《2019-2020學年高中語文 課后限時作業(yè)11 牲畜林 新人教版選修《外國小說欣賞》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020學年高中語文 課后限時作業(yè)11 牲畜林 新人教版選修《外國小說欣賞》（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、課后限時作業(yè)(十一) (建議用時：40分鐘) 一、基礎鞏固 1．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是(　　) A．鄰里之間的是非大多是由日常生活中的一些瑣屑小事引起的，不必尋根究底，你們還是大事化小，小事化了吧。 B．朱阿是村子里最蹩腳的獵手，從來瞄不準，不要說野兔子，就連一只松鼠也沒打到過，他的拙劣射技讓人覺得不可理喻。 C．研究結果表明，那些心態(tài)平和、性格開朗、胸懷寬廣的人比那些愁眉苦臉、孤獨緊張、憂心忡忡的人出現精神疾患的概率要小50%。 D．理解我們的宏偉目標就必須聯系中華五千年的文明史、1840年以來的近代史和90多年來黨的奮斗史，我們要敬畏和感恩歷史，不可數典忘祖

2、。 B　解析　A項，尋根究底：追究根底，泛指弄清一件事的來龍去脈。使用恰當。B項，不可理喻：不能夠用道理使他明白，形容固執(zhí)或蠻橫，不通情理。此處可用“不可思議”。C項，憂心忡忡：形容憂愁不安的樣子。使用恰當。D項，數典忘祖：泛指忘掉自己本來的情況或事物的本源。使用恰當。 2．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．真正的貴族并不是名車豪宅的代名詞，良好的修養(yǎng)、優(yōu)雅的舉止以及豐厚的文化底蘊才是家長送給孩子的最好的禮物。 B．為提升員工的綜合素養(yǎng)和業(yè)務能力，加快人才隊伍建設，公司決定采取跟崗學習、外出培訓，讓每位員工都能得到發(fā)展的機會。 C．電信網絡詐騙犯罪依然高發(fā)頻發(fā)，已經成為社會一

3、大公害，特別是近期發(fā)生的多起大學生被詐騙案，引發(fā)社會高度關注，廣大群眾對此類犯罪活動深惡痛絕。 D．《科技日報》記者說，通過展覽不難發(fā)現，我國的科技整體水平正在從量的增長向質的增長加速轉變，從以跟跑為主向跟跑、并跑、領跑三者共存的新階段發(fā)展。 C　解析　A項，語序不當，主客顛倒，應為“名車豪宅并不是真正的貴族的代名詞”。B項，成分殘缺，“采取”后缺賓語中心語，可在“外出培訓”后加上“的措施”。D項，搭配不當，可把“質的增長”改為“質的提升”。 3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一組是(　　) 幽默并不等于尖刻，________。________，________。_____

4、___，________。幽默是一個心熱手冷的開刀醫(yī)生，他要殺的是病，不是病人。 ①不少人誤認尖酸刻薄為幽默 ②事實上，刀光劍影中只有恨，并無幽默 ③高度的幽默往往源自高度的嚴肅 ④不能和殺氣、怨氣混為一談 ⑤因為幽默針對的不是荒謬的人，而是荒謬本身 A．①②④③⑤　　　　 B．⑤③④①② C．④①⑤②③　　　　 D．③④⑤②① B　解析　通讀選項可知，文段主要闡述了幽默與尖刻的區(qū)別。⑤闡述了“幽默不等于尖刻”的原因，與首句構成因果關系。③④從幽默來源的角度進一步闡述幽默與殺氣、怨氣的區(qū)別。①②從批駁“不少人”的看法入手，強調尖酸刻薄不是幽默。綜合以上分析可知，正確的順序為⑤③

5、④①②。 二、閱讀理解 閱讀下面的文字，完成4～6題。 沒文化 [俄]安德烈·馬卡羅夫 科利亞·瑟羅耶戈夫繼承了一套兩居室的房子。半年前，他的姑媽去世了。 “這是上帝賞給我們的，”妻子說，“因為我們受的折磨。” “你胡說什么！”科利亞頂了妻子一句，“我們受了什么折磨？是上帝收去了?！? “上帝把她收去了，”妻子也不甘示弱，“可賞賜了我們，就是那套房子，以示公平。一家三口共居一室，難道不是一種折磨？”科利亞沒有再爭辯，公平就公平吧。半年過去了，失去親人的哀痛漸漸淡忘，現在科利亞在這套房子里來來回回地踱步，四處打量著，手里拿著一串鑰匙，臉上是燦爛的笑容，嘴角都快咧到耳根上去了。 姑

6、媽一生從教，是一個非常有文化修養(yǎng)的女人，僅書就擺滿了五個古舊的大書櫥?？伤罘浅Ｇ遑殻挥幸粋€老式圓角冰箱、一臺電子管電視機和一臺單缸半自動洗衣機?，F在他們要把這些寶貝當垃圾扔掉。妻子想把這些書也一塊扔了，但科利亞沒同意。 “我要在整面墻上定做一個漂亮的書柜，”科利亞說，“這樣我們家也有藏書了，也有文化氣息了，終于像個書香門第了?！? 他說完，像個孩子似的坐在了這堆書旁。 “沒有帶圖的?！逼拮诱{侃了一句，就去廚房了。 怎么沒有！科利亞真的找到了幾本圖畫書，小時候姑媽親自給他讀過，有《一只小灰鴨》《小紅帽》《一個士兵》等。這幾本書薄薄的，沒多少頁碼?？评麃喭蝗恍α似饋恚肫鹆斯适吕锬莻€士

7、兵是怎么在一個吝嗇的老太太家里用錘子煮粥的。 科利亞把這幾本書摞在了一起，心想，給兒子講是晚了，孫子還不知道什么時候有呢。他挪了挪身子，又翻弄起各種文學典籍。他拿起一本涅克拉索夫的詩集使勁兒回憶了半天，也就記得在中學教學大綱中有那首《大門前的沉思》。普希金的詩還算強點兒，《我記得那美妙的一瞬》，他零零碎碎地記得幾個片段，可也都是兩三行而已。 科利亞著實埋怨了一番自己沒文化，剛要潛心閱讀，填補一下大腦的空白，妻子就喊他把那臺洗衣機拖走扔掉。 他們舉家遷入后，科利亞立刻叫來了一位師傅，讓他測量了一下墻上要定做的書柜的尺寸，計算了定做費用。那位師傅很快就給出了預算，但科利亞家的第一筆支出買的卻

8、是一臺新電視機。他們選的那臺電視機大得簡直就像一塊電影銀幕，于是這些書暫時被挪到另一面墻邊去了。一個月后，妻子又買了一套床具，那套床具實在太寬太大了，這些書只好又換了地方。又過了一個月，妻子偶然在一個展銷會上買到了一套壁柜，帶梳妝臺，梳妝臺鏡子上方還安裝著一盞鏡前燈。 “兒子，”科利亞懇求道，“把書放在你的房間里吧，能占一整面墻，看著多有文化?！? “什么？”兒子把一只耳塞從耳朵里拿出來說，“不行，我這整面墻上就掛一輛自行車。你還是給我買電子書吧，最好是一部新款的iPad。” 兒子說完又把耳塞塞進耳朵，伴著音樂邁著舞步走了。 “怎么搞的！”科利亞把這些書一摞摞地塞進了電視機對面的角落里，

9、百思不得其解?！霸瓉砦覀円患胰谠谝粋€房間里都住得下，可現在一整套房子竟然連一本書都放不下了。老婆！”他怒吼道，“我們家就不能有點兒文化嗎？” “那就看第五頻道的文化臺吧！”妻子回敬道。 后來科利亞出差了兩個星期。他回來時，姑媽的那些書已經沒了蹤影。他出差的時候，妻子發(fā)了一則啟事：“藏書出售，傳世經典。”書當天就被人運走了，而賣書的錢妻子則買了一只小轉角沙發(fā)，正好擺在了電視機對面。 只有三本書幸免于難，這三本書一直在科利亞的床底下放著，他從來沒拿出來過，但名字似乎還記得。第一本是《鼠疫》，很有哲理，但非?？菰铮豢淳头咐?，而且作者的名字也很可笑，叫加繆，像白蘭地的名字，所以他記住了。還有

10、一本是愛倫坡的，一位美國作家。他的故事適合夜里讀，比任何一部恐怖片都純凈。最后一本是幽默作品，叫《三十只狗崽》，是一個叫米哈伊爾的人寫的，里面的故事很有意思，但是關于狗的話一句也沒有，寫的都是形形色色的野蠻人，史前的。這不難理解，不管是電視，還是互聯網，作者寫這本書的時候都沒有，只有帶著一個圓圓的小喇叭的收音機。 科利亞難過了一段時間后又像從前一樣該怎么過就怎么過了，不再想什么文化。 (有刪改) 4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(　　) A．在科利亞的妻子看來，他們能夠繼承姑媽的一套房子是上天給予的補償，而與姑媽沒有任何關系，由此可知她是一個不知感恩的人。

11、B．小說中的“姑媽”是次要人物，但也是線索人物，她一生從教，是一個非常有文化修養(yǎng)的人，和科利亞夫婦形成鮮明對比。 C．科利亞想把姑媽的書放到兒子的房間，但遭到了兒子的拒絕，兒子追求的是流行，他對傳統(tǒng)的紙質書籍是排斥、抵觸的。 D．科利亞的妻子最終還是把姑媽留下的書賣掉了，因為在她看來，這些書是沒有用的東西，這照應了文章的標題“沒文化”。 B　解析　小說中的“姑媽”不是線索人物。 5．科利亞和他妻子的“沒文化”體現在哪些方面？請結合全文簡要分析。 答：_________________________________________________________ 解析　作答本題，需

12、從文中找出對科利亞和他妻子的相關描寫，進行分析概括，如他妻子調侃“沒有帶圖的”，他“使勁兒回憶了半天……可也都是兩三行而已”，“妻子發(fā)了一則啟事……書當天就被人運走了”等。 答案?、購钠拮诱{侃“沒有帶圖的”可知，科利亞平時可能只看一些圖畫書或書中的插圖。②科利亞拿著詩集回憶了半天也就記得以前上學時學過的一些零碎的片段。③他家中添了很多家具，卻沒有地方放一個書柜。④他們最終把書賣掉了。 6．小說反映了什么樣的社會現象？請結合文本并聯系現實，談談你對這種現象的認識。 答：_________________________________________________________ 解析

13、　通讀全文，結合標題“沒文化”可知，文章是在諷刺、批判“不讀書，沒有文化”的現象。關于對這種現象的認識，可以結合文章相關內容，聯系社會現狀進行分析，提出希望和建議等。 答案　 ①小說反映了社會上的一些人不愛讀書、排斥讀書、沒有文化的現象。②科利亞的家里添置了不少家具，卻沒有地方放置書柜，他們最終把繼承的書全部賣掉，可見在他們的心中，書是沒有價值的東西。③在當今社會，很多人是浮躁的，他們靜不下心來讀書，他們認為讀書不能帶來經濟效益，輕視讀書。這是一種很危險的現象。要想成為一個對社會有用的人，就要做有文化的人，就應該愛惜書籍，靜下心來多讀書。 三、語言運用 7．下面是某高校圖書館關于禁止占座

14、的通告的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。 讀者離開閱覽座位超過30分鐘，不帶走隨身物品的就是占座；真是找不到座位的同學，可以自行挪開占座物品或要求占座的同學空出被占用的座位；圖書館工作人員會時不時清理占座物品；被清理的占座物品要是丟了或損壞后果自負。 答：_________________________________________________________ 解析　作答本題，關鍵是找出不合書面語體要求的表達，將之修改為相應的書面語。如“就是”可改為“視為”，“真是”可改為“確實”，“時不時”可改為“不定時”，“要是”可改為“如果”，“丟了”可改為“丟失”等。

15、 答案?、佟熬褪恰备臑椤耙暈椤?；②“真是”改為“確實”；③“時不時”改為“不定時”；④“要是”改為“如果”；⑤“丟了”改為“丟失”。 8．仿照下面的示例，另選喻體，寫一首短詩，要求合乎事理，結構與示例相似。 示例：我能想到的，最偉大的獻身 莫過于成為海岸，守著大?！? 保持一個曲線的姿勢 數著無止境的重復 仿詩：我能想到的，最偉大的獻身 ______________________ ______________________ ______________________ 解析　所寫詩句在內容上應能表達“獻身”這一主題，在形式上應與示例相同，注意動詞、數量詞的使用。 答

16、案　(示例1)莫過于成為星辰，陪著黑夜——/閃爍一點微弱的氣息/點綴無邊際的沉默 (示例2)莫過于成為蒼松，守著雪原——/維持一個筆直的姿態(tài)/迎接無止歇的呼嘯 9．請從下面這則寓言中提取一個符合寓意的觀點。 某人有一匹馬和一頭驢。在途中，驢對馬說：“你如果肯救我一命，請分擔一點我的負擔?！瘪R不聽。驢精疲力竭，倒下死了。主人把所有的貨物，連同那張驢皮，都放在馬背上。馬哭著說：“真倒霉！我怎么這樣不幸？不僅馱上了這全部的貨物，還加上這張皮！” 答：_________________________________________________________ 解析　馬不肯幫驢分擔負擔，

17、而驢倒下后，它要馱全部的貨物和多出來的驢皮，擔子比原來重得多。作答時，可以從“合作”“分擔”等角度提取觀點。 答案　(示例1)唇亡則齒寒。 (示例2)幫助別人，等于幫助自己！ (示例3)合作則雙贏，不合作則可能皆亡。 (示例4)沒有團隊精神，可能導致孤立無援。 (示例5)分擔也是一種美德。 10．下面的坐標圖呈現了我們在學習過程中，因為知識的難易程度不同、重要程度不同而產生的不同情緒或結果，請對此作簡要闡述，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過100個字。 答：_________________________________________________________ 解析　作答本題的關鍵是正確解讀坐標圖。縱軸的兩端分別表示知識的“困難”和“容易”，橫軸的兩端分別表示知識的“重要”和“不重要”。四個象限中的“放棄”“痛苦”“輕松”“動力”分別是不同的情緒或結果。在由知識的“重要”和“困難”組成的象限中，人的情緒是“痛苦”，即如果知識重要但很困難，容易讓人產生痛苦的感受。其他三個象限也可按這種方法去分析。 答案　(示例)當我們所學的知識非常重要又很困難時，我們會感到痛苦；當這些知識非常困難但不重要時，我們往往會放棄；當這些知識既不重要又容易時，我們會感到輕松；當這些知識非常重要又很容易時，我們會產生動力。 6