《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什新區(qū)第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第8課 我的早年生活導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什新區(qū)第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第8課 我的早年生活導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《我的早年生活》 課題 《我的早年生活》 課 型 新授 課時(shí) 2課時(shí) 主備教師 劉梅 備課組長(zhǎng)簽字 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．通過(guò)默讀，對(duì)文章進(jìn)行整體感知、內(nèi)容概括。 2． 抓住關(guān)鍵詞句分析蘊(yùn)含在字里行間的人物的思想。 3．學(xué)習(xí)丘吉爾樂(lè)觀、自信、向上的生活態(tài)度。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 在整體感知、概括的基礎(chǔ)上品味關(guān)鍵語(yǔ)句。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，學(xué)習(xí)丘吉爾優(yōu)秀的品質(zhì)。 ［課前準(zhǔn)備］ “每個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲 ?！? ----- 丘吉爾 1.走近作家作品 溫斯頓·丘吉爾，政治家、畫家、演說(shuō)家、作家以及記

2、者，1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主（獲獎(jiǎng)作品《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》），曾于1940－1945年及1951－1955年期間兩度任英國(guó)首相，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國(guó)獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。據(jù)傳為歷史上掌握英語(yǔ)單詞詞匯量最多的人之一（十二萬(wàn)多）。被美國(guó)雜志《展示》列為近百年來(lái)世界最有說(shuō)服力的八大演說(shuō)家之一。2002年，BBC舉行了一個(gè)名為“最偉大的100名英國(guó)人”的調(diào)查，結(jié)果丘吉爾獲選為有史以來(lái)最偉大的英國(guó)人。 2.題目解讀 本文節(jié)選自《我的早年生活》。《我的早年生活》是丘吉爾依靠自己的記憶，根據(jù)以往的記錄并仔細(xì)核對(duì)了事實(shí)真相，講述了他從嬰兒、學(xué)童、軍校學(xué)員成長(zhǎng)為一名少尉軍

3、官、戰(zhàn)地記者和年輕政治家的經(jīng)歷，書中還再現(xiàn)了丘吉爾各年齡階段相應(yīng)的觀點(diǎn)和看法。 3.知識(shí)建構(gòu) 本文節(jié)選自丘吉爾(自傳體)文章《我的早年生活》。（自傳）是傳記的一種，以記敘自己的生平事跡為主。一般用第一人稱敘述法。 4.字詞 （1）給下列加橫線的生字注音： 螢火蟲? ??尷尬????? 威懾?? ? 聰慧? 開拓 （2）積累下列詞語(yǔ)，抄寫2遍?。 獨(dú)具慧眼 ???? 蛛絲馬跡 諸如此類 停滯不前 滾瓜爛熟? 整裝待發(fā) 一字不漏??

4、 毫無(wú)例外 根據(jù)意思填寫成語(yǔ)： （1）能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見(jiàn)解高超，能作出精細(xì)判。 （???? ） （2）從掛下來(lái)的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從馬蹄的印子可以查出馬的去向。比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。（??? ?????） （3）停止下來(lái)，不繼續(xù)前進(jìn)。（???? ??） （4）指全部如此，沒(méi)有例外。（???? ??） （5）整理好行裝，等待出發(fā)。?（??

5、 ????） 二、課堂學(xué)習(xí)： 【自主·學(xué)習(xí)】 1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。 第一部分（1）： 第二部分（2--5）： 第三部分（6--8）： 2. 默讀課文，完成課后練習(xí)第一題。 【研讀·賞析】 品味語(yǔ)句； 1. 第一段“每個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是一只螢火蟲” 2.第二段“剛滿12歲，我就步入了‘考試’這塊冷漠的領(lǐng)地”一句話中，作者為什么說(shuō)考試是“冷漠的領(lǐng)地”？這表現(xiàn)了作者什么樣的語(yǔ)言風(fēng)格？ 3.第五段“我會(huì)首先讓他們都學(xué)英語(yǔ)，然后再讓聰明些的孩子們學(xué)習(xí)拉丁語(yǔ)作為一種榮耀，學(xué)習(xí)希臘語(yǔ)作為一種享受”，作者為什么會(huì)首先讓孩子們都學(xué)英語(yǔ)，然后再讓聰明些的孩子學(xué)習(xí)拉丁語(yǔ)？ 4. 第七段“但是我們制定了條約，不許他發(fā)展炮兵。這非常重要！” 5. 第八段“多年來(lái)，我一直以為父親發(fā)現(xiàn)了我具有天才軍事家的素質(zhì)。但是，后來(lái)我才知道，他當(dāng)時(shí)只是斷定我不具備當(dāng)律師的聰慧”，這句話有何含義？ 查閱有關(guān)資料，特別是“第二次世界大戰(zhàn)”時(shí)的歷史大事記，談?wù)勄鸺獱枴? 【拓展延伸】： 關(guān)于幸運(yùn)話題：?讀完本文你可能會(huì)想：這個(gè)人真幸運(yùn)，拉丁文和數(shù)學(xué)那么差還能被哈羅公學(xué)的校長(zhǎng)承認(rèn)；憑借抽簽也能取得第二天征兵考試的好成績(jī)。丘吉爾的成功真的是靠幸運(yùn)嗎？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?