《八年級(jí)語文上冊(cè) 6 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語文上冊(cè) 6 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》學(xué)案（無答案） 新人教版（11頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、6、阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.積累字詞。 2.初步感知課文，理清文章思路，了解先抑后揚(yáng)的寫法。 3.整體把握課文，了解阿長(zhǎng)這個(gè)人物及作者的感情。 【自主先學(xué)】 一、預(yù)習(xí)任務(wù) 1.熟讀課文，家長(zhǎng)聽讀一遍。 2.整理字詞

2、 3.問題導(dǎo)航 本文圍繞長(zhǎng)媽媽寫了哪幾件事？你能概述一下嗎？

3、 4.閱讀批注，提出疑問（批注寫在書上，問題寫在教學(xué)案上）

4、 請(qǐng)家長(zhǎng)簽字： 5.資料鏈接： 她是魯迅兒時(shí)的保姆。長(zhǎng)媽媽的夫家姓余，有一個(gè)過繼的兒子叫五九，是做裁縫的，她有一個(gè)女兒，后來招進(jìn)了一個(gè)女婿?！伴L(zhǎng)媽媽只是許多舊式女人中的一個(gè)，做了一輩子的老媽子（鄉(xiāng)下叫做‘媽媽’），平時(shí)也不回家去，直到臨死?！遍L(zhǎng)媽媽患有羊角風(fēng)，1899年4月“初六日雨中放舟至大樹港看戲，鴻壽堂徽班，長(zhǎng)媽媽發(fā)病，辰刻身故”。魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽懷有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好幾篇文章回憶到與長(zhǎng)媽媽有關(guān)的往事，如《從百

5、草園到三味書屋》和《五猖會(huì)》中就有提到。其中《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》是專門回憶和紀(jì)念她的。其實(shí)，這個(gè)來自東浦的長(zhǎng)媽媽身材矮小，周家原先的保姆個(gè)子高大，按周家工友王鶴照的說法：章福慶的妻子阮氏──“慶太娘”才是真正的長(zhǎng)媽媽，只是叫慣了，也把東浦的那位叫做長(zhǎng)媽媽。不過，筆者曾特地為此函詢周建人夫婦，回答是否定的意見，周作人日記里的“章媽”也是東浦的那位長(zhǎng)媽媽死后再雇請(qǐng)的。 長(zhǎng)媽媽有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實(shí)善良的愛，令作者永生難忘。從長(zhǎng)媽媽的身上，我們看到了魯迅對(duì)底層勞動(dòng)人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。 二、預(yù)習(xí)檢測(cè) (一)字詞檢測(cè) 1．給下列

6、加點(diǎn)的字注音： 粗拙（?? ???） ? 瘡疤（?????????） 詰問（? ???）　 懼憚（??? ????）　 震悚（ ） 驚駭（? ??） 擄掠（??? ） 懿（? ??） 2.根據(jù)拼音寫漢字 煩suǒ（? ????）? jié（?? ??）問　 霹lì（????? ??）? 孤shuāng（? ???） huáng（?? ??）急 渴mù（??? ） 3．需補(bǔ)充的詞語：

7、 (二)文學(xué)常識(shí)　 1．本文選自《　　　　　　　　》，是魯迅的一本　　　　　　　集，其中收錄了十多篇回憶性文章。 2．魯迅，原名　　　　　　，浙江紹興人。我國現(xiàn)代偉大的　　　　　　、思想家、革命家。1918年，第一次以“　　　　”為筆名發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《　　　　　　　》。他是現(xiàn)代世界文壇最有成就的作家之一。 【演練展示】 1．初讀課文，全方位感知人物，用“阿長(zhǎng)是一個(gè) 的人”說話?？捎谜n文中的詞也可以自己概括，可以從外貌、

8、身份、細(xì)節(jié)、性格等各方面說。(小組合作討論) 2．再讀課文，標(biāo)出課文中表示作者對(duì)阿長(zhǎng)感情的詞句。并說說這是一種怎樣的寫法？ 作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情變化過程是： →

9、 → → 。這種寫作手法是： 。 3.我們知道，“沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨”作者的感情變化是因?yàn)榘l(fā)生了一些事情。用簡(jiǎn)要的話概括出這些事情。

10、 【質(zhì)疑拓展】

11、 【當(dāng)堂檢測(cè)】 1.文章圍繞阿長(zhǎng)寫的幾件事情中，重點(diǎn)寫的是什么？作者為什么這樣處理？（3分） 2.課文前半部分，作者大寫他如何“憎惡”“討厭”阿長(zhǎng)，你如何理解

12、作者的這種情感？（3分） 【總結(jié)評(píng)價(jià)】 一、精彩句段積累

13、 二、重點(diǎn)知識(shí)梳理（可選用表格、知識(shí)樹、文字梳理等方式）

14、 三、自我評(píng)價(jià) 環(huán)節(jié) 分?jǐn)?shù) 預(yù)習(xí)檢測(cè) 演練展示 當(dāng)堂檢測(cè) 總分 得分 得分率

15、 【練習(xí)鞏固】 一、閱讀下面的文章，回答文后問題。 默愛如山 我怕父親，他打我是真打?？粗蓤A了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡了一聲…… 有時(shí)卻是另一副樣子，比如去下地，他在前邊頭也不回地說：“唱一個(gè)我聽聽。”我在后邊就模仿著戲臺(tái)上的花臉嗚嗚哇哇地唱起來。他說：“瞎胡唱，別唱了?！蔽艺f：“你唱一個(gè)。”他唱起來：“我不該，咳咳咳咳，老王爺，咳咳咳咳……”也是隨唱隨編，瞎胡唱，越唱越帶勁兒。 我家有個(gè)大宜興壺，下地回來，泡上茶壺，父親高興了，還逼我們喝。說：“逼”，是因?yàn)槲覀兿矚g喝涼水，不喜歡喝茶?！斑^來，喝！多清香，又解暑，你喝不喝？想

16、挨揍??！” 我們倆常常一起去看廟。“看廟”二字，說句文詞，是父親杜撰的?？磸R就是去看廟里的壁畫，是讓我開闊眼界，是培養(yǎng)我畫畫的一種方式，這很有點(diǎn)像現(xiàn)在的參觀美術(shù)展覽館或畫廊。我父親本是老農(nóng)民，竟與文人想到了一起。 吃過早飯，父親將糞筐往肩上一背，抄起糞叉說：“走，看廟去?！蹦赣H說：“今天不拉土了？”父親說：“回來再說?！蔽覀兙驮谶@“回來再說”的空當(dāng)里看了許多廟。廟有大有小，有遠(yuǎn)有近。近則三五里，遠(yuǎn)則十幾里。一去一回就是幾十里。全堂邑縣境內(nèi)的廟我們幾乎都看遍了。 父親對(duì)廟里的壁畫還加以評(píng)論。他指著《八仙過?！返暮Ｋf：“你看這水，漣漣地像是在顫動(dòng)?！庇钟檬置鴫φf：“這墻是平的，你再遠(yuǎn)看，

17、不是坑坑洼洼地凸起來了嗎？”其實(shí)現(xiàn)在看來，稀松得很，無非是靠了反復(fù)重疊的弧形線條引起的錯(cuò)覺。父親最佩服的是《八破圖》，破扇子、破信封、破書本、破眼鏡盒……他像在集市上買糧食時(shí)將糧食粒捻來捻去還嚼一嚼那樣仔細(xì)，貓著腰將那畫上的破信封的一角又摸又摳，遠(yuǎn)瞧瞧，近瞅瞅，長(zhǎng)嘆一口氣說：“像真燒焦了一樣?！彼恢更c(diǎn)，我也驚嘆起來。最后，總是照例的一句話：“使勁兒看，好好記住。” 我12歲那年考上初中，學(xué)校在聊城，離家15公里多。過了正月十五，要開學(xué)了。吃過早飯上路，父親背上糞筐跟我走了出來，雖沒說話，我知道他是送我。一直走出10公里開外看見聊城古樓了，他說：“快了，你走吧?！边@時(shí)曠野無人，惟有寒風(fēng)積雪，

18、一抹虛白的陽光和遠(yuǎn)處的幾聲雞啼。望著逐漸遠(yuǎn)去的、背著糞筐的父親的身影，我只想反身向他追去。 再以后，我參加了工作，按家鄉(xiāng)人的看法，凡是吃公家飯的人就是“干部”。我很少回家了，一晃就是十幾年，大約是1960年，父親到天津看我來了。我說：“今天咱們上街吃一頓狗不理包子，再領(lǐng)你去看看美術(shù)展覽?！彼麊柺裁词敲佬g(shù)展覽，我覺得一兩句話說不清，我提起以前的事：“我小時(shí)候你不是常領(lǐng)我去看廟嗎？和看廟差不多。” 剛走過勸業(yè)場(chǎng)，我一回頭，見他正彎腰從地上撿煙頭，我嚷了一聲：“扔了！你也不嫌臟?！彼s緊扔了煙頭，眼神帶有惶惑和懼意。這眼神使我凄然，是什么使父親對(duì)我有了怯意？我反而愿意再看到小時(shí)候父親扇我巴掌時(shí)那

19、瞪圓了的眼。 1．文中選取了感人肺腑的細(xì)節(jié)來寫“父親”在“我”成長(zhǎng)的道路上烙下的深刻印跡，請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語句概括作者主要描寫了兒時(shí)哪幾個(gè)生活片斷。 ① ② ③

20、 2． 請(qǐng)你說說文中“我”與“父親”之間的感情有什么變化。 “我”對(duì)“父親”的感情從______________，到______________，再到______________。 “父親”對(duì)“我”的感情從______________，到______________，再到______________。 3．文中寫到的“我怕父親”和“父親對(duì)我有了怯意”，同是“害怕”，二者有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

21、 4． 請(qǐng)說說文中的劃線句有什么作用？

22、 5． 這篇文章語言質(zhì)樸、傳神，感情深邃、綿長(zhǎng)。請(qǐng)你就感觸最深的一點(diǎn)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)本文

23、選取典型事例表現(xiàn)人物性格的寫法。 2、精讀阿長(zhǎng)買來《山海經(jīng)》的段落，體會(huì)人物感情。 【自主先學(xué)】 一、預(yù)習(xí)任務(wù) 1.問題導(dǎo)航 文中作者“憎惡”“討厭”阿長(zhǎng)的原因和對(duì)阿長(zhǎng)產(chǎn)生敬意的原因分別是什么？ 2

24、.閱讀批注，提出疑問（批注寫在書上，問題寫在教學(xué)案上） 請(qǐng)家長(zhǎng)簽字： 二、預(yù)習(xí)檢測(cè) 長(zhǎng)媽媽的故事分別表現(xiàn)了她什么樣的性格特點(diǎn)？

25、 【演練展示】 1．文章的前半部分，作者大寫他如何“憎惡”“討厭”阿長(zhǎng)，但是在這些充滿貶義的文字后面你能感受到作者對(duì)阿長(zhǎng)的同情和懷念嗎？

26、 2．阿長(zhǎng)來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？?

27、 3．為什么“我”似乎遇著一個(gè)霹靂，全體都震悚起來？?

28、 4．“她確有偉大的神力”中“神力”指代什么？表達(dá)了作者怎樣的感情？? 【質(zhì)疑拓展】

29、 【當(dāng)堂檢測(cè)】 閱讀下列文段，回答文后問題。 大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我

30、向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益。但既然來問，也就都對(duì)她說了。 過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了， 一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！” 我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。 這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害 隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。 這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。 1. “我”對(duì)阿長(zhǎng)產(chǎn)生敬意的原因

31、是什么？“我”對(duì)阿長(zhǎng)的評(píng)價(jià)是什么？（用原文回答）(2分) 2.阿長(zhǎng)為“我”買來《山海經(jīng)》表現(xiàn)了她怎樣的性格？(2分)

32、 3. “這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”為什么這樣說？(2分) 【總結(jié)評(píng)

33、價(jià)】 一、精彩句段積累

34、 二、重點(diǎn)知識(shí)梳理（可選用表格、知識(shí)樹、文字梳理等方式）

35、 三、自我評(píng)價(jià) 環(huán)節(jié) 分?jǐn)?shù) 預(yù)習(xí)檢測(cè) 演練展示 當(dāng)堂檢測(cè) 總分 得分 得分率 【練習(xí)鞏固】 一、閱讀下列文段，回答文后問題。 大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對(duì)她說了。 過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：——“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！” 我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚

36、起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。 這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。 這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。 書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前。可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖象也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。 此后我就

37、更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋叢畫》和《詩畫舫》?！渡胶＝?jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時(shí)候失掉了。 我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷，僅知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！ 1.從選文內(nèi)容來看，“我”是一個(gè)怎樣的孩子？阿長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？ （1）“我”是

38、 。 （2）阿長(zhǎng)是 。 2.第6段“ 這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！钡谋磉_(dá)方式是什么？它表達(dá)了作者怎樣的感情？

39、 3.第9段內(nèi)容與長(zhǎng)媽媽給我買繪圖的《山海經(jīng)》這件事有什么內(nèi)在聯(lián)系？ 4.文中一再提到“人面的獸，九頭的蛇……”，按你的理解，我為什么對(duì)這類書感興趣？你有過類似的體驗(yàn)嗎？請(qǐng)說一說。