《七年級語文上冊 1 春導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 1 春導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、1 春 一、 進入文本 目標：掃清文字障礙，了解作者，理清文章脈絡(luò)，有感情地朗讀全文。 1、注音、注解。 醞釀（niàng） 黃暈（yùn） 披著蓑衣（suō） 漲起來（ zhǎng） 宛轉(zhuǎn)（wǎn） 應(yīng)和（hè） 戴著斗笠（lì） 抖 擻（sǒu） 薄煙（báo） 呼朋引伴：呼喚朋友，招引伙伴。 賣弄：有意顯示炫耀自己的本領(lǐng) 花枝招展：花枝迎風(fēng)擺動，婀娜多姿。比喻女子打扮得十分艷麗。 抖擻：振作 2、朱自清，字佩弦，號實秋。江蘇揚州人，現(xiàn)代散文家、詩人。代表作品有《背影》、《綠》、《荷塘月色》等。1916年入北京大學(xué)預(yù)科，次年入哲學(xué)系，

2、參加過五四運動，是文學(xué)研究會早期會員，還參與發(fā)起新文學(xué)史上第一個詩歌團體中國新詩社，開始發(fā)表新詩。1920年大學(xué)畢業(yè)后，在江浙一帶多所中學(xué)任教，并撰寫小說和散文。1925年起 ，歷任清華大學(xué)中文系教授、系主任，其間曾于1931年去英國留學(xué)，并漫游歐陸數(shù)國?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，到昆明西南聯(lián)大任中文系主任，從事學(xué)術(shù)研究和雜文寫作?？箲?zhàn)勝利后，參與愛國民主運動，在身患重病時，仍簽名于《抗議美國扶日政策并拒絕領(lǐng)取美援面粉宣言》；死于貧病交迫之中，被譽為有骨氣的愛國文化人。他寫的散文藝術(shù)成就極高， 3、自讀課文，完成下列問題。 （1）說說作者在文中描繪了幾幅畫面？這幾幅畫中有幾個特寫鏡頭？ 盼春、繪春

3、、贊春； 特寫春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春五幅圖畫 （2）請你為上題中的幾個特寫鏡頭配上相應(yīng)的古詩。 春草圖：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》白居易） 春花圖：遲日江山麗, 春風(fēng)花草香。(《絕句》 杜甫) 　　 春風(fēng)圖：不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（ 唐·賀知章《詠柳》） 　　 春雨圖：細雨魚兒出， 微風(fēng)燕子斜。（《水檻遣心》 杜甫) 春勤圖：鄉(xiāng)村年久競農(nóng)務(wù)，秋歛春耕恐失時。（《雞犬》宋.陸游 歛liǎn,聚集） 4、 經(jīng)過

4、學(xué)習(xí)我們對文章有了初步感知，請你判斷朗讀這篇文章的情感基調(diào)和基本語調(diào)。并由此為據(jù)進行朗讀。說說你最喜歡那一幅畫面，為什么？ 情感基調(diào)：充滿喜悅和希望； 基本語調(diào)：輕柔、緩慢、自然。 我喜歡________，因為_____________________________________________。 二、 文本探究 目標：體會本文的精巧結(jié)構(gòu)，注重從用詞、修辭、感官方面賞析語言。學(xué)習(xí)寫景，積累優(yōu)美的詞句。 1、文章的開頭有什么作用？【方法鏈接：分析文章開頭的作用，通常要從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面分析，結(jié)構(gòu)上與下文有沒有關(guān)系？內(nèi)容上寫了什么，表達了作者什么感情?！俊　? 結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文，引

5、起下文； 內(nèi)容上：兩個“盼望著”表達了作者急切盼望春天的心情。兩個“著”“了”給人以親切喜悅之感。 2、這篇課文篇末三段有什么作用？　　 【方法鏈接：分析文章結(jié)尾的作用，通常也要從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面分析，結(jié)構(gòu)上與前文有沒有關(guān)系？內(nèi)容上寫了什么，與主題的關(guān)系，點明了主題還是進一步深化主題?！? 結(jié)構(gòu)上：收束全文，首尾照應(yīng) 內(nèi)容上：三個比喻句分別表現(xiàn)了春天的“新、美、力”，贊美了春天的生命力給人以希望和力量，在強調(diào)“新、美、力”的同時深化了主題。 3、《春》的語言秀雅清新，樸實雋永，更能令人感受到那“味道極正而且醇厚”的情致。反復(fù)誦讀，感受本文精美的語言，你認為文中哪個句子、哪個詞語運用最

6、妙？說說理由。【方法鏈接：在賞析語言時，可以從以下方面入手：恰切的用詞；各種修辭方法；各種感官的調(diào)動等。】 請各小組在盼春、繪春（包括五幅圖）、贊春，七塊內(nèi)容中確定討論對象，每人說一個自己勾畫的感觸最深刻的詞或句子?？砂此o句式亦可自取所好隨行隨頁寫出批注。 ________________________ 句，使用了____的修辭手法【通過____（感官）】寫出了____的__________特征，尤其是_____詞，從_____角度寫出了________，從而表現(xiàn)了作者______________的感情。（注：可根據(jù)具體情況對所填內(nèi)容增刪） 4、《春》是一篇滿貯詩意的散文。

7、它以詩的筆調(diào)，描繪了我國南方春天特有的景色。在感受本文精美的語言的同時將它摘抄在讀書筆記本上。 三、文本升華 目標：學(xué)習(xí)寫景 1、學(xué)習(xí)了本文你學(xué)到了那些寫景方法？ （1）觀察景物要細致，描寫景物要抓住特征； （2）在描寫景物時要準確形象、生動具體。 （3）通過精彩的修辭運用，在描繪景物特點時寄情于景，情景交融。 3、根據(jù)例句仿寫句子。 例句：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 　 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 　 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。 仿句：秋天像　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。 　 秋天像　　　　　　　　　　　　　　　　　 。 　　　 秋天像　　　　　　　　 　　　　　　　　　 。 2、根據(jù)對本文語言的學(xué)習(xí)，選擇以“秋實圖”或“瑞雪圖”，揷上想象的翅膀，寫出一段50字以上的文字。