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1、作文金講壇 歲月如歌——我的初三生活—第六單元寫作指導 【文題展示】 走進初三，我們丟掉了絲絲稚氣，多了一份新奇，多了一份狂放，多了一份歡樂，當然也有歡樂背后掩飾不住的痛楚和無奈?？v然是“書生意氣，揮斥方遒”，可并非都是“少年不識愁滋味，為賦新詞強作愁”。 初三是一個轉折的驛站，一個新的征程?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛”，在這個燦爛的花季里，我們用激情叩響心靈的回音，生命將在繽紛的夢想中輕舞飛揚。 請以“我的初三生活”為話題寫一篇作文，不少于600字。 【思路點撥】 1．多角度構思，選準突破口。生活是酸甜苦辣咸的結合，初三發(fā)生的故事數(shù)不勝數(shù)，其中有成功的經驗，也有失敗的教訓；有幸福的

2、瞬間，也有傷心的時刻。我們在下筆時，要進行多角度立體構思，可以寫成長過程中的快樂，也可以抒發(fā)不如意帶來的苦惱，選取合適的突破口，把內心的情感淋漓盡致地表達出來。 2．明確主題，深刻立意。動筆之前，先要思考一下，你要寫的這個故事給了你怎樣的人生啟示，是父母老師的關愛給了你動力，還是從拼搏中感受到成功的快樂，是感慨初三生活的壓力，還是認為要笑對人生挑戰(zhàn)等等。最好能選一個與眾不同的視角，主題有點新意最好，比如從與同學交往的矛盾坎坷中，感悟出應當怎樣珍惜友情等等。只有從事例中寫出人生認識，這樣文章才有深度。 3．精心選材，詳略得當。如果說一個與題目相符合的主題是文章的靈魂，那么能夠服務于這個主題的

3、材料便是文章的血肉。要圍繞主題，選擇最有代表性、最有說服力的材料，這樣才能更好的表達主題。選擇好了材料以后，還要根據表達中心的需要，考慮哪些材料詳寫，哪些材料略寫。一般說來，最能表現(xiàn)文章主題的材料要詳寫，同文章的主題有些關系的次要材料略寫。否則，就會造成喧賓奪主。 4．注重細節(jié)，凸顯真情。真情實感往往離不開生動典型的細節(jié)描寫，如果文章通篇都是籠統(tǒng)概括的敘述，即使是寫親身經歷過的事，也往往會給人不真實的感覺。這次習作要求寫初三生活，我們可結合自己的親身經歷，抓住與老師、同學交往中留給你最深刻印象的細節(jié)，通過對細節(jié)的描摹，引起讀者的共鳴。 【名篇引路】 我的中學時代 文/季羨林 我從小學

4、到初中，不是一個勤奮用功的學生，考試從來沒有得過甲等第一名，大概都是在甲等第三四名或乙等第一二名之間。我也根本沒有獨占鰲頭的欲望。 到了正誼中學以后，此地的環(huán)境更給我提供了最佳游樂的場所。校址在大明湖南岸，校內清溪流貫，綠楊垂蔭。校后就是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的“湖”，正是我戲樂的天堂。我家住南城，中午不回家吃飯，家里窮，每天只給銅元數(shù)枚，作午餐費。我以一個銅板買鍋餅一塊，一個銅板買一碗炸丸子或豆腐腦，站在擔旁，倉猝食之，然后飛奔到校后湖濱去釣蝦，釣青蛙。我沉湎于這種游戲，其樂融融。 但是，叔父對我的要求卻是很嚴格的。正誼中學有一位教高年級國文的教員，對古文很有造詣。他在課余辦

5、了一個講習班，專講《左傳》《戰(zhàn)國策》《史記》一類的古籍，叔父要我也報了名。每天正課完畢以后，再上一兩個小時的課，學習上面說的那一些古代典籍。有多少收獲，也說不清楚了。 當時，濟南有一位頗有名氣的馮鵬展先生，英文水平很高，白天在幾個中學里教英文，晚上在自己創(chuàng)辦的尚實英文學社授課。我大概在這里學習了兩三年，收獲相信是有的。 就這樣，雖然我自己在學習上并不勤奮，然而，為環(huán)境所迫，反正是夠忙的。每天從正誼回到家中，匆匆吃過晚飯，又趕回城里學英文。當時只有十三四歲，精力旺盛到超過需要。在一天奔波之余，每天晚9點下課后，還不趕緊回家，而是在燈火通明的十里長街上，看看商店的櫥窗，慢騰騰地走回家。雖然囊中

6、無錢，看了琳瑯滿目的商品，也能過一過“眼癮”，飽一飽眼福。 叔父顯然認為，這樣對我的學習壓力還不夠大，必須再加點碼。他親自為我選了一些篇古文，講宋明理學的居多，親手用毛筆正楷抄成一本書，名之曰《課侄選文》，有空閑時，親口給我講授，他坐，我站，一站就是一兩個小時。要說我真感興趣，那是謊話。這些文章對我來說，遠遠比不上叔父稱之為“閑書”的那一批《彭公案》、《濟公傳》等等有趣。我往往躲在被窩里用手電筒來偷看這些書。 （摘自《文化名人憶學生時代》，有刪改） 賞析感悟： 作者選取生活中最有代表性的材料，圍繞“玩”與“學”向我們真實地展示了他的中學時代，充滿情趣的“釣蝦”游戲傳遞出中學生活的“樂”

7、，課上課下的勤奮用功表現(xiàn)了中學生活的“苦”。愛玩可能是每一個孩子的天性吧，季羨林先生回憶起自己的中學時代，竟然也說自己“不是一個勤奮用功的學生”。但從文中可以看出，他在叔父的嚴格要求下，每天的正課完畢之后，還利用業(yè)余時間學習國學與英文。正是有了中學時代的廣泛涉獵，才成就了季羨林厚重的人生。 【佳作展示】 初三路上，風景別樣 飄動的黑發(fā)，清澈的眼神，花一般絢爛的笑容，鹿一般輕快的腳步，走在初三的路上，心中自是說不出的愉悅。 初三路上，因為有了班主任老師，我的生活中多了一份溫暖與感動。 和藹可親的笑容，真誠關切的話語，學習上的督促，生活上的幫助，讓我不知不覺中消除了心底里對初三的恐懼。課

8、堂上，老師是博學的良師；課后，老師是真誠的益友；宿舍里，老師又成了噓寒問暖的慈母。有了老師的陪伴，這一路我信心百倍。 初三路上，因為有了一群活潑可愛的同學，我頭頂?shù)奶炜兆兊酶{更亮。 是緣分，讓我們這些有著同樣追求同樣夢想的少男少女走到了一起?？粗粡垙垹N爛如花的笑靨，我不禁在心里偷偷對自己說：生活真好，因為有了你們！課堂上，我們可能會為一個問題爭得面紅耳赤，隨著清脆的下課鈴聲我們又開始嬉笑打鬧。在學校里，我們思念著遠離了我們的父母和溫暖的家，可回家以后，我們又在彼此思念，思念那些還沒有討論出結果的問題，思念生病時那一句句關切的問候和失意時那一雙雙鼓勵的眼神。有了同學的陪伴，我的初三生活不

9、會淡而無味。 初三路上，因為有了志同道合的知己，平淡的日子變得詩意而美麗。 校園的丁香花悄然開放，知了在濃密的枝葉間宣泄著夏的熱情，窗外的麻雀在電線桿上哆嘴，相同的志趣和愛好讓我們親密無間。我們喜歡在燈火闌珊的夜晚，在米黃色的路燈下唱著只有我們這個年齡才懂的歌；我們喜歡在每一次模擬考試的結尾，在雪白的草紙上寫著一大串《隱形的翅膀》；我們喜歡在每夜舍友入睡后，偷偷鉆到一個被窩里，開著手電啃噬一本彼此都鐘情的小說；我們喜歡在微風拂過臉頰的一剎那，一遍一遍地小聲重復著我們不變的夢想……有了朋友的陪伴，我這一路將不再孤單。 跨步走在初三路上，風景別樣美好…… 點評： 文章用排比段一氣呵成，從

10、老師、同學、知己三個方面，為我們展示了初三生活的“別樣風景”。優(yōu)美的語言是文章的一大亮點，富有詩意的題目、靈活多樣的長短句、巧妙化用的詩詞歌詞，都為文章的語言平添了一抹亮色，讓我們真實感受到了作者初三生活的多彩而爛漫。 【妙語采擷】 1．生活并不都是一帆風順，徘徊在理想與現(xiàn)實之間，有時收獲的是成功的累累碩果，有時也會在泥濘中跌得遍體鱗傷。身后，父母滿含期望的目光焦灼地刺著我的脊背，于是，我暫且拋開路旁的風景，低著頭，奮力向前。因為我知道，只有奮斗才會成功。歷經磨難的水氣練就一身晶瑩，然后凝結成靚麗的云霧。在那個燦爛六月的午后，我收獲的不僅僅是一份夏日的寧靜，更還有夢想成真的喜悅和淡定。我知

11、道，這不是夢。 2．不知不覺間，你突然發(fā)現(xiàn)自己長大了。成長，意味著告別天真，送走幼稚；告別膚淺，送走淺陋。在成長中，我們失去了稚嫩、傲慢和好高騖遠；失去了任性、莽撞和惟我獨尊；學會了寬容、忍耐和接納；懂得了照顧自己和關心別人同等重要?；赝簦诔砷L的天空中，父母和老師為你點亮了指路明燈，朋友為你撐開了一方愛的晴空； 在成長的道路上，有煩惱、委屈、痛苦，有失落、失敗和迷茫，更有成功的感悟和未來的夢想。 3．書包是什么時候被課本習題塞滿的？明亮的眼睛下面是什么時候鍍上了黑色的陰影？手指與筆管的交接處是什么時候磨出了厚繭？痛苦嗎？放棄嗎？那一張張獎狀，那一次次在老師面容上綻放的微笑，那一縷縷在父母眼中升騰起的欣慰與希望，是否給了你些許信心，阻止了你退卻的腳步？是誰說過：苦澀后的甜蜜更珍貴。是誰說過：上了戰(zhàn)場的士兵就不能退回。是誰說過：沒有挫折的道路不會通向成功之花絢爛開放的彼岸。我愿用心品嘗這奮斗的無悔。