《九年級物理下學期期末檢測 第十八章 電從哪里來 滬科版(通用)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《九年級物理下學期期末檢測 第十八章 電從哪里來 滬科版(通用)(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第十八章 電從哪里來
一、填空題(每空2分,共22分)
1.(鶴壁市校級調研)如圖,在燒杯中加入鹽水,然后將連在電壓表上的銅片和鋅片插入鹽水中,這樣就制成了一個鹽水電池。觀察電壓表的接線情況和指針偏轉可知:鋅片是鹽水電池的負極,電池的電壓為0.6V。
2.(黃岡中考)如圖是一款能發(fā)電的魔方充電器,轉動魔方時,它根據(jù)電磁感應(選填“電流的磁效應”“電磁感應”或“通電導體在磁場中受力”)的原理發(fā)電,這個過程將機械能轉化為電能,產(chǎn)生的電能儲存于魔方內。魔方還能通過USB端口給移動設備充電,給移動設備充電時,魔方相當于電路中的電源(選填“電源”或“用電器”)。
第2題圖
第4題圖
2、
3.一種利用健身球設計的充電器,當人們在轉動球的時候就可以給電池充電,這時健身球里面的裝置是將機械能轉化為電能,再轉化為化學能儲存在電池內。
4.為了倡導開發(fā)利用綠色能源,部分地區(qū)在一些重要路段安裝了一種如圖所示的“風光互補路燈”。這種路燈頂部多出了兩頂“小帽子”,一頂是小型風能發(fā)電機,一頂是太陽能電池板,這兩頂“帽子”既可以獨立發(fā)電,也可以聯(lián)合發(fā)電。
(1)“風光互補發(fā)電”裝置中的風能發(fā)電機是根據(jù)電磁感應原理來工作的。
(2)“風光互補發(fā)電”裝置的發(fā)電功率為500 W,則正常工作4 h可產(chǎn)生2kW·h的電能。
(3)你認為使用“風光互補發(fā)電”裝置的優(yōu)點是節(jié)約能源、無污染、可再
3、生、保護環(huán)境。
二、選擇題(每小題3分,共30分)
5.下列關于電源的說法中,正確的是A
A.電源是提供電壓的裝置
B.只要有電源,電路中就一定有電流
C.1號電池和5號電池的電壓不同
D.發(fā)電機工作時把電能轉化為機械能
6.我國供生產(chǎn)和生活用的交流電的頻率是50 Hz,下列說法中正確的是B
A.每秒電流方向改變220次
B.每秒電流方向改變100次
C.每秒電流方向改變2次
D.每秒電流方向改變380次
7.據(jù)悉,到2020年我國將建立自己的空間站“天宮一號”。關于空間站所使用的供電裝置,你認為最可行的是A
A.太陽能電池 B
4、.化學蓄電池
C.柴油發(fā)電機 D.風力發(fā)電機
8.與下圖中的動圈式話筒工作原理相同的是C
,A) ,B)
,C) ,D)
第8題圖
第9題圖
9.如圖所示,蹄形磁鐵位于水平面上,現(xiàn)要使電流表的指針偏轉,下列做法可行的是C
A.蹄形磁鐵不動,導體棒ab豎直向上運動
B.蹄形磁鐵不動,導體棒ab豎直向下運動
C.蹄形磁鐵不動,導體棒ab水平向左運動
D.蹄形磁鐵N、S極互換,導體棒ab豎直向上運動
10.對于遠距離輸電,下列說法正確的是B
A.遠距離輸電輸送的是直流電
B.高壓輸電可以減少電能損失
C.高壓線路上的電壓可以隨意升高
D.輸電線上的電阻
5、越大,則電能損失越小
11.為了防止中考考試作弊,監(jiān)考人員利用手持式金屬探測器對考生進行檢查(如圖所示),當靠近金屬物體時,在金屬導體中就會產(chǎn)生感應電流,探測器發(fā)出警報。以下選項中也是利用該原理工作的是A
A.動圈式話筒 B.電磁鐵
C.電鈴 D.電動機
12.如圖所示,將同一根磁棒靜置于甲、乙、丙三位置10秒后,比較三處的感應電流,下列敘述正確的是D
A.在甲位置感應電流最大
B.在乙位置感應電流最大
C.在丙位置感應電流最大
D.在三個位置都沒有感應電流
13.(雙選)動車組是靠電力作為能源的列車,機車由大功率的電動機提供動力。動車組在到站前可以利用減速發(fā)電。
6、減速發(fā)電原理是先停止供電,使車速從200 km/h減到90 km/h,這段時間內列車利用慣性前進。關閉電源后,電動機線圈隨車輪一起轉動切割磁感線,產(chǎn)生感應電流,自動輸入電網(wǎng),這樣既可以減少機械磨損又可以儲存能量。在90 km/h以下才進行機械剎車。關于動車組下列說法正確的是AC
A.列車正常運行時,應用通電導體在磁場中受到力的作用的原理來工作
B.車速從200 km/h減到90 km/h過程中,電能轉化為機械能
C.車速從200 km/h減到90 km/h過程中,減速發(fā)電應用了電磁感應原理
D.車速在90 km/h以下進行機械剎車至車停穩(wěn)的過程中,內能轉化為機械能
14.(雙選)
7、如圖,AB和CD是兩根固定且平行的水平金屬導軌,符號“×”表示垂直于紙面指向紙面里的磁場的磁感線?,F(xiàn)將銅棒EF和GH垂直放在導軌上,當拉動GH使其向左移動時,發(fā)現(xiàn)EF也向左移動;當拉動GH使其向右移動時,則AD
A.銅棒EF向右運動
B.銅棒EF向左運動
C.銅棒EF不動
D.GH把機械能轉化為電能
三、實驗探究題(6分)
15.科學研究需要“大膽猜測,小心求證”,下面是對“感應電流的大小跟哪些因素有關”所作的猜測與求證。
猜測1:可能與導線切割磁感線的速度有關;
猜測2:可能與導線切割磁感線的方向有關;
猜測3:可能與切割磁感線的導線條數(shù)有關。
(1)為了驗證以上
8、猜測,某同學先后用圖甲和圖乙的裝置進行實驗。你認為他的實驗是為了驗證上述哪個猜測?猜測3。
(2)要利用圖甲的裝置來驗證猜測1,在進行對照實驗時,其操作上的區(qū)別是改變磁鐵插入線圈的速度。
四、綜合應用題(12分)
16.風力發(fā)電是利用風能這一可再生清潔能源來發(fā)電。由于沒有燃料問題,也不會產(chǎn)生輻射和空氣污染,符合“節(jié)能減排、低碳生活”的理念。
(1)如圖是某風力發(fā)電場的外景,當風速為10 m/s時,一臺風機1分鐘內可獲得的動能是2.4×106 J,若其中的20%轉化為電能,求這臺風機的發(fā)電功率。
(2)為了降低輸送過程中因電熱而造成的損失,在保證風力發(fā)電機組輸出功率一定時,是應該升高還是降低輸出電壓?為什么?
解:(1)獲得的電能W電=η×W動=20%×2.4×106 J=4.8×105 J
這臺風機的發(fā)電功率P===8 000 W
(2)應該升高輸出電壓。根據(jù)P=UI可知,在保證輸出功率P一定時,升高輸出電壓U,可以減小輸出電流I,根據(jù)焦耳定律Q=I2Rt可知,可以大大減小因輸電線發(fā)熱而造成的電能損失。