時(shí)整，考古隊(duì)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)始發(fā)掘。打開(kāi)地宮并不容易，直到9時(shí)45分，考古人員才將壓在地宮洞口的750公斤重的巨石移開(kāi)，露出93厘米長(zhǎng)寬、13厘米厚的大理石蓋板。蓋板上沒(méi)有任何文字，但考古人員在紫紅色的泥土中發(fā)現(xiàn)了10枚唐開(kāi)元通寶銅錢(qián)。10時(shí)5分蓋板基本清理完畢。11時(shí)30分蓋板繪圖完畢。11時(shí)整蓋板還沒(méi)有打開(kāi)，發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的錢(qián)幣。11時(shí)11分，最激動(dòng)人心的時(shí)候到了，考古人員開(kāi)始用撬杠撬開(kāi)蓋板。11時(shí)18分，

2、考古人員翻開(kāi)大理石蓋板，地宮口終于打開(kāi)了！ 答： 【解析】解題思路：壓縮語(yǔ)段題材料以消息為多。消息，亦即新聞，是對(duì)那些新近發(fā)生的具有社會(huì)意義的事實(shí)所作的報(bào)道。上段文字就表達(dá)方式而言，以記敘為主，屬于記敘文?？蛇\(yùn)用“剔除枝葉法”進(jìn)行壓縮。 文章的中心事件就是主干，其余為枝葉。如果題目對(duì)壓縮的內(nèi)容另有要求，那么，把要求壓縮的內(nèi)容當(dāng)成主干更合適一些。本段材料中心事件顯然就是“地宮開(kāi)啟過(guò)程”，內(nèi)容自然不僅僅如此，它還涉及在這一過(guò)程中的一些發(fā)現(xiàn)。按照題目要求，不是寫(xiě)“地宮開(kāi)啟過(guò)程”的就是枝葉。全段共8句話。第①句話是交待“開(kāi)始發(fā)掘”的時(shí)間，顯然還不屬于“地宮開(kāi)啟過(guò)程”的文字，應(yīng)屬枝葉。第②句話

3、寫(xiě)到了第一步行動(dòng)，“將地宮洞口的巨石移開(kāi)”，應(yīng)屬主干。第③句話寫(xiě)的是巨石移開(kāi)后的“發(fā)現(xiàn)”，應(yīng)屬枝葉。第④⑤兩句話是寫(xiě)對(duì)蓋板的處理，是行動(dòng)過(guò)程，應(yīng)屬主干。第⑥句類(lèi)似第③句話，是寫(xiě)“發(fā)現(xiàn)”，應(yīng)屬枝葉。第⑦⑧兩句話是寫(xiě)“撬開(kāi)蓋板”“打開(kāi)地宮口”是“開(kāi)啟過(guò)程”的最后一環(huán)，應(yīng)屬主干。②④⑤⑦⑧五句話就是保留內(nèi)容。為使答案保持在35個(gè)字以?xún)?nèi)，再用“剔除枝葉法”對(duì)這幾句話進(jìn)行壓縮、整合，結(jié)合題目要求“舍去”具體時(shí)間，便可得以下答案。 【答案】移開(kāi)地宮口的巨石，露出蓋板，清理蓋板并繪圖，撬開(kāi)蓋板打開(kāi)地宮。 2、（經(jīng)典題）壓縮下列語(yǔ)段的內(nèi)容（不超過(guò)60個(gè)字）。 偉大的藝術(shù)與平庸的藝術(shù)之間的本質(zhì)區(qū)別并不

4、在于它們的處理方法，或表現(xiàn)的風(fēng)格，或題材的選擇等等，而主要在于繪畫(huà)者所一心一意努力奮斗的目標(biāo)是否崇高。我們不能因?yàn)橐粋€(gè)畫(huà)家的筆力的壯闊或者纖細(xì)，手法的概括或者具體，以及他對(duì)細(xì)節(jié)的愛(ài)好或者排斥等等，來(lái)判斷他是否偉大。如果他能向世人揭示出高尚的事物或激發(fā)起高尚的情操，那么，不管他用了上面的哪種手法，他都同樣是偉大的。 答： 【解析】解題思路：這是個(gè)議論類(lèi)語(yǔ)段，具有議論文的某些特點(diǎn)。對(duì)這類(lèi)語(yǔ)段宜采用“尋找關(guān)鍵句”法。如果有中心句，中心句就是該段話的內(nèi)容，否則，就必須找出對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容起概括作用的關(guān)鍵句，再適當(dāng)改造、整合。讀完一遍一般都能明白議論的話題，即語(yǔ)段的首句提示的：偉大的藝術(shù)與平庸的藝術(shù)之

5、間的本質(zhì)區(qū)別。二者的本質(zhì)區(qū)別是怎樣的？首句里的“并不在于……”顯然是為了引出“主要在于……”這一觀點(diǎn)；第二句顯然又是為了引出第二個(gè)觀點(diǎn)即第三句話。找到了“主要在于……”“如果……同樣是偉大的。”這關(guān)鍵的兩句話，稍加整理，就可以得出符合題目要求的答案。 【答案】偉大的藝術(shù)與平庸的藝術(shù)之間的本質(zhì)區(qū)別在于一心一意努力奮斗的目標(biāo)是否崇高，能否向世人揭示出高尚的事物或激發(fā)起高尚的情操。 3、（2020?江蘇啟東中學(xué)月考）下面是敘說(shuō)1960年代以來(lái)美國(guó)財(cái)政政策變化的一段文字，請(qǐng)寫(xiě)出文段所涉及的2個(gè)財(cái)政政策的主要內(nèi)容，每項(xiàng)不超過(guò)15個(gè)字。（4分） 在1960年代和1970年代初期，許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家都認(rèn)

6、為變動(dòng)政府收支是熨平經(jīng)濟(jì)周期的主要手段。然而，1970年后半期經(jīng)濟(jì)的滯脹和嚴(yán)重的財(cái) 政赤字被認(rèn)為是反周期財(cái)政政策的遺產(chǎn)。隨著貨幣學(xué)派 和新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)席卷理論界，主張財(cái)政政策為主要手段的潮流隨之逆轉(zhuǎn)。由獨(dú)立央行主導(dǎo)的貨幣政策被推向臺(tái)前，成為 緩沖經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的支柱性政策，并收到了令人矚目的成效。 答：財(cái)政政策一 ： 財(cái)政政策二： 【答案】財(cái)政政策一：通過(guò)變動(dòng)政府收支來(lái)熨平經(jīng)濟(jì)周期；財(cái)政政策二：由獨(dú)立央行來(lái)主導(dǎo)貨幣政策。 【解析】這是記敘性語(yǔ)段。解題的思路是劃分層次結(jié)構(gòu)，然后運(yùn)用剔除枝葉法。 4、、下面是國(guó)慶閱兵總指揮部羅援將軍的訪談節(jié)選，請(qǐng)用一句話概括羅將軍的觀點(diǎn)。 主持人：有網(wǎng)友問(wèn)

7、，據(jù)媒體報(bào)道，這次還有外國(guó)留學(xué)生參加國(guó)慶群眾游行，那么未來(lái)會(huì)不會(huì)有外國(guó)軍隊(duì)參與我們的閱兵？比如2020年法國(guó)就邀請(qǐng)了印度軍隊(duì)參加國(guó)慶閱兵。 羅援：這可能是網(wǎng)友的美好愿望，但是各個(gè)國(guó)家有各個(gè)國(guó)家的特點(diǎn)和特色。比如我們中國(guó)的特色是一種綜合性的。比如前面我們講了隆重莊嚴(yán)，這個(gè)風(fēng)格在我們閱兵當(dāng)中就體現(xiàn)出來(lái)了。講歡慶活潑這塊，就在我們后邊的群眾游行體現(xiàn)出來(lái)了，所以我們有我們的特點(diǎn)，不一定去效仿其他國(guó)家。這位網(wǎng)友提出了他自己的很好的愿望，但是我覺(jué)得實(shí)現(xiàn)的可能性不太大，因?yàn)楫吘褂形覀冏约旱膰?guó)情，有我們自己的傳統(tǒng)，有我們自己國(guó)家慶典的模式。 答：______________________________

8、_________________________________________ 答案 根據(jù)中國(guó)國(guó)情邀請(qǐng)外國(guó)軍隊(duì)參與我國(guó)閱兵的可能性不大 【題組二】名模精選 1、、（2020·晉城月考）閱讀下面一則寓言，并用一句話概括其寓意。(不超過(guò)20字)(3分) “告訴我一片雪花的重量吧！”一只知更鳥(niǎo)問(wèn)一只野鴿。野鴿的回答是“微不足道”?！澳敲矗屛襾?lái)給你講述一個(gè)不平常的故事吧！”知更鳥(niǎo)說(shuō)道，“我飛落在一棵冷杉的樹(shù)枝上，緊挨著樹(shù)干。這時(shí)下雪了，小瓣小瓣的雪花緩緩降落。我無(wú)事可做，于是就數(shù)起了飄落在樹(shù)枝上的雪花，確切的數(shù)字是141 254。當(dāng)又一片你所講的微不足道的雪花飄落到樹(shù)枝上時(shí)，枝

9、條斷了?！闭f(shuō)完，知更鳥(niǎo)便飛走了。野鴿沉思了一會(huì)兒，自言自語(yǔ)道：“興許只差一個(gè)人的力量，和平就會(huì)來(lái)臨了。” ________________________________________________________________________ 【解析】　本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。注意材料中的關(guān)鍵句“當(dāng)又一片你所講的微不足道的雪花飄落到樹(shù)枝上時(shí)，枝條斷了”和“興許只差一個(gè)人的力量，和平就會(huì)來(lái)臨了”。 【答案】　(示例)堅(jiān)持不懈地點(diǎn)滴積累就會(huì)有成果出現(xiàn)。(或：量變積累到一定程度總會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變。) 2、、請(qǐng)你把下列文段補(bǔ)充完整，要求緊扣材料主旨，言簡(jiǎn)意賅，20字以?xún)?nèi)。(4分) 青年

10、演員陳思成，因在電視劇《士兵突擊》中成功扮演了“不拋棄，不放棄”的成才這一角色，成為當(dāng)紅明星。然而，在他18歲那年，因?yàn)榇蚣?，他被上海戲劇學(xué)院開(kāi)除了學(xué)籍。陳思成不愿自己的人生追求就此幻滅，因而下定了決心，改掉壞毛病，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在家自學(xué)。兩年后，他報(bào)考了北京電影學(xué)院，盡管成績(jī)優(yōu)秀，但因?yàn)橛胁还獠实臍v史記錄，他沒(méi)有被錄取?？上驳氖?，他并未因此怨天尤人，悲觀氣餒，而是振作精神，轉(zhuǎn)而報(bào)考中央戲劇學(xué)院。這一次，命運(yùn)之神眷顧了這位不懈追求的小伙子，他終于如愿以?xún)斄恕? 這表現(xiàn)了陳思成__________________________________________ 【答案】　(示例)改過(guò)自新的

11、勇氣和對(duì)夢(mèng)想不懈追求的精神。 3、、（江蘇省南通市2020屆高三第一次模擬考試）閱讀下面文字，從中找出能概括《寒江獨(dú)釣圖》主要特點(diǎn)的三個(gè)詞語(yǔ)。 我在那幅《寒江獨(dú)釣圖》前佇立良久，沃雪千里，地老天荒，只有一只孤影，一葉篷舟……想起明人胡應(yīng)麟所說(shuō)，“獨(dú)釣寒江雪，五字極鬧”，這個(gè)“鬧”字很刁，一下子就點(diǎn)化了柳公《江雪》一詩(shī)中昂揚(yáng)的活力。我欽佩胡應(yīng)麟，他分明是將柳宗元心底的世界，玩味透徹了。原來(lái)，畫(huà)中的枯寂，不過(guò)是一種表象。那恍若輕綢的溪泉正在冰雪下面漾動(dòng)，誘人的芭蕉正在雪天里挺立，而渚上的小舟，亦正在無(wú)聲中悠然地劃行。或許只有雪天的凄冷空曠，方能凸顯生命的溫?zé)岢鋵?shí)。那片蒼?？臻?，并非一無(wú)所有

12、，而是國(guó)畫(huà)中的留白。 答：______________________________________________________________ _________ 【答案】 枯寂、留白、活力 4、、（浙江省金華一中2020屆高三12月聯(lián)考）概括下面一段材料的主題思想（不超過(guò)15字） 李離是春秋時(shí)晉文公的獄官。有一次，他發(fā)現(xiàn)一起因自己錯(cuò)聽(tīng)下屬的判決而殺了人的案件，就把自己捆起來(lái)，清秋文公判處他死刑。晉文公：“官職有高低貴賤之分，處罰也有輕重之別，這件案子是下屬官員的錯(cuò)誤，不是你的罪過(guò)?！崩铍x說(shuō)：“我擔(dān)任官職是最高的，從不讓給下屬一點(diǎn)權(quán)力；享受的俸祿是最多的，從不分給下屬一點(diǎn)

13、利益?，F(xiàn)在我錯(cuò)誤地聽(tīng)信下屬而殺了人，卻把罪責(zé)推卸給下屬官員，我還沒(méi)有聽(tīng)到有這種事?！庇谑蔷芙^接受晉文公的命令。晉文公說(shuō)：“下屬犯法你就自認(rèn)有罪，那么不是連我也有罪了嗎？”李離說(shuō)：“司法機(jī)關(guān)定有反坐法，判錯(cuò)了刑的人就要服刑，錯(cuò)殺了人的人就應(yīng)該處死。您因?yàn)槲夷軌蚵?tīng)取百姓細(xì)微的呼聲，所以才讓任命我做獄官，現(xiàn)在我錯(cuò)聽(tīng)下屬的判決而殺了人，論罪責(zé)應(yīng)當(dāng)處死。”于是，拒絕不聽(tīng)從命令，用劍自殺而死。 答： 【答案】 獄官李離執(zhí)法守法，以身作則。 【題組三】（高考·組編） 1、、（10年浙江卷）5．概括下面這段文字的主要內(nèi)容。（不超過(guò)25字）（3分） 對(duì)于五四時(shí)期的新文學(xué)陣營(yíng)而言，所謂“新”，

14、代表著晚近的先進(jìn)的事物，代表著現(xiàn)在和未來(lái)的發(fā)展方向，而“舊”則是落后的腐朽的事物，是應(yīng)該拋棄和埋葬的，可是在舊文學(xué)陣營(yíng)的眼中，所謂“新”，只是新潮的、還未經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)的東西，往往曇花一現(xiàn)，其中有太多需要去掉的夸飾和虛偽，而“舊”則是經(jīng)過(guò)歷史檢驗(yàn)的真理，是過(guò)去的精華所在。 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 【答案】五四時(shí)期新、舊文學(xué)陣營(yíng)對(duì)“新”、“舊”的理解有差異。（或：新、舊文學(xué)陣營(yíng)對(duì)“新”、“舊”的價(jià)值判斷不同。） 【解析】概括文字主要內(nèi)容的辦法：要求考生將一段話中的主要信息篩選出來(lái)，概括為一句話。答題思路：時(shí)間——五四時(shí)期；陳述對(duì)象——新文學(xué)陣營(yíng)和舊文學(xué)陣營(yíng)；陳述內(nèi)

15、容——對(duì)“新”與“舊”的不同解釋。 2、、（10年浙江卷）5．概括下面這段文字的主要內(nèi)容。（不超過(guò)25字）（3分） 對(duì)于五四時(shí)期的新文學(xué)陣營(yíng)而言，所謂“新”，代表著晚近的先進(jìn)的事物，代表著現(xiàn)在和未來(lái)的發(fā)展方向，而“舊”則是落后的腐朽的事物，是應(yīng)該拋棄和埋葬的，可是在舊文學(xué)陣營(yíng)的眼中，所謂“新”，只是新潮的、還未經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)的東西，往往曇花一現(xiàn)，其中有太多需要去掉的夸飾和虛偽，而“舊”則是經(jīng)過(guò)歷史檢驗(yàn)的真理，是過(guò)去的精華所在。 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 【答案】五四時(shí)期新、舊文學(xué)陣營(yíng)對(duì)“新”、“舊”的理解有差異。（或：新、舊文學(xué)陣營(yíng)對(duì)“新”、“舊”的價(jià)值判斷

16、不同。） 【解析】概括文字主要內(nèi)容的辦法：要求考生將一段話中的主要信息篩選出來(lái)，概括為一句話。答題思路：時(shí)間——五四時(shí)期；陳述對(duì)象——新文學(xué)陣營(yíng)和舊文學(xué)陣營(yíng)；陳述內(nèi)容——對(duì)“新”與“舊”的不同解釋。 3、、（2020年湖北卷） 下面是一段介紹王羲之書(shū)法的文字，請(qǐng)用比較工整的語(yǔ)句（如排比）概括王羲之在書(shū)法史上的主要貢獻(xiàn)。要求：①符合原意。②不超過(guò)30字。（4分） 在書(shū)法史上，王羲之是一位富有革新精神的大書(shū)法家。他早年從衛(wèi)夫人學(xué)書(shū)，后改變初學(xué)，草書(shū)學(xué)張芝，楷書(shū)學(xué)鐘繇，在書(shū)法上達(dá)到了“貴越群品，古今莫二”的高度。中晚年時(shí)，他不滿(mǎn)當(dāng)時(shí)用筆滯重、結(jié)體稚拙的局面，銳意改革，書(shū)風(fēng)大變。他對(duì)楷書(shū)的結(jié)

17、構(gòu)、點(diǎn)畫(huà)等加以變革，使楷書(shū)趨于勻稱(chēng)俊俏，挺拔多姿；他開(kāi)創(chuàng)了今草，其草書(shū)用筆多變，流暢而富有韻致，比起前人有了質(zhì)的飛躍；他的行書(shū)婉轉(zhuǎn)靈動(dòng)，俊逸妍美，從此行書(shū)取得了與篆隸楷草并列的地位。 答： 。 【答案】王羲之變革了楷書(shū)，發(fā)展了草書(shū)，確立了行書(shū)的地位。 【解析】考生首先要從材料中提煉出符合題干要求——概括其“主要貢獻(xiàn)”的要點(diǎn)。相關(guān)信息主要是：“他對(duì)楷書(shū)的結(jié)構(gòu)、點(diǎn)畫(huà)等加以變革，使楷書(shū)趨于勻稱(chēng)俊俏，挺拔多姿；他開(kāi)創(chuàng)了今草，其草書(shū)用筆多變，流暢而富有韻致，比起前人有了質(zhì)的飛躍；他的行書(shū)婉轉(zhuǎn)靈動(dòng)，俊逸妍美，從此行書(shū)取得了與篆隸楷草并列的地位。”材料用分號(hào)分隔成三個(gè)方面，考生可以方便地勾畫(huà)、勾連。