《北京市第一五四中學七年級語文下冊 4 未選擇的路導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《北京市第一五四中學七年級語文下冊 4 未選擇的路導學案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、未選擇的路 一、學習目標： 1、了解詩人，理解詩意，背誦此首詩。 2．體味詩人的思想感情，激發(fā)想像，培養(yǎng)讀詩的興趣，提高詩歌鑒賞能力。 3．體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。 二、學習重點： 理解兩首詩所蘊含的人生哲理，學習詩人對待生活的積極態(tài)度。 三、學習難點： 理解象征與比喻的區(qū)別。 四、學習過程： （一）、交流預習： 1、文學常識： 作者------------- (1874-1963)，-----------國詩人。生于加利福尼亞州，11歲父親去世，隨母親到英格蘭馬薩諸塞州定居。在哈佛大學肄業(yè)二年，曾前后做過紡織工人、教員，經(jīng)營

2、過農(nóng)場，并開始寫詩。他徒步漫游過許多地方，被認為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”。他的詩歌往往以描寫新英格蘭的自然景色或風俗人情開始，漸漸進入哲理的境界，詩風質(zhì)樸無華，細致含蓄耐人尋味，著名詩集《山間》《白樺樹》《西去的溪流》等。 2、加點字注音： 幽寂（ ） 佇立（ ） 延綿（ ）荒草萋萋（ ） 3、讀出節(jié)奏，在書中劃分停頓符號，在合作互動中展示。 （二）、研讀共品 1、請同學們反復讀幾遍全詩，思考詩中的“路”有什么含義？ 2、詩人為什么把詩歌的詩題改為“未選擇的路”？ 3、全詩共5小節(jié)，請同學們用簡潔的語言概括每小節(jié)的意思。找出詩中最令你感動的詩句或詞，談談你的體會。 4、你從詩中悟出什么人生哲理？ （三）、互助釋疑： （四）、鞏固拓展： 古今中外許多詩人作家，對“路”都有過精彩的描寫。如屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。請根據(jù)你的積累，另寫出兩條關于“路”的名言警句。 （五）、總結提高