《山東省泰安市岱岳區(qū)徂徠鎮(zhèn)第一中學八年級物理上冊 1.2 我們怎樣聽到聲音導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省泰安市岱岳區(qū)徂徠鎮(zhèn)第一中學八年級物理上冊 1.2 我們怎樣聽到聲音導學案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、1.2 我們怎樣聽到聲音 二、使用說明與學法指導： 1、課前預習第二節(jié)《怎樣聽到聲音》，需要時間5min，并完成自主學習的任務(wù)。 2、網(wǎng)上查閱了解《千手觀音》的演員們以及音樂家貝多芬是怎樣感受音樂的。 三、學習目標： 知識與能力： 1、了解人類聽到聲音的過程。 2、知道骨導的原理。 3、了解雙耳效應及其應用。 過程與方法： ?1、通過實驗和生活經(jīng)驗，體驗人是如何聽到聲音的。 2、通過本節(jié)課的學習，加強物理與生物學科間的交叉、滲透和綜合，從而培養(yǎng)學生學科間的綜合能力。 情感態(tài)度與價值觀： 1、通過學習"我們自己是如何聽到聲音的"，體現(xiàn)了物理是"生活中的物理"，是"身邊

2、的物理"的思想，從而培養(yǎng)學生聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科學技術(shù)的能力。 2、學會關(guān)心他人，特別是關(guān)心殘疾人。 重點: 人耳的構(gòu)造,骨傳聲和空氣傳聲 難點:聽到聲音的過程 四、自主學習： 【知識回顧】 1、發(fā)聲的物體在__________。 2、_______、_______、______都能傳播聲音，他們都是能夠傳聲的介質(zhì)。 3、聲音向外傳播時以_______的形式傳播 4、聲傳播的快慢用???????????描述，15℃時空氣中的聲速是? 。?? 【預習活動】 1、閱讀課本p16"人耳的構(gòu)造"部分,完成下面的問題 ①畫出人耳感知聲音的流程圖:

3、 ②人失去聽覺,可能是哪部分出現(xiàn)了問題? ③失聰?shù)娜艘欢ǜ兄坏铰曇袅藛? 2、自學課本p18科學世界中的內(nèi)容,小組交流回答下面的問題： ①什么是雙耳效應? ②由于雙耳效應,人們可以準確判斷? ??????,所以,我們聽到的聲音是? ???????. ③如何讓聲音的立體聲效果更好? 五、探究與合作 1、小組交流評估上面的《預習活動》問題。 2、活動探究：完成教材p.17.頁的“想想做做”?；蛘邔⑺芰铣叻謩e放在耳朵附近振動和咬在牙齒上振動，感受聲音的大小。 3、問題探究：(1)在上述活動中，人是如何聽到聲音的？ (2)人能聽到聲音的條

4、件有哪些？ 六、課堂檢測： 1、當別人咀嚼脆餅時，你聽到的聲音很小，而你自己咀嚼同樣的脆餅時，你會聽到較大的咀嚼聲。這是因為前者的聲音是靠 傳播，后者的聲音是 靠 傳播的， 的傳聲的能力較強。 2、聲波傳入耳朵的順序是（ ） A、外耳道——鼓膜——耳蝸——聽小骨——聽覺神經(jīng) B、外耳道——鼓膜——聽小骨——耳蝸——聽覺神經(jīng) C、外耳道——聽小骨-——鼓膜——耳蝸——聽覺神經(jīng) D、以上說法都不正確。 3．大音樂家貝多芬一生中創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，如《命運》、《田園》、《英雄》等

5、，有些作品是他耳聾以后創(chuàng)作的，你認為合理的是（??? ） 　 A．他是把所作的曲子演奏給朋友們聽，朋友們把感受通過文字告訴他，指導他創(chuàng)作 　 B．他是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來聽演奏的聲音 　 C．自從他耳聾后，就隨隨便便作曲了 　 D．以上說法都不正確 4．關(guān)于雙耳效應，下列說法正確的是（　?。? 　 A．利用雙耳效應，可以判斷聲音的大小 　 　B．利用雙耳效應，可以判斷聲音的遠近 　 C．利用雙耳效應，可以準確判定聲音傳來的方向 D．聲音從人的正前方或正后方傳來時，人耳不易分辨清楚 5、閱讀短文，回答文后的問題。 耳聾一般表現(xiàn)為聽力下降或喪失。耳聾主要有兩類：一類是傳導性耳聾，是由于外耳道堵塞和中耳鼓膜、聽小骨損傷或發(fā)生障礙而引起的聽力下降；另一類是神經(jīng)性耳聾，是由于耳蝸、聽覺中樞和與聽覺有關(guān)的神經(jīng)受到損傷而引起的聽力下降或喪失。老年性耳聾、藥物中毒性（長期使用較大劑量鏈霉素引起的）耳聾、某些傳染?。ㄈ缒X膜炎）引起的耳聾、工業(yè)生產(chǎn)中高強度噪聲引起的耳聾等，都屬于神經(jīng)性耳聾。 （1）耳聾主要有兩類：一類是 耳聾；一類是 耳聾。 （2）文中提到的兩類耳聾中，有一種容易治療，請你說說是哪一種？并簡單說明理由。 七、課后提升：了解助聽器的工作原理和主要的性能指標。