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九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 6 我的叔叔于勒學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版

上傳人:艷*** 文檔編號(hào):110205065 上傳時(shí)間:2022-06-17 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?6.50KB
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1、我的叔叔于勒 學(xué)習(xí)目標(biāo): 品析人物形象,學(xué)習(xí)繪形寫神,深入細(xì)致地刻畫人物的方法。 一、課前活動(dòng) 活動(dòng)一:每節(jié)一聽(看、讀、說(shuō)、背) 金錢論 關(guān)于金錢,古人說(shuō):貧居鬧市無(wú)人問(wèn),富在深山有遠(yuǎn)親.有錢能使鬼推磨 三毛:世上的喜劇不需要金錢就能產(chǎn)生,世上的悲劇大半和金錢脫不了關(guān)系. 法國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)巨匠莫泊桑以他卓有成就的小說(shuō)對(duì)此做了準(zhǔn)確犀利的闡釋,今天我們一起走進(jìn)他的小說(shuō),去體會(huì)人情冷暖和世態(tài)炎涼。 二、課中比拼(二讀二悟一展示) (一)獨(dú)立自主學(xué)習(xí): 1.自由大聲:標(biāo)示段序,初步感知文意。 2.思問(wèn)議練悟活動(dòng)一(先獨(dú)立自主完成題目,然后對(duì)子互相交流更正) 問(wèn)題一: 1、

2、作者信息 2、積累字詞 3、初讀感悟 問(wèn)題二:歸納小說(shuō)的主人公和故事情節(jié) 問(wèn)題三:圍繞于勒的個(gè)人遭遇,文中對(duì)他個(gè)人稱呼或者評(píng)價(jià)有所不同,試著從文中找出來(lái)。為什么會(huì)有這么多不同的稱呼? (分組學(xué)習(xí)探討 ) 3.自由選讀議論抒情句段,中心段或特色段。 (二)合作互助學(xué)習(xí): 1.分角色讀 2.思問(wèn)議練悟活動(dòng)二:邊讀邊獨(dú)立完成下列問(wèn)題,對(duì)子互相交流。難題交給小組長(zhǎng)全組起立討論,做好討論記錄,輪流讓組內(nèi)的每個(gè)人當(dāng)小老師,邊給大家講邊給大家讀。最后小組內(nèi)有選擇地齊讀或自由讀。 問(wèn)題一:人物形象分析 1)我最感興趣的細(xì)節(jié) 2)我最感興趣的人 3)我

3、眼中的菲利普夫婦 4)我眼中的于勒 5)我眼中的若瑟夫 問(wèn)題二:議一議文章的主人公是誰(shuí)?為什么? 問(wèn)題三:談一談:文章的主旨 3.分角色朗讀高潮部分 (三)展示引導(dǎo)學(xué)習(xí) 1.集中展示,教師把握 2.質(zhì)疑問(wèn)難:(讀書貴在疑,可圍繞說(shuō)明文的常規(guī)問(wèn)題,也可結(jié)合內(nèi)容) 我代表___ 組出的題目是 ,我要考 ________(某個(gè)組的幾號(hào)) 四、鞏固提升學(xué)習(xí) 活動(dòng)一:課后一賽   父親神色很狼狽,低聲嘟噥著:“出大亂子了!”   母親突然暴怒起來(lái),說(shuō):“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的,早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的?,F(xiàn)在把錢交給若瑟夫,叫

4、他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒楣的了,要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來(lái),這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去,注意別叫那人挨近我們!”她說(shuō)完就站起來(lái),給了我一個(gè)5法郎的銀幣,就走開了。   我問(wèn)那個(gè)賣牡蠣的人:“應(yīng)該付您多少錢,先生?”   他回答道:“2法郎50生丁。”   我把5法郎的銀幣給了他,他找了錢。   我看了看他的手,那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉,那是一張又老又窮苦的臉,滿臉愁容,狼狽不堪。我心里默念道:“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔。”   我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我:“上帝保佑您,我的年輕的先生!”   等我把2法郎交給父親,母親__①__(A.懷疑

5、B.猶豫C.詫異D.激動(dòng))起來(lái),就問(wèn):“吃了3個(gè)法郎?這是不可能的。”   我說(shuō):“我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)?!?   我母親嚇了一跳,直望著我說(shuō):“你簡(jiǎn)直是瘋了!拿l0個(gè)銅子給這個(gè)人,給這個(gè)流氓!”她沒再往下說(shuō),因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。   后來(lái)大家都不再說(shuō)話。   在我們面前,天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里__②__(A.升B.跳C.現(xiàn)D.鉆)出來(lái)。那就是哲爾賽島了。   我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船,以免再遇見他。   1.結(jié)合語(yǔ)境,給文中橫線處選填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。   ①___________?、赺___________ 2.文中加點(diǎn)的兩個(gè)“狼狽”意思一樣嗎?怎么解釋?   3.作者在寫菲利普夫婦和若瑟夫時(shí)各運(yùn)用了什么描寫方法?反映了他們什么性格特點(diǎn)? 4.從描寫角度看,選段寫于勒,運(yùn)用了________描寫。選段描寫環(huán)境的句子是 ,作用 。   5.“我”(即若瑟夫)在文中起何作用?  6.畫曲線的句子用了反復(fù)的修辭手法,這默念的三句話意思有什么異同?作者為什么重復(fù)寫?這表現(xiàn)了“我”什么心理? 活動(dòng)二: 選讀莫迫桑其他的小說(shuō)作品

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