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1、2.我 的 母 親 教學(xué)目標(biāo) 1、了解胡適的成長經(jīng)歷，理解、思考母愛及深遠(yuǎn)意義。 2．理解文意，概括、提煉文中的母親形象。 3．從文中獲得有益的人生體驗(yàn)和啟迪。 4、聯(lián)系生活體驗(yàn)，體會母愛，培養(yǎng)孝敬母親的感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 概括提煉母親的形象，感悟作者的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解作品的深層內(nèi)涵和寫作方法。 教學(xué)方法： 誦讀法 品味探究法 拓展法 教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握作者對母親的情感，賞析母親“對兒子進(jìn)行教育”的內(nèi)容 一、導(dǎo)入 二、作者介紹 現(xiàn)代詩人、學(xué)者。原名嗣穈，學(xué)名洪骍，字適之，筆名天風(fēng)、藏暉等。安徽

2、績溪人。生于一個(gè)官僚地主兼商人家庭。幼時(shí)就讀于家塾，習(xí)四書五經(jīng)。9歲起熟讀多種中國古典小說。 五四運(yùn)動前后曾任《新青年》雜志編輯，為新文化運(yùn)動著名人物，也是最早嘗試白話新詩的創(chuàng)作者之一。曾任北京大學(xué)文學(xué)院院長、北京大學(xué)校長、臺灣“中央研究院”院長等職。著有《胡適文存》、《胡適文存》二集、《胡適文存》三集、《胡適論學(xué)近著》、《白話文學(xué)史》（上）、《中國哲學(xué)史大綱》（卷上）等。 這篇文章是作者中年（40歲）時(shí)對自己人生歷程的一段回顧，寫了自己童年至少年時(shí)代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事。選自《胡適自傳》。 三、整體感知 1、積累字詞 文縐縐（ zhōu ）：形容人談吐，

3、舉止文雅的樣子 穈（ mén） 庶（ mén）祖母：舊時(shí)稱祖父的妾 翳（ yì）：舊時(shí)稱祖父的妾 2、理清脈絡(luò) (一)“我”的童年 1-4 鋪墊引入 (二)“我”的母親 5-13 主體敘述 四、引導(dǎo)學(xué)生把握作者對母親的感情，切入對課文主體的學(xué)習(xí)。 1、學(xué)生齊讀課文最后一段 2、提問：哪個(gè)詞語最能反映作者對母親的感情？（感謝） 作者從母親身上學(xué)到了什么？ 五、賞析探究 1、在第一部分找出一個(gè)能概括“我”性格特點(diǎn)的詞語。說說形成這一性格特點(diǎn)的原因。 文縐縐—— 身體弱 母親管束 鄉(xiāng)人認(rèn)同 2、文章敘述了“我”童年時(shí)代的哪些

4、事件？作者感到惋惜的事有哪些？ （1）童年學(xué)習(xí)和游戲：喜歡看書愛學(xué)習(xí) 最活潑的游戲 （2）失去了兩次機(jī)會：不能學(xué)音樂 不能學(xué)畫畫 3、前3段及第4段在文章中各起什么作用？ （童年生活，除了看書外，是貧乏的，是有缺撼的，正是在這一背景下，母親給了“我”做人的訓(xùn)練，這不僅彌足珍貴，銘記永久，而且影響巨大。） 前3段為下文寫母親作鋪墊，而且與結(jié)尾相呼應(yīng)。 第4段自然過渡，引入對母親的回憶。 4、4-7自然段哪些句子概括母親的品行？在文中劃出。 “在這一點(diǎn)上，我的恩師就是我的母親。”“我的母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父?！?“是我的 嚴(yán)師，我的 “慈母。” 5、 文中

5、具體寫了哪些事例來表現(xiàn)既是“嚴(yán)師”又是“慈母”？ （1） 每天要“我”反省錯(cuò)誤 （2） 督促“我”勤奮學(xué)習(xí) （3） 懲罰“我”說輕薄話的行為 （4） 為“我”舔病眼 6、 概括這些文段的內(nèi)容？ 寫母親對我的嚴(yán)格管教與慈愛。 五、體會情感 文章字里行間都感受到作者對母親的愛戴和感激之情，但文中極少有直接抒情 的句子，作者的情感是如何體現(xiàn)的？ 例：“每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了?！? 她真用舌頭舔我的病眼?！? 這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二。 （從這些極為平實(shí)的敘述語言中我們可以體會到一個(gè)母親對兒子的關(guān)愛以及兒

6、子對母親的愛戴和懷念之情。） 六、課堂小活動 （本文段刻畫了一個(gè)感人至深的母親形象，她把全部的愛和希望都寄托在孩子身上，日夜操勞，作出了無盡的奉獻(xiàn)。我們的父母也是如此，下面，請大家仿照本段落的寫法，講講發(fā)生在你和父母之間的故事，并談?wù)勀愕母形?。? 七、作業(yè)：完成一課一練 第二課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)8-12段的內(nèi)容，理解母親的品質(zhì)；品味語言。 一、 導(dǎo)入，請同學(xué)們讀收集的關(guān)于母親的名句。 二、 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了4-7段，了解了母親對我的嚴(yán)厲和深沉的愛， 這節(jié)課我們接著賞析8-12段，看看這些文段反映了母親的什么品質(zhì)。 1、文段寫了幾件事？反映母親的什么品質(zhì)？請完成下列表

7、格 段落 人物 事件 母親的品格 第8段 我大哥（敗家子） 除夕之夜應(yīng)付債主 從不罵他 從不露一點(diǎn)怒色 第9-11段 我大嫂 二嫂 妯娌之間容忍相處 氣量大 性子好 第12段 五叔（無業(yè)浪人） 受五叔侮辱非常生氣，直到五叔當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)賠罪才罷休 不受侮辱 很有剛氣 2、請用簡潔的語言說說母親是一個(gè)怎樣的人？ 管教嚴(yán)格 寬以待人，品性善良 寬容容忍 仁慈溫和 有剛氣 三、小結(jié) 4-7所寫的母親對“我”的嚴(yán)格管教是一種言“傳“，這幾個(gè)文段所表現(xiàn)是母親的寬容、 溫和則是一種“身教”。寫這些事，正是為了表現(xiàn)母親對 “我”的深遠(yuǎn)影響，不僅教“我”做人的道

8、理，而且以自己的品格作則，對我起了潛移默化的作用。 四、品味語言 朗讀下列語句，聯(lián)系上下文，體會加詞語的含義。 1、我在這九年（1895-1904）之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。 用“不能不”雙重否定，表達(dá)了作者對“打了一點(diǎn)底子”的肯定，這樣既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對。 2、在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我。 說自己“混”了二十多年，表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。表達(dá)了作者遠(yuǎn)離母親之后對母親的懷念；說明母親給“我”的教益是多么大。 3、如果我學(xué)得了……如果我學(xué)得了……如果我能…… 事實(shí)上，作者的“好脾氣”“接人待物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的，加了“如果”這一表假設(shè)的詞語，表現(xiàn)了作者不溢美，不自夸的品格，同時(shí)也非常符合自傳的語體特點(diǎn)。 五、小結(jié)： 全文毫無夸飾之辭，直白，坦誠，仿佛與知心朋友話往事，拉家常，聽?wèi){心泉自然流淌。體現(xiàn)出了謙謙君子風(fēng)度。 文風(fēng)，在一定程度反映了一個(gè)人做人的態(tài)度風(fēng)格，而這一點(diǎn)正是受了母親潛移默化的影響。 六、歸納全文的中心 本文通過對自己人生歷程的一段回顧，寫了自己童年至少年時(shí)代如何在母親的嚴(yán)格管教和深情關(guān)懷下成長的舊事，表現(xiàn)了母親無比深摯的愛子之情和優(yōu)秀的品質(zhì)，表達(dá)了自己對母親的懷念與感激。 七、作業(yè)：完成一堂一卷